|
Магистерская диссертация _Преемственность детского сада и школы. Преемственность детского сада и школы как фактор адаптации детей в начальный период обучения
Рисунок 3 экспериментальная группа Рисунок 4 контрольная группа
Сравнив экспериментальную и контрольную группы, мы можем сделать следующий вывод. У 72 % испытуемых экспериментальной группы высокий уровень интеллектуальной готовности к школе, тогда как, в контрольной группе только 38 % испытуемых с таким же показателем. Со средним уровнем готовности, в экспериментальной группе 28 %, а в контрольной 52%. Что касается низкого уровня интеллектуальной готовности дошкольников к обучению в школе, то в контрольной группе показатель данного уровня равен 10%, в экспериментальной же группе, испытуемые, с таким показателем, вовсе отсутствуют.
3. Оценка родителей уровня готовности ребёнка к школе
Тест оценки подготовленности ребенка к школе.
С помощью этого теста родители могут достаточно объективно оценить подготовленность ребенка к школе.
Результаты оценки родителей, уровня готовности ребёнка к школьному обучению контрольной группы испытуемых, представлены в Таблице 6.
Таблица 6.
Оценка родителей уровня готовности ребёнка к школе № испы
туемого
| № вопроса
| Сумма баллов
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 14
| 15
| 16
| 17
| 18
| 19
| 20
| 21
| 22
| 23
| 24
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 20
| 2
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 21
| 3
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 4
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 23
| 5
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 21
| 6
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 23
| 7
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 24
| 8
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 9
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 22
| 10
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 11
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 0
| 0
| 21
| 12
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 13
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 14
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 24
| 15
| 1
| 0
| 0
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 19
| 16
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 17
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 24
| 18
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 0
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 20
| 19
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 23
| 20
| 1
| 0
| 1
| 0
| 0
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 18
| 21
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 22
| 22
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 23
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 23
| 24
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 21
|
25
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 26
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 24
| 27
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 21
| 28
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 21
| 29
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 21
| 30
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 23
| 31
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 0
| 1
| 1
| 0
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 19
| 32
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 33
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 22
| 34
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 35
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 0
| 0
| 21
| 36
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 37
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 38
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 23
| 39
| 1
| 0
| 0
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 20
| 40
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 22
| 41
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 24
| 42
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 0
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 20
| 43
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 0
| 1
| 1
| 1
| 22
| Результаты исследования показывают, что половина испытуемых контрольной группы считают, что у дошкольников высокий уровень готовности к обучению в школе. А у остальных средний уровень.
Результаты оценки родителей, уровня готовности ребёнка к школьному обучению экспериментальной группы испытуемых, представлены в Таблице 7.
|
|
|