проект. проекты-примерных-рабочих-программ-для-слабовидящих-обучающихся-. Проект комплект примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам и
 Скачать 3.76 Mb.
|
|
Формы организации учебных занятий. В силу ограничения наполняемости классов слабовидящих (наполняемость классов составляет 12 человек) и их особых образовательных потребностей основными формами учебных занятий являются фронтальная, индивидуальная и групповая. 3. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся № п/п Название раздела Количество часов 1 Информационная мастерская 3 2 Мастерская скульптора 6 3 Мастерская рукодельниц 7 4 Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора 13 5 Мастерская кукольника 5 Всего 34 часа № Количество часов Тематическое планирование Основные виды деятельности обучающихся Информационная мастерская 228 ПРОЕКТ 1 1 Вспомним и обсудим Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, расширяют и конкретизируют представлений о трудовой деятельности и её значении в жизни человека, расширяют и конкретизируют представлений о рукотворном мире как результате труда человека, самостоятельно наблюдают, сравнивают, называют различные материалы, инструменты, технологические операции, работают в рабочей тетради, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 2 1 Знакомимся с компьютером Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают приемы зрительного восприятия и мелкой моторики, изучают устройство компьютера, основных его элементов и их назначение, работают в рабочей тетради, изучают основные приемы работы с компьютером (включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств), отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 229 ПРОЕКТ 3 1 Компьютер - твой помощник Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, выполняют простейшие приёмы поиска информации; работают в рабочей тетради, соблюдают безопасные приёмы труда при работе на компьютере; отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. Мастерская скульптора 4 1 Как работает скульптор Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, слушают рассказ учителя о профессии скульптора, знакомятся со скульптурой как видом изобразительного искусства; развивают приемы зрительного восприятия и мелкой моторики при восприятии различных видов рельефов, изучают материалы, из которых изготавливают скульптуру, работают в рабочей тетради, самостоятельно анализируют образцы изделий по плану, наблюдают и сравнивают различные рельефы, скульптуру по сюжетам, назначению, материалам, технологии изготовления изделий из одинаковых материалов (глина, пластилин, дерево). работают со сверстниками и взрослыми, 230 ПРОЕКТ отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 5, 6 2 Статуэтки. Отделка статуэток Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают приемы зрительного восприятия и мелкой моторики при изучении натуральных статуэток, выполненных из различных материалов (фарфора, древесины, кости, металла, глины), самостоятельно анализируют образцы изделий по плану, работают в рабочей тетради, наблюдают и сравнивают скульптуру по назначению, материалам, технологии изготовления изделий из одинаковых материалов (глина, пластилин, дерево), изучают технологию изготовления дымковской игрушки, работают со сверстниками и взрослыми, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 7 1 Рельеф и его виды Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рельефные рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают приемы зрительного восприятия и мелкой моторики при изучении различных видов рельефа, самостоятельно анализируют образцы изделий по плану, работают в рабочей тетради, 231 ПРОЕКТ наблюдают и сравнивают различные рельефы по сюжетам, назначению, материалам, технологии изготовления изделий из одинаковых материалов, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 8 1 Как придать поверхности фактуру и объем? Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают практические навыки, мелкую моторику при выполнении практических заданий, изучают способы передачи фактуры, объема, самостоятельно анализируют образцы изделий по плану, работают в рабочей тетради, осваивают практические приемы передачи фактуры разными способами, наблюдают и сравнивают различные рельефы по фактуре, работают со сверстниками и взрослыми, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 9 1 Конструируем из фольги Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают приемы зрительного восприятия, исследуют свойства фольги; сравнивают способы обработки фольги с другими, ранее изученными; 232 ПРОЕКТ решают конструкторско-технологические задачи через исследование, пробные упражнения, изготавливают изделия по технологической карте, учатся корректировать конструкцию и технологию изготовления изделия, работают в рабочей тетради, работают со сверстниками и взрослыми, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. Мастерская рукодельниц 10 1 Вышивка и вышивание Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, слушают рассказ учителя о профессии вышивальщицы, расширяют представления о трудовой деятельности и её значении в жизни человека, изучают назначение вышивки и ее использование в быту, развивают практические навыки, мелкую моторику и зрительное восприятие, анализируют образцы изделий, используя все анализаторы, в том числе нарушенное зрение. наблюдают и сравнивают некоторые вышивки, доступные зрительному восприятию, работают в рабочей тетради, наблюдают и анализируют строчку косого стежка, 233 ПРОЕКТ наблюдают и анализируют вариант строчки косого стежка “Болгарский крест”, с помощью учителя отбирают необходимые материалы для изделий, работают со сверстниками и взрослыми, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 11 1 Строчка косого стежка (тема из уч-ка 2 класса). Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, расширяют представления о трудовой деятельности и её значении в жизни человека, самостоятельно организуют рабочее место для работы; развивают практические навыки работы с текстильными материалами и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, анализируют образцы изделий с опорой на памятку, с помощью учителя сравнивают конструктивные особенности схожих изделий и технологию их изготовления, отбирают необходимые материалы для изделий, обосновывают свой выбор, изготавливают изделия с опорой на рисунки, схемы, работают в рабочей тетради, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 12 1 Как ткань превращается Выполняют учебную задачу урока, 234 ПРОЕКТ в изделие? Лекало (тема из уч-ка 2 класса). История швейной машинки читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, знакомятся с историей швейной машины; изучают основные детали швейной машинки и их назначение, расширяют представления о трудовой деятельности и её значении в жизни человека, развивают практические навыки и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, с помощью учителя осваивают умение работать с лекалом и выполнять по ним разметку деталей, учатся соотносить изделие с лекалами деталей, выполняют работу по технологической карте, работают со сверстниками и взрослыми, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 13, 14 2 Пришивание пуговиц Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, расширяют представления о трудовой деятельности и её значении в жизни человека, самостоятельно организуют рабочее место для практической работы, развивают практические навыки пришивания пуговиц и мелкую моторику в процессе выполнения практических 235 ПРОЕКТ заданий, выполняют практическую работу по алгоритму, осваивают навыки пришивания пуговиц с 2 и 4 отверстиями, соблюдают правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, выполняют работу по технологической карте, работают в рабочей тетради, работают со сверстниками и взрослыми, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 15, 16 2 Футляры Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, расширяют представления о трудовой деятельности и её значении в жизни человека, развивают трудовые навыки и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, используют при выполнении практического задания ранее освоенные способы разметки и соединения деталей, составляют план работы, организуют рабочее место для работы с текстильными материалами, осваивают умение читать чертежи и выполнять по ним разметку деталей, с помощью учителя выполняют работу по технологической карте, 236 ПРОЕКТ работают в рабочей тетради, работают со сверстниками и взрослыми, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора 17 1 Строительство и украшение дома Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, слушают рассказ учителя о профессии строителя, расширяют представления о трудовой деятельности и её значении в жизни человека, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, самостоятельно сравнивают конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления, сравнивают изделия и их чертежи, осуществляют контроль по шаблону, линейке, угольнику, с помощью учителя открывают новые знания и умения, решают конструкторско-технологические задачи через наблюдение, сравнение, рассуждение, пробные упражнения (виды и способы соединения деталей разных изделий, приемы работы доступными инструментами), осваивают умение читать чертежи и выполнять по ним разметку деталей, 237 ПРОЕКТ с помощью учителя выполняют работу по технологической карте, наблюдают и выделяют основные конструктивные элементы здания, наблюдают и выделяют декоративные элементы здания, работают в рабочей тетради, оценивают результат своей деятельности, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 18 1 Как согнуть картон по кривой линии? (тема из уч-ка 2 класса). Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, слушают рассказ учителя о профессии строителя, расширяют представления о трудовой деятельности и её значении в жизни человека, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, осуществляют контроль по шаблону; открывают новые знания и умения, решают конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения; осваивают приемы сгибания картона по кривой линии; работают в рабочей тетради, оценивают результат своей деятельности, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 19 1 Объем и объемные Выполняют учебную задачу урока, 238 ПРОЕКТ формы. Развертка читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, сравнивают изделия и их чертежи/развертки, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, самостоятельно сравнивают конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления, осваивают приемы чтения чертежей и выполняют по ним разметку деталей, расширяют представления об объемных формах и способах их получения, осуществляют контроль по линейке, угольнику, оценивают результат своей деятельности, работают со сверстниками и взрослыми, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 20 1 Подарочные упаковки (работа с развертками) Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, самостоятельно сравнивают конструктивные особенности схожих 239 ПРОЕКТ изделий и технологии их изготовления; сравнивают изделия и их чертежи/развертки; осваивают приемы чтения чертежей и выполняют по ним разметку деталей, используя шаблоны геометрических плоских форм, расширяют представления об объемных формах и способах их получения, осуществляют контроль по линейке, угольнику, декорируют выполненную заготовку доступными способами, работают в рабочей тетради, оценивают результат своей деятельности, работают со сверстниками и взрослыми, оценивают результат своей деятельности, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 21 1 Декорирование (украшение) готовых форм Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, самостоятельно декорируют выполненную заготовку в соответствии с назначением, работают в рабочей тетради, оценивают результат своей деятельности, работают со сверстниками и взрослыми, 240 ПРОЕКТ оценивают результат своей деятельности, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 22 1 Модели и конструкции Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, самостоятельно сравнивают конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления; сравнивают изделия и их чертежи, развивают представление о моделях и конструкциях, развивают умение работать с конструктором по предложенному образцу, работают в рабочей тетради, работают со сверстниками и взрослыми, оценивают результат своей деятельности, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 23 1 День защитника отечества. Парад военной техники Выполняют учебную задачу урока, слушают рассказ учителя об армии, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, самостоятельно организуют рабочее место для работы с конструктором, развивают и используют ранее 241 ПРОЕКТ приобретенные знания и умения в практической деятельности (сборка соединений конструктора), решают конструкторско-технологические задачи , осуществляют сборку по чертежу, работают по технологической карте, работают со сверстниками и взрослыми, оценивают результат своей деятельности, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 24 1 Художник-декоратор Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, слушают рассказ учителя о профессии художника-декоратора,, расширяют представления о трудовой деятельности и её значении в жизни человека, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику, знакомятся с понятием «декоративно- прикладное искусство», художественными техниками – филигранью и квиллингом, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 25,26 2 Квиллинг Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику в процессе выполнения 242 ПРОЕКТ практических заданий, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, используют ранее приобретенные знания и умения в практической деятельности (сгибание, скручивание и складывание бумаги), выполняют работу по технологической карте, осваивают прием получения бумажных деталей (заготовки), придают разные формы деталям (заготовкам) квиллинга, работают со сверстниками и взрослыми, оценивают результат своей деятельности, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 27 1 Филигрань Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, используют ранее приобретенные знания и умения в практической деятельности (сгибание, скручивание и складывание бумаги), выполняют работу по технологической карте, осваивают прием получения бумажных деталей (заготовки), 243 ПРОЕКТ придают разные формы деталям (заготовкам) квиллинга, работают со сверстниками и взрослыми, оценивают результат своей деятельности, Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, используют ранее приобретенные знания и умения в практической деятельности (скручивание бумаги), выполняют работу по технологической карте, осваивают прием получения бумажных деталей, имитирующих филигрань, работают со сверстниками и взрослыми, оценивают результат своей деятельности, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 28, 29 2 Художественные техники из креповой бумаги Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, развивают зрительное восприятие и мелкую моторику в процессе выполнения практических заданий, самостоятельно организуют рабочее место для работы с бумагой и картоном, расширяют представления о видах бумаги 244 ПРОЕКТ и ее свойствах, проводят исследования по изучению свойств креповой бумаги, осваивают приемы изготовления изделий из креповой бумаги, развивают воображение, дизайнерские качества, выполняют работу по технологической карте, работают в рабочей тетради, работают со сверстниками и взрослыми, оценивают результат своей деятельности, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. |