проект. проекты-примерных-рабочих-программ-для-слабовидящих-обучающихся-. Проект комплект примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам и
 Скачать 3.76 Mb.
|
|
3. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся Учебно-тематический план 143 ПРОЕКТ № п/п Название раздела Количество часов 1 Раздел «Общение» 7 часов 2 Раздел «Путешествия» 17 часов 3 Раздел «Как устроен мир» 7 часов 4 Раздел «Эта удивительная природа» 19 часов 5 Раздел «Мы и наше здоровье» 10 часов 6 Раздел «Наша безопасность» 8 часов Всего 68 часов № урок а Количе ство часов Тематическое планирование Основные виды деятельности обучающихся «Общение» 1 1 Наша дружная семья. Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, формулируют ценность традиций семьи, объясняют, что такое культура общения, делают выводы из изученного материала, выполняют задания в рабочей тетради, обсуждают прочитанный материал, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 2. 1 Проект «Родословная» Выполняют учебную задачу урока, узнают родословную своей семьи, учатся составлять родословное дерево своей семьи, работают со схемой, собирают информацию, работают в группе, 144 ПРОЕКТ отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 3. 1 В школе Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, осознают себя членами классного коллектива, обсуждают вопрос о культуре общения в школе, изучают правила поведения в школе, обосновывают с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе, работают в рабочей тетради, делают выводы из изученного материала, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 4. 1 Правила вежливости Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, используют «вежливые» слова в общении с другими людьми, обсуждают вопрос о культуре поведения, развивают зрительное восприятие, речь, изучают схему разговора по телефону, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 5. 1 Ты и твои друзья Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую 145 ПРОЕКТ информацию, обосновывают необходимость культурного поведения в гостях, за столом, формулируют правила этикета, развивают зрительное восприятие, речь, работают в группе, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 6. 1 Мы зрители и пассажиры. Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, учатся вести себя в общественных местах, работают в рабочей тетради, развивают зрительное восприятие, речь, делают выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 7 1 Проверим себя и оценим свои достижения Выполняют учебную задачу урока, применяют знания и умения на практике, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. «Путешествия» 8 1 Посмотри вокруг Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, различают стороны горизонта и обозначают их на схеме, анализируют текст учебника, 146 ПРОЕКТ делают выводы из изученного материала, моделируют схему «Стороны горизонта», отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 9 1 Ориентирование на местности Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, работают со схемой, знакомятся с прибором для ориентирования на местности – компасом, изучают принципы работы компаса, знакомятся с ориентированием по местным природным признакам, работают в паре, работают в рабочей тетради, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 10 1 Формы земной поверхности Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, работают со схемой, знакомятся с прибором для ориентирования на местности – компасом, изучают принципы работы компаса, знакомятся с ориентированием по местным природным признакам, работают в паре, работают в рабочей тетради, отвечают на итоговые вопросы и 147 ПРОЕКТ оценивают свои достижения на уроке. 11 1 Водные богатства Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, называют части реки, анализируют схему, работают в паре, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 12, 13 2 Россия на карте Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, обосновывают величие нашей страны, осваивают приемы чтения географических карт, работают в паре, показывают на физической карте Российскую Федерацию, делают выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 14 1 Проект «Города России» Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, обосновывают величие нашей страны, осваивают приемы чтения географических карт, работают в паре, показывают на физической карте Российскую Федерацию, делают выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и 148 ПРОЕКТ оценивают свои достижения на уроке. 15 1 Путешествие по Москве. Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, обосновывают величие нашей страны, осваивают приемы чтения географических карт, работают в паре, показывают на физической карте Российскую Федерацию, делают выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 16 1 Московский Кремль Выполняют учебную задачу урока, читают текс и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, определяют значение Кремля для жителей России, рассказывают о достопримечательностях Кремля и Красной площади, читают текст учебника и находят в нем нужные сведения, работают в паре со схемой, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 17, 18 2 Город на Неве. Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, находят Санкт-Петербург на карте России, 149 ПРОЕКТ находят в тексте нужную информацию, формулируют вопросы по содержанию текста, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 19 1 Путешествие по планете Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, находят, называют и показывают на глобусе и карте мира океаны и материки, развивают зрительное восприятие, речь, делают выводы из изученного материала, работают в паре, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 20,21 2 Путешествие по материкам Выполняют учебную задачу урока, читают тексты учебника, извлекают из них необходимую информацию, находят материки на карте мира, работают в группе, готовят сообщения и выступают с ними перед классом, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 22,23 2 Страны мира. Проект «Страны мира» Выполняют учебную задачу урока, читают тексты учебника, извлекают из них необходимую информацию, различают рельефные физическую и политическую карты мира, показывают на рельефной политической карте мира территорию России, 150 ПРОЕКТ пользуются дополнительной литературой для получения нужной информации, работают в группе, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 24 1 Проверим себя и свои достижения. Выполняют учебную задачу урока, оценивают свои достижения, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. Учебник 3 класс «Как устроен мир» 25 1 Природа. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию. классифицируют объекты природы, устанавливают связи между живой и неживой природой, формулируют ценность природы для людей, работают в паре, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 26 1 Человек Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, формулируют отличие человека от других живых существ, различают внешность человека и его внутренний мир, узнают о ступенях познания, 151 ПРОЕКТ аргументировано отвечают, доказывают свое мнение, работают в паре, развивают зрительное восприятие, речь, выполняют задания в рабочей тетради, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 27 1 Проект «Богатства, отданные людям» Выполняют учебную задачу урока, используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, работают в группах, сравнивают, обобщают, делают выводы на основе полученной информации, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 28 1 Общество Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, определяют место человека в окружающем мире, узнают, что такое общество, из каких частей оно состоит, аргументировано отвечают, доказывают свое мнение, работают в группе. отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 29 1 Что такое экология. Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, 152 ПРОЕКТ определяют место человека в окружающей природе, определяют, что такое экология, аргументировано отвечают, доказывают свое мнение, работают со схемами, моделируют схему связи организмов и окружающей их среды, обсуждают предложенные модели, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 30 1 Природа в опасности! Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, обосновывают необходимость ответственного отношения к природе, устанавливают причинно-следственные связи между поведением людей, их деятельностью и состоянием окружающей среды, различают положительное и отрицательное влияние человека на природу, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 31 1 Обобщение знаний по теме. Проверочная работа. Выполняют учебную задачу урока, делают выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. «Эта удивительная природа» 153 ПРОЕКТ 32 1 Тела, вещества, частицы. Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, различают тела, вещества, частицы, описывают изученные вещества, доказывают предположения, работают со схемами, ставят опыты, используя лабораторное оборудование, моделируют расположение частиц в твёрдом, жидком, газообразных веществах, делают выводы, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 33 1 Разнообразие веществ. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, различают вещества, их свойства, описывают изученные вещества, проводят наблюдения, ставят опыты, работают в паре, выполняют задания в рабочей тетради, анализируют, доказывают предположения, делают выводы, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 34 1 Воздух и его охрана. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую 154 ПРОЕКТ информацию, исследуют с помощью опытов свойства воздуха, анализируют, доказывать предположения, делают выводы, работают в паре, выполняют задания в рабочей тетради, используют тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы, работают со схемами учебника, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 35 Вода. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, исследуют с помощью опытов свойства воздуха, анализируют, доказывать предположения, делают выводы, работают в паре, выполняют задания в рабочей тетради, используют тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы, работают со схемами учебника, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 36 1 Превращение и круговорот воды. Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, 155 ПРОЕКТ соотносят круговорот воды с ее свойствами, работают со схемами учебника, моделируют круговорот воды, анализируют, доказывают предположения, делают выводы, готовят устные сообщения, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 37 1 Берегите воду! Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, формулируют взаимосвязи между живой и неживой природой, моделируют их и используют для объяснения необходимости бережного отношения к природе, работают в паре, устанавливают причины загрязнения водоемов, устанавливают источники загрязнения водоемов, обосновывают бережное и экономное отношение к воде, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 38 1 Что такое почва. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, исследуют основные свойства почвы, выдвигают гипотезы и доказывают их, 156 ПРОЕКТ исследуют почву с помощью опытов, моделируют связи почвы и растений, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 39 1 Разнообразие растений. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, классифицируют растения, определяют их с помощью атласа- определителя, аргументировано отвечают, доказывают свое мнение, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 40 1 Солнце и мы с вами. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, работают в паре, формулируют взаимосвязи между неживой природой, растениями и человеком, моделируют эти взаимосвязи, используют их для объяснения необходимости бережного отношения к растениям, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 41 1 Размножение и развитие растений. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую 157 ПРОЕКТ информацию, объясняют, что такое опыление, как распространяются плоды и семена, работают со схемами учебника, объясняют взаимосвязи в живой природой, моделируют их и используют их для объяснения необходимости бережного отношения к природе, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 42 1 Охрана растений. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, объясняют, что такое опыление, как распространяются плоды и семена, работают со схемами учебника, объясняют взаимосвязи в живой природой, моделируют их и используют их для объяснения необходимости бережного отношения к природе, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 43 1 Разнообразие животных. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, классифицируют животных по их групповым признакам, определяют их с помощью атласа- 158 ПРОЕКТ определителя, аргументируют сой выбор, делают выводы, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 44 1 Кто что ест. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, классифицируют животных по их групповым признакам, определяют их с помощью атласа- определителя, аргументируют свой выбор, делают выводы, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 45 1 Проект «Разнообразие природы родного края». Выполняют учебную задачу урока, читают текст и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, формулируют взаимосвязи между живой и неживой природой, пользуются атласом-определителем для распознавания природных объектов, используют учебник, другие источники информации для поиска ответов на вопросы, объяснения, подготовки собственных сообщений, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 159 ПРОЕКТ 46 1 Размножение и развитие животных. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты, рисунки и схемы учебника, извлекают из них необходимую информацию, моделируют процесс развития животных, формулируют взаимосвязи в живой природе, знакомятся с развитием и размножением животных, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 47 1 Охрана животных. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекают из них необходимую информацию, объясняют, почему многие животные стали редкими, как нужно охранять животных, оцениваю поступки людей по отношению к природе, формулируют правила друзей природы, анализируют изученную информацию, делают выводы, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 48 1 В царстве грибов. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и рисунки учебника, извлекать из них необходимую информацию, объясняют строение грибов, их значение в природе и в жизни людей, 160 ПРОЕКТ используют атлас-определитель для воспроизведения грибов, осваивают приемы различия съедобных и несъедобных грибов, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 49 1 Великий круговорот жизни. Выполняют учебную задачу урока, читают тексты и схемы учебника, извлекают из них необходимую информацию, объясняют участие каждого живого существа в едином круговороте веществ, моделируют круговорот веществ и используют модель для объяснения необходимости бережного отношения к природе, работают в паре, обсуждают изученный материал, делают предположения, развивают зрительное восприятие, речь, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. 50 1 Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа». Выполняют учебную задачу урока, аргументировано отвечают, делают выводы, оценивают свои знания, отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке. |