проект. проекты-примерных-рабочих-программ-для-слабовидящих-обучающихся-. Проект комплект примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам и
 Скачать 3.76 Mb.
|
|
Тематическое планирование Основные виды деятельности обучающихся Родная природа. 1 1 Жанры живописи: пейзаж. Красота осенней природы. Яблоневый сад (пейзаж). Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; расширяют представления о пейзаже как жанре изобразительного искусства; 203 ПРОЕКТ знакомятся с понятием «композиция» (расположение предметов в листе); наблюдают характерные особенности осенней природы; наблюдают и изучают форму и строение лиственных деревьев; наблюдают и изучают цветовую гамму осени; развивают зрительное восприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в смешанной технике (гуашь + аппликация); оценивают результаты своей работы на уроке. 2, 3 2 Осенние подарки (лепка грибов и ягод). Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; развивают представления о дарах осеннего леса; наблюдают и изучают форму, строение, цвет грибов и ягод; развивают зрительное восприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при работе с соленым тестом/ глиной; оценивают результаты своей работы на уроке. 4 1 Дары осени (рисование с натуры арбуза). Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; наблюдают и сравнивают осенние плоды; 204 ПРОЕКТ наблюдают, изучают и сравнивают форму, строение, цвет, характерные особенности арбуза; развивают зрительное восприятие, графические навыки; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в технике гуашь; оценивают результаты своей работы на уроке. Декоративное рисование. Матрешка. 5 1 Декоративно- прикладное искусство. Русская матрешка. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; изучают народные промыслы по изготовлению матрешки; знакомятся с основными центрами по производству матрешки; развивают зрительное восприятие, графические навыки; изучают характерные узоры основных видов матрешки; сравнивают и дифференцируют основные виды матрешки; знакомятся с понятием «стилизация»; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при изучении и воспроизведении узора вятской матрешки; оценивают результаты своей работы на уроке. 6 1 Рисуем матрешку. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, 205 ПРОЕКТ извлекают из них необходимую информацию; развивают зрительное восприятие, графические навыки; изучают характерные узоры вятской матрешки; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при изображении вятской матрешки; оценивают результаты своей работы на уроке. Реальность и фантазия. Звери и птицы. 7 1 Рисуем игрушечных животных. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; наблюдают животных; изучают форму, строение, характерные особенности, цветовую гамму животных; развивают зрительное восприятие, графические навыки; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при рисовании игрушки с соблюдением ее конструктивных и пропорциональных особенностей; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в технике тампонирования; оценивают результаты своей работы на уроке. 8 1 Выполнение основы для техники «Граттаж» (воскография). Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую 206 ПРОЕКТ информацию; изучают сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве; анализируют композицию на основе изучения иллюстраций; развивают зрительное восприятие, графические навыки; самостоятельно готовят основу для работы в технике «Граттаж»; оценивают результаты своей работы на уроке. 9 1 Мы рисуем сказочную птицу. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; изучают сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в технике «Граттаж»; оценивают результаты своей работы на уроке. 10 1 Рисование животных. Пудель. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; изучают форму, строение, характерные особенности, цветовую гамму животных; развивают зрительное восприятие, 207 ПРОЕКТ графические навыки; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при рисовании с соблюдением конструктивных и пропорциональных особенностей объекта; самостоятельно работают в технике тампонирования; оценивать результаты своей работы на уроке. 11 1 Рисование экзотических животных. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; расширяют предметные представления о разнообразии животных; изучают и сравнивают форму, строение, цветовую гамму животных; сравнивают характерные признаки животных; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при рисовании с соблюдением конструктивных и пропорциональных особенностей объекта; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при работе цветными карандашами; оценивают результаты своей работы на уроке. 12 1 Экзотические птицы Выполняют учебную задачу урока; 208 ПРОЕКТ (попугай). читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; расширяют предметные представления о разнообразии птиц; изучают и сравнивают форму, строение, цветовую гамму птиц; сравнивают характерные признаки животных; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в технике аппликации бумажными комочками; оценивают результаты своей работы на уроке. Праздник в нашей жизни. 13 1 Рисуем клоуна. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; развивают воображение; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; выполняют работу с использованием шаблона; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в смешанной технике; оценивают результаты своей работы на уроке. 14 1 Рисуем карнавальные Выполняют учебную задачу урока; 209 ПРОЕКТ костюмы. читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; знакомятся с назначением новогодних украшений; определяют назначение карнавальных костюмов; развивают воображение; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; выполняют работу с использованием шаблона; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в смешанной технике; оценивают результаты своей работы на уроке. 15, 16 2 Новый год в цирке. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; узнают о традициях празднования нового года, назначении карнавальных костюмов; рассказывают о цирке; развивают воображение; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; приобретают опыт коллективной изобразительной деятельности в смешанной технике; оценивают результаты своей работы на 210 ПРОЕКТ уроке. Иллюстрирование сказок. 17 1 Готовимся к иллюстрированию отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Изображения животных. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; знакомятся с понятием «иллюстрации», рассматривают иллюстрации, выделяют особенности иллюстраций к сказкам; знакомятся с изображениями сказочных атрибутов; развивают зрительное восприятие, графические навыки; сравнивают характерные признаки животных; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при рисовании с соблюдением конструктивных и пропорциональных особенностей объекта; оценивают результаты своей работы на уроке. 18 1 Готовимся к иллюстрированию отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Фантастические существа. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; рассматривают иллюстрации, выделяют особенности фантастических сказочных существ; знакомятся с изображениями атрибутов фантастических сказочных существ; развивают зрительное восприятие, графические навыки, мелкую моторику; развивают воображение и фантазию; 211 ПРОЕКТ изображают фантастических сказочных существ; оценивают результаты своей работы на уроке. 19 1 Готовимся к иллюстрированию отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Изучение русского мужского костюма. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; изучают особенности и элементы русского мужского костюма; развивают воображение; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при рисовании фломастерами; развивают навыки работы с шаблоном; оценивают результаты своей работы на уроке. 20 1 Готовимся к иллюстрированию отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Изучение русского женского костюма. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; изучают особенности и элементы русского женского костюма; развивают воображение; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при рисовании фломастерами; развивают навыки работы с шаблоном; 212 ПРОЕКТ оценивают результаты своей работы на уроке. 21,22 2 Иллюстрирование отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; иллюстрируют литературное произведение; выполняют композицию работы на основе изучения иллюстраций; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при построении композиции и выполнении цветового решения в смешанной технике; оценивают результаты своей работы на уроке. Мой город. 23 1 Рисуем городской транспорт Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; изучают на основе наблюдения форму, конструкцию, строение транспортных средств; развивают зрительное восприятие, графические навыки, мелкую моторку; сравнивают и выделяют характерные особенности объектов; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности при работе цветными карандашами и 213 ПРОЕКТ фломастерами; оценивают результаты своей работы на уроке. 24 1 Достопримечательности нашего города (на примере Санкт- Петербурга). Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; изучают на основе наблюдения решетки и ограды, как декоративные элементы города; развивают представление об орнаменте в полосе; выделяют основные элементы орнамента; составляют орнамент в полосе на основе копирования образца; оценивают результаты своей работы на уроке. 25,26 2 Рисуем наш город (на примере Санкт- Петербурга). Здания нашего города. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; изучают архитектуру как вид изобразительного искусства; изучают на основе наблюдения строение, форму, декоративные элементы зданий; наблюдают и выделяют конструкцию здания; развивают зрительное восприятие; развивают цветовосприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в изображении зданий, в использовании смешанной техники для завершения работы; 214 ПРОЕКТ оценивают результаты своей работы на уроке. Рисование на темы. 27 1 Признаки весны. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; расширяют представления о пейзаже как жанре изобразительного искусства; наблюдают весеннюю природы, ее характерные признаки; выделяют и описывают характерные признаки весенней природы; развивают зрительное восприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности; развивают графические навыки, мелкую моторику; оценивают результаты своей работы на уроке. 28 1 Весна наступает (пейзаж). Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; наблюдают характерные признаки весенней природы; наблюдают и описывают весенний колорит; развивают зрительное восприятие; развивают цветовосприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в технике акварели; развивают графические навыки, мелкую 215 ПРОЕКТ моторику; оценивают результаты своей работы на уроке. 29 1 Рисуем бабочку. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; изучают строение, форму, цветовую гамму, орнамент бабочки; сравнивают объекты, выделяют общее, характерные признаки; развивают зрительное восприятие; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности; развивают графические навыки, мелкую моторику; оценивают результаты своей работы на уроке. 30 1 Весенние узоры. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; наблюдают и анализируют примеры декоративно-прикладного искусства; сравнивают понятия «орнамент» и «узор», выделяют их сходство и различие; учатся составлять узоры; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности; развивают графические навыки, мелкую моторику; развивают цветовосприятие; оценивают результаты своей работы на 216 ПРОЕКТ уроке. 31 1 Птицы весны. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; отличают и описывают птиц разных видов; изучают строение, форму, характерные особенности объекта; развивают зрительное восприятие, графические и глазомерные навыки; приобретают опыт копирования образца; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в технике гуаши; оценивают результаты своей работы на уроке. 32,33 2 Праздничный салют. Выполняют учебную задачу урока; читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию; рассказывают о назначении салюта; развивают зрительное восприятие, графические навыки; развивают цветовосприятие; развивают воображение; приобретают опыт самостоятельной изобразительной деятельности в смешанной технике; оценивают результаты своей работы на уроке. 34 1 Подведение итогов года. Выставка детских работ Обсуждение 217 ПРОЕКТ ТЕХНОЛОГИЯ (ТРУД) 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Программа учебного предмета «Технология»обеспечивает достижение определенных личностных, метапредметных и предметных результатов. Освоение учебного предмета «Технология» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов, которые, с учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей слабовидящих обучающихся должны отражать: - формирование самооценки с осознанием своих возможностей в учении; умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех; - формирование умения ориентироваться в пространственной среде; - владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия; - принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; - формирование установки на охрану всех анализаторов; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях; - принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним. Изучение учебного предмета «Технология»играет значительную роль в достижении метапредметных результатов, которые с учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей слабовидящих обучающихся должны отражать: Регулятивные УУД - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; - коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты; - понимать общие правила создания предметов рукотворного мира; - формирование умения понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Познавательные УУД - умение работать с информацией, структурировать полученные знания; - с помощьюучителяискать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная карта); - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; |