66
Примерная рабочая программа
Продолжение табл.
Модуль
|
Программное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
народов . Изображение типичной конструкции зданий: древнегрече- ский храм, готический или роман- ский собор, мечеть, пагода .
Освоение образа и структуры архи- тектурного пространства древнерус- ского города . Крепостные стены и башни, торг, посад, главный собор . Красота и мудрость в организации города, жизнь в городе .
Понимание значения для современ- ных людей сохранения культурного наследия
|
Называть конструктивные черты древнегреческо- го храма, уметь его изобразить . Приобретатьобщее цельное образное представление о древне- греческой культуре .
Уметьизобразитьхарактерные черты храмовых сооружений разных культур: готический (роман- ский) собор в европейских городах, буддийская пагода, мусульманская мечеть .
Получатьобразноепредставлениео древнерус- ском городе, его архитектурном устройстве и жизни людей .
Учитьсяпониматьи объяснятьзначимость сохранения архитектурных памятников и истори- ческого образа своей культуры для современных людей
|
Модуль
«Восприятие произведений искусства»
|
Произведения В . М . Васнецова,
Б . М . Кустодиева, А . М . Васнецова, В . И . Сурикова, К . А . Коровина,
А . Г . Венецианова, А . П . Рябушки- на, И . Я . Билибина на темы истории и традиций русской отечественной культуры .
Примеры произведений великих европейских художников: Леонардо да Винчи, Рафаэля, Рембрандта, Пикассо (и других по выбору учителя) .
|
Воспринимать и обсуждать произведения на темы истории и традиций русской отечественной культуры: образ русского средневекового города в произведениях А . М . Васнецова, И . Я . Билиби- на, А . П . Рябушкина, К . А . Коровина; образ русского народного праздника в произведениях Б . М . Кустодиева; образ традиционной крестьян- ской жизни в произведениях Б . М . Кустодиева, А . Г . Венецианова, В . И . Сурикова .
Получатьобразныепредставленияо каменном древнерусском зодчестве, смотреть Московский
|
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. 1—4 классы
67
|
Памятники древнерусского каменно- го зодчества: Московский Кремль, Новгородский детинец, Псковский кром, Казанский кремль (и другие
с учётом местных архитектурных комплексов, в том числе монастыр- ских) . Памятники русского деревян- ного зодчества . Архитектурный комплекс на острове Кижи .
Художественная культура разных эпох и народов . Представления
об архитектурных, декоративных и изобразительных произведениях
в культуре Древней Греции, других культур Древнего мира . Архитектур- ные памятники Западной Европы Средних веков и эпохи Возрождения . Произведения предметно-простран- ственной культуры, составляющие истоки, основания национальных культур в современном мире .
Памятники национальным героям . Памятник К . Минину и Д . Пожар- скому скульптора И . П . Мартоса
в Москве . Мемориальные ансамбли: Могила Неизвестного Солдата в Мо- скве; памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы «Мамаев курган» (и другие по выбору учи- теля)
|
Кремль, Новгородский детинец, Псковский кром, Казанский кремль и др .
Узнавать,уметьназыватьи объяснятьсодержа- ние памятника К . Минину и Д . Пожарскому скульптора И . П . Мартоса .
Узнавать соборы Московского Кремля, Софий- ский собор в Великом Новгороде, храм Покрова на Нерли .
Узнаватьдревнегреческий храм Парфенон, вид древнегреческого Акрополя .
Узнаватьи различатьобщий вид готических (романских) соборов .
Получатьзнанияоб архитектуре мусульманских мечетей .
Получатьпредставленияоб архитектурном своеобразии буддийских пагод .
Уметьрассуждатьо разнообразии, красоте и значимости пространственной культуры разных народов .
Узнаватьосновные памятники наиболее значи- мых мемориальных ансамблей и уметьобъяснятьих особое значение в жизни людей .
Узнаватьо правилах поведения при посещении мемориальных памятников
| |
Скачать 217.75 Kb.