исследование процессов. Исслед. соц.-экон. и полит. процессов_Ч.2_УП. Процессов
 Скачать 1.29 Mb.
|
|
3 . 3 Определение bbц елей bbиbbз ада ч и с следования bibЦель исследования ориентирует на его конечный результат, предполагающий разрешение заявленного противоречия. Задачи же формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации целей исследования. Цели и задачи исследования образуют взаимосвязанные цепочки, в которых каждое звено служит средством удержания других звеньев. Цель социологического исследования определяет преимущественную его ориентацию — теоретико-прикладную или прикладную. Программа исследования должна четко отвечать на вопрос, на решение какой проблемы и на получение какого результата ориентируется данное исследование. Если цели социологического исследования не вполне ясны исследователями представителям тех организаций, которые обратились к ним с социальным заказом, то могут возникнуть разногласия по итогам исследования. Чтобы избежать конфликта и вместе стем сохранить комплексный характер социологического исследования, в программе разрабатывается четкая система основных и неосновных задач. Логика социологического исследования обусловлена содержанием проблемы, задаваемым центральным вопросом. В теоретически ориентированном исследовании, прежде всего, решаются научные (основные) задачи. В практически ориентированном исследовании практические задачи являются основными, а научные — неосновными. Если основная цель формулируется как теоретическая, то при разработке программы главное внимание уделяется изучению научной литературы поданному вопросу, построению гипотетической общей концепции предмета исследования, четкой семантической и эмпирической интерпретации исходных понятий, выделению научной проблемы и логическому анализу рабочих гипотез. Конкретный объект исследования определяется только после того, как выполнена эта предварительная исследовательская работа на уровне теоретического поиска. Иная логика управляет действиями исследователя, если он ставит перед собой непосредственно практическую цель. Он начинает работу над программой, исходя из специфики данного социального объекта (тес того, чем завершается предварительный теоретический анализ в предыдущем случае) и уяснения практических задач, подлежащих решению. Только после этого он обращается к литературе в поисках ответа на вопрос имеется ли типовое решение возникших задач, те. специальная теория, относящаяся к предмету Если типового решения нет, дальнейшая работа развертывается по схеме теоретико- прикладного исследования. Если же такое решение имеется, гипотезы прикладного исследования строятся как различные варианты прочтения типовых решений применительно к конкретным условиям. Основные задачи соответствуют цели исследования. Неосновные ставятся для подготовки будущих исследований, решения методологических вопросов, проверки побочных гипотез, несвязанных непосредственно сданной проблемой, и т.д. При научной или практической ориентации социологического исследования неосновные задачи целесообразно решать на материале, полученном для поиска ответа на центральный вопрос, анализируя те же самые данные, но под другим углом зрения. Возможно, что неосновные задачи не получат законченного решения. Но они могут помочь в постановке научной проблемы при подготовке нового исследования по новой программе. Определение цели исследования позволяет далее упорядочить процесс научного поискав виде последовательности решения основных, частных, а также дополнительных задач. Основные и частные задачи логически связаны, частные вытекают из основных, являются средствами решения центрального вопроса исследования. Очень важно различать программные задачи исследования и те, что будут возникать в процессе его развертывания, в том числе и методические. В сущности, каждая стадия развертывания программы и анализа получаемых данных предваряется постановкой конкретных задач. Предусмотреть всю их последовательность невозможно, да ив этом нет надобности. Говоря в целом, формулировка задач исследования — это не единовременный акта скорее процесс. Однако в нем есть свои этапы, и первая стадия как раз состоит в том, чтобы ясно формулировать цели, основные и частные программные задачи исследования. Итак, цель исследования логически диктует структуру его основных задач — теоретических и практических, последние требуют уточнений в виде ряда частных программных задач. Кроме того, может быть поставлено некоторое ограниченное число побочных, дополнительных задач. Исследователь должен быть готов к тому, что по мере развития исследовательского процесса будут уточняться частные задачи, возникать новые, итак до окончания работы. 3 . 4 Интерпретация bbиbbо пера ц иона ли за ц и я п он яти й Важной процедурой в социологическом исследовании является сопоставление теоретических положений с эмпирическими данными в целях дальнейшего эмпирического обоснования гипотез. Для решения этих задач используются специальные логические операции. Раскрытие содержания понятия может быть полным только в том случае, если его интерпретация ведется в двух направлениях сопоставление данного понятия с другими понятиями теоретическая интерпретация понятия) и сопоставление его сданными наблюдения и эксперимента, тес эмпирическими данными (эмпирическая интерпретация понятия. Эмпирическая интерпретация понятий представляет собой специфическую процедуру поиска эмпирических значений теоретических терминов. Прямой эмпирической интерпретации (через правила обозначения) подвергаются не все элементы теоретической системы, а только отдельные термины и предложения, которые выступают в качестве представителей системы в целом. Остальные термины и предложения системы получают косвенную эмпирическую интерпретацию. Косвенная интерпретация осуществляется при помощи логических связей (через правила вывода) терминов и предложений системы с непосредственно интерпретируемыми терминами и предложениями. Одним из правил обозначения является операциональное определение. Операциональное определение — это раскрытие значения теоретического понятия через указание той экспериментальной операции, результат которой, доступный эмпирическому наблюдению или измерению, свидетельствует о наличии явления, выраженного в понятии. В простейшем случае — это указание эмпирического показателя, свидетельствующего она- личии или отсутствии явления, выраженного в теоретическом понятии. Часто операциональные определения формулируются в виде определенных количественных зависимостей. Многие социологические понятия нельзя подвергнуть прямой эмпирической интерпретации. Они могут быть интерпретированы лишь косвенным путем. Так, понятие отношение к труду можно разложить натри компонента, которые являются промежуточными понятиями на пути к прямой интерпретации отношение к труду как к ценности, отношение к своей профессии, отношение к конкретной работе на данном предприятии. Последнее из этих понятий — отношение к работе — также можно разложить наряд характеристик. Это объективные характеристики отношения к работе (производительность труда, трудовая инициатива, трудовая дисциплина) и субъективные характеристики отношения к работе (ценностные ориентации личности, структура и иерархия мотивов деятельности, состояние удовлетворенности работой. Эти понятия уже можно подвергнуть прямой интерпретации через операциональные определения. Для каждого понятия можно указать эмпирические показатели и систему исследовательских средств для их фиксации. Например, эмпирический показатель ценностных ориентаций — мнение — фиксируется при помощи опроса (интервью, анкеты, а показатель инициативности — число предложений по совершенствованию функционирования организации применительно к выполняемой сотрудником работе — фиксируется путем простого подсчета. Таким образом, выбор эмпирического показателя зависит как от интерпретируемого понятия, таки от тех исследовательских средств, которыми располагает исследователь. Операциональные определения не отражают всего значения теоретического термина. Более того, не все понятия поддаются операциональному определению даже частично. Одно и тоже теоретическое понятие может получить несколько эмпирических интерпретаций. Это значит, что оно имеет различные опе- рациональные критерии применения, работающие в разных исследовательских ситуациях. Исходные понятия, с которыми, как правило, имеют дело исследователи, уже как-то определены посредством неопера- циональных определений. В процессе проведения социологического исследования эти определения лишь дополняются конкретными характеристиками исходя из целей и задач исследования. Независимо от предмета исследования, будь то управленческая деятельность, структура общества, профессиональная ориентация школьников, изменение уровня и качества жизни, любая программа, связанная с приложением методов измерения и эксперимента, будет требовать проведения процедуры опера- ционализации. Операционализация понятий не тождественна операцио- нальным определениям. Операциональное определение — это, прежде всего, логическая процедура, указание эмпирических значений, теоретических смыслов, обязательная предпосылка эмпирического исследования, связанного с проверкой гипотезы, ее подтверждением и опровержением. Операционализация понятий включает в себя экспериментальную ситуацию и не является только логической процедурой. Это разработка средств фиксации данных — индексов и шкал. Рассматриваемая процедура состоит из тех же операций, что и процедура построения инструмента исследования. Так, при построении индекса осуществляются следующие операции перевод понятия в показатели (используются как операциональ- ные, таки неоперациональные определения, например описательные перевод показателей в переменные (выбирается тип шкалы и, если возможно, единицы измерения перевод переменных в индекс (производится расчет индексов на надежность и обоснованность. Простейшим примером может служить индекс групповой сплоченности, представляющий собой отношение числа взаимных позитивных выборов к числу всех возможных выборов, сделанных в группе. Понятие групповой сплоченности определяется через эмпирически регистрируемый показатель взаимные выборы и средство регистрации — простой подсчет. 3 . 5 Предварительный bbс ист ем н ы й а на ли зоб ласт и и с следования bВ процессе интерпретации основных понятий намечается эмпирическая область, соответствующая выделенному ранее предмету исследования, который благодаря этому был расчленен на какие-то значимые в свете основных задач элементы. Выделение ключевых понятий проблемы и их интерпретация вскрытом виде опираются на некоторое более или менее систематическое представление о предмете в целом. Последующий анализ должен проявить образ предмета, сделать его ясно выраженным, более четкими определенным. Предмет должен быть подвергнут системному анализу. При построении модели предметной области исследователь не всегда опирается на концепцию изучаемого объекта, тщательно разработанную на основе уже имеющейся теории. Может быть так, что теории еще нет и вопрос о ее создании только ставится. Тогда исследователь может опираться на специально построенную им рабочую концепцию, которая в процессе дальнейшего исследования может несколько раз перестраиваться, прежде чем принять окончательный вид и выполнить функции теории. Кроме того, он может опираться на свои чисто интуитивные представления, которые выявляются именно при построении концептуальной модели ив дальнейшем могут быть оформлены в рабочую концепцию. Любое социальное явление следует рассматривать в контексте конкретной социальной ситуации. Для этого нужно выделить общие и специфические элементы (факторы, описывающие ситуацию. Вторая группа факторов — явные и латентные скрытые. Под явными факторами мы имеем ввиду обстоятельства, которые непосредственно поддаются контролю в объекте исследования. Далее, выделим факторы объективного и субъективного характера. Объективные — условия и обстоятельства, которые предположительно образуют независимые от субъекта предпосылки его деятельности, а субъективные — те, что связаны с отражением внешних условий в сознании индивида. Тогда факторы объективного характера можно рассматривать как область внешних побуждений к деятельности (стимулы, а субъективные — как внутренние побуждения. Теперь объект изучения представлен как расчлененный на качественно различные элементы, связанные воедино в некоторую гипотетическую систему. Предварительный системный анализ предмета исследования это, по существу, моделирование исследовательской проблемы, те. такое ее концептуальное расчленение и детализация, которые позволяют далее сформулировать общие и более частные гипотезы исследования. 3 . 6 Выдвижение гипотез bibГипотезаbi в социологическом исследовании — это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, оме- ханизме их функционирования и развития. Логическая конструкция гипотезы представляет собой ус- ловно-категорическое умозаключение Если, то. Первая посылка выдвигает условие, а вторая утверждает следствие изданного условия. Если исследование не подтверждает следствие, гипотеза опровергается, но подтверждение следствия не дает логических оснований для достоверности гипотезы. Подтверждение делает гипотезу правдоподобной, вероятной. Отсюда одно из принципиальных требований к хорошей гипотезе чем больше следствий она содержит, тем более вероятно ее подтверждение. Предварительный системный анализ объекта есть нечто иное, как формулирование общей гипотезы по предмету исследования. Исходя из этого непроверенного систематическими исследованиями знания, черпаются аргументы для построения целой цепочки детализированных исходных гипотез, представляющих собою нечто иное, как возможное объяснение исследовательской проблемы. Руководствуясь ими, исследователь проверяет обоснованность выдвинутого объяснения, ноне целиком, а как бы по частям. Важно, чтобы гипотезы были логически связаны в систему доказательств выдвинутого объяснения. В таком случае подтверждение одной гипотезы дает дополнительные основания для принятия связанной с ней посылки. Проверка следующего следствия из общей посылки предполагает новые подтверждения итак дальше. Понятно, что опровержение первой рабочей гипотезы требует выдвижения новых гипотез. Итак, исходные гипотезы должны быть развернуты в целую цепочку выводных гипотез-следствий (операция дедуктивной обработки гипотез. В эмпирическом исследовании проверяются именно гипотезы-следствия, которые сформулированы в менее общих понятиях, чем исходные предположения. В противном случае гипотеза непроверяема в эмпирических данных. Проверка выводных гипотез возможна лишь в случае, если все термины, в которых они формулируются, были подвергнуты эмпирической интерпретации и операционализации. Сточки зрения задач исследования, гипотезы подразделяются на основные и неосновные. В отличие от гипотез оснований и следствий, которые логически взаимосвязаны, эти гипотезы относятся к разным задачами как бы сосуществуют друг с другом. Естественно, что главное внимание при выдвижении гипотез уделяется основным предположениям, относящимся к центральному вопросу исследования. По степени разработанности и обоснованности различают первичные и вторичные гипотезы. Вторичные выдвигаются взамен первых, если те опровергаются эмпирическими данными. Иногда первичные гипотезы называют рабочими в том смысле, что они используются как строительные леса для возведения более обоснованных гипотез. Хорошее исследование опирается обычно на целую серию альтернативных гипотез. Тогда проверка позволяет получить более высокие основания для принятия тех предположений, которые остались после отбрасывания других альтернатив. По содержанию предположений о предметной области проблемы можно выделить описательные и объяснительные гипотезы. Описательные — это предположения о существенных свойствах объектов (классификационные, о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта (структурные. Объяснительные гипотезы относятся к предположениям о степени тесноты связей взаимодействия (функциональные) и причинно-следственных зависимостях в изучаемых социальных процессах и явлениях. Это наиболее сильные гипотезы, требующие экспериментальной проверки. Существуют некоторые общие требования, которым должна удовлетворять удачная гипотеза, подлежащая прямой эмпирической проверке. А) Гипотеза не должна содержать понятий, которые не получили эмпирической интерпретации, иначе она непроверяема. Б) Гипотеза не должна противоречить ранее установленным научным фактам. Иными словами, гипотеза объясняет все известные факты, не допуская исключений из общего предположения. В) Гипотеза не должна обрастать целым лесом возможных допущений и ограничений, лучше исходить из максимально простого и общего основания. Г) Хорошая гипотеза может быть приложена к более широкому кругу явлений, нежели та область, которая непосредственно наблюдается в исследовании. Д) Гипотеза должна быть принципиально проверяема приданном уровне теоретических знаний, методической оснащенности и практических возможностях исследования. Хотя это требование также очевидно, оно нередко нарушается. 3 . 7 Организационном е то д и чески й п лани с - с лед о ван и я . 7 . 1 Стратегический bbп л ан В зависимости от целей и задач исследования, состояния знаний об изучаемом объекте, а также ряда других факторов в каждом конкретном случае разрабатывается своя собственная стратегия исследовательского поиска, определяющая последовательность операций, осуществляемых исследователем. Можно выделить следующие основные виды стратегических планов. 1. Поисковый (разведывательный) план социологического исследования применяется в тех случаях, когда нет ясного представления о проблеме или объекте исследования. Цель такого плана — формулировка проблемы. Поисковый план следует отличать от такой исследовательской процедуры, как пилотажное (пробное) исследование. Вот- личие от разведывательного плана целью пилотажного исследования является проверка методик, которую можно осуществлять при любом стратегическом плане. Разведывательный план предполагает три основных стадии работ изучение документальных источников, организация и проведение опросов экспертов и осуществление наблюдений. Работа на стадии изучения документов начинается с составления возможно полной библиографии и завершается проработкой источников. Опрос экспертов (специалистов-ученых и специалистов- практиков. Беседы со специалистами преследуют несколько целей. Надо убедиться, что составленная библиография охватывает проблему, что не упущено чего-то важного. Беседы с практиками также имеют целью поиск дополнительной информации. Другая задача таких интервью — поиск надежных документальных сведений картотек, протоколов решений, справок, отчетов и т.п., третья — набросок первичных гипотез. Наблюдение — завершающий этап поиска. Оно не формализовано, как в случае описательного плана исследования. Как правило, имеется лишь перечень вопросов для изучения, но пока отсутствует детальное (формализованное) членение их по пунктам. Целесообразно наблюдать поведение новичков, недавно появившихся на изучаемом объекте. Они подмечают те особенности, которые незаметны старожилам. Важно обратить особое внимание на конфликтные и необычные ситуации, которые наиболее рельефно обрисовывают нормальные условия деятельности, ибо конфликт — это выход за рамки нормы, обозначающие ее границы. Интересны переходные стадии объекта в момент реконструкции, осуществления социальных и экономических экспериментов, бурного развития, когда анализ социальных явлений особенно продуктивен для выдвижения объяснительных гипотез. Работа по поисковому плану завершается ясной и четкой формулировкой проблемы и выдвижением гипотезы. 2. Описательный (дескриптивный) вариант исследования возможен, когда знания об объекте достаточно для выдвижения описательных гипотез. Цель плана — строгое описание качест- венно-количественных особенностей социальных структур, процессов и явлений. Исследование по описательному плану способствует упорядочению зачастую известных фактов, установлению соотношения между ними — иногда ив количественной форме. При описательном плане исследования недостаточно изучения литературы, неформализованного наблюдения и интервью. В данном случае обычно применяется другой набор исследовательских средств |