Ьұйрық. Программа реализации ценностноориентированного подхода к воспитанию обучающихся (1 часть) НурСултан 2021
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
: Ассалаумағалейкүм, ата! Дедушка: Уғәләйкүмассалам, балам! Юноша: Дені-қарныңыз сау ма, аман-есенсіз бе? Дедушка: Құдайға шүкір, балам, жүріп жатырмыз. Юноша: Бала-шағаңыз есен-сау ма? Дедушка: Тегіс аман-есен өсіп-өніп жатыр. Юноша: Өзіңіз күйлі қуаттысыз ба? Дедушка: Балалардың қамқорлығында жағдайым жақсы. - Здравствуйте, дети! Сегодня у нас в доме радостное событие! Будем проводить обряды қырқынан шығару и бесікке салу. Говорят пожелание внуку. - Немереңіздің дені сау болсын! - Үлкен азамат болсын! - Жорытқанда жолы болсын! - Арғымақтай жүйрік болсын! - Асқар таудай биік болсын! - Әумин. Бабушка и внуки совершают обряд қырқынан шығару ребенка (куклы) купают, стригут ногти и волосы. Раздают гостям серебряные украшения, монеты, положенные в воду, в которой купали ребенка. Кидают «Шашу». Каждый пробует с шашу, желают счастья ребенку. После того, как ребенка положили в бесік, выполняется ритуал (девочки качают малыша и поют колыбельную). 2-сценка Дети входят в дом и здороваются с дедушкой и бабушкой. - Две школьницы, одетые как бабушка и девочка. Приветствие бабушки и девочки. Девочка: Армысыз әже? Бабушка: Бар бол, балам! Девочка: Үй-іші, бала-шағаңыз аман ба? Бабушка: Тәңірге тәуба, барлығы күйлі-қуатты, аман-есен. Девочка: Ылайым жақсы болсын. Бабушка: Өзіңе де Алланың нұры жаусын, балам! - У нас в семье сегодня праздник тұсау кесу. Моя внучка делает первые шаги. Девочки завязывают ножки ребенка (куклу) полосатовй веревкой. А потом, они поют песню тұсау кесер. Қаз-қаз, балам, қаз балам! Қадам бассаң, мәз болам! Күрмеуіңді шешейін, Тұсауыңды кесейін, Қадамыңа қарайық, Басқаныңды санайық, Қаз-қаз, балам, жүре ғой... Балтырыңды түре ғой. Тай-құлын боп шаба ғой, Озып бәйге ала ғой. Қаз баса ғой, қарағым, Құтты болсын қадамың! Один из детей разрезает путы на ноге ребенка, и ребенок делает свои первые шаги. Жолың болсын деселік, Жолыңа нұр төсейік. Жарылқасын алдыңнан. Тұсауыңды кесейік! Тұсауыңды кесейік! Күрмеуінді шешейік. Қаз, қаз балам, қаз балам Қадам бассаң мәз болам, Тағы, тағы баса ғой, Тақымыңды жаса ғой. Қаз болса ғой қарағым, Құтты болсын қадамың! Әжесі шашу шашады, бата береді. Жорытқанда жолың болсын! Арғымақтай жүйрік болсын! Асқар таудай биік болсын! Әумин. В конце урока предлагается решить кроссворд, прочитать ключевое слово и проанализировать, что для человека самое дорогое в жизни. Решение кроссворда. 1. Как называют кровных родственников (туыстар) 2. Как у казахов называется детская кроватка (Бесік). 3. Что помогает людям жить в мире и согласии в семье? (понимание, взаимопонимание). 4. Песня, которая звучит во время качания ребенка? (Бесік жыры). Заключение. - Какую новую информацию вы получили от урока? - Дети делятся и анализируют полученную информацию и свои выводы. Конечно, самое важное и дорогое в жизни для каждого человека – это семья. Рекомендации и разработки к уровню общего среднего образования Важную роль в формировании нравственной культуры старшеклассников играет эстетика жизни, национальные ценности, традиции и обычаи. Во многих казахских семьях сохранились и до сих пор используются старинные предметы быта, особенно это заметно в сельской местности, некоторые семьи, занимающиеся животноводством, также используют национальную юрту. Поэтому задачей является ознакомление детей и подростков с национальным казахским бытом и жизнью предков путем организации кружков прикладного творчества, проведения народных праздников, оформления национальных уголков, юрт, выставок. Их следует учить понимать и оценивать дела, сделанные руками предков, приводить к проявлению оригинальности и красоты в национальных костюмах, казахских орнаментах, предметах быта. Если с детства в семье есть красивые предметы народного быта и национальные инструменты, то они вырастут, почувствовав его эстетический вкус. В ходе проведения воспитательных мероприятий для детей и подростков используются игры и песни, казахские национальные обычаи, традиции, тем самым народные произведения, национальные традиции формируют духовную культуру, воспитывают молодое поколение на основе традиций, идущих с древних времен, и позволяют сохранить их для будущих поколений. Главное в воспитании – раскрыть творческую индивидуальность каждого ребенка, для этого его необходимо включить в творческий процесс. Только через практическое овладение народным фольклором, общение с народными мастерами, участие в выставках казахского прикладного искусства, проведение фольклорных праздников, айтысов и участие в них, перед детьми и подростками постепенно открывается мир красоты, а также восприятия мира. Игры, песни, праздники и мероприятия – все это должно заинтересовать детей, вызвать у них желание участвовать в проведении мероприятия, узнавать новое. Роль воспитателя, учителя, организатора, руководителя самодеятельного коллектива состоит в том, чтобы привлечь ребенка, заинтересовать, направить мышление и устремления в нужное русло, познакомить его с богатым опытом национальной культуры. Используя в воспитательном процессе национальные традиции и обычаи, учитель должен стремиться дать детям возможность использовать истоки духовной культуры казахского народа, признать ее самобытность, поскольку именно в национальных традициях наиболее полно отражена сущность жизни и быта казахского народа. В казахских национальных традициях содержатся правила, наставления, нормы поведения во многих жизненных ситуациях, представления о чести и достоинстве, красоте. В любом случае народное творчество, национальные традиции, искусство оказывают огромное влияние на эстетическое восприятие детей и подростков. Поскольку национальные традиции отражают общественное сознание людей, их социальное бытие своими действиями, отношениями, идеологией, психологией, они служат объектом художественного познания и нравственной оценки. Пример воспитательных мероприятий для старшеклассников: Тип: Конкурс Тема: «Национальное воспитание в казахской семье» Ход программы: 1 день 1. Открытие Национального конкурса. 2. Выставка-конкурс творческих работ обучающихся (стенгазеты, кроссворды, ребусы, буклеты, планшеты). 2 день 1. Выставка-конкурс творческих работ обучающихся (из изделий ручного искусства). 2. Дебат «Национальное воспитание в казахской семье» 3. Лекция-показ «Казахская национальная одежда». 3 день 1. Круглый стол «Актуальные проблемы национального воспитания в казахской семье». (родители и учителя, обучающиеся) 4 день 1. Конкурс школьников «Национальное воспитание в казахской семье». Данный конкурс можно провести по следующей программе: Таблица-1. Конкурс «Национальное воспитание в казахской семье». 1. Вступление Пословицы и поговорки о национальном воспитании в семье 2. Көкпар Теоретический конкурс: Назовите пословицы и поговорки о казахских девушках в устном народном творчестве. Назовите пословицы о семейном единстве, раскройте его суть? Роль матери в воспитании детей в казахской семье? Роль отца в воспитании сына в казахской семье? Опишите. 3. Полиглот Знание традиций, обычаев по воспитанию мальчиков и девочек в казахской семье 4. Тыйымдар Суеверия, запреты казахского народа в отношении семейного воспитания. 5. Практическое задание Каждый участник получает конверт с ситуациями. Выполнение ситуационных заданий 6. Бәйге Конкурс «Значение и особенности национального воспитания в семье». 7. Ораторское искусство Конкурс ораторского искусства «Ннациональное воспитание в казахской семье». Классный час Тема: «Традиции и обычаи казахского народа» Цель: Формирование у учащихся знаний о казахских традициях и обычаях. Задачи: - воспитание у учащихся интереса к культуре казахского народа; - формирование у учащихся уважения к нравственно-духовной культуре своей страны, своего народа; - расширение знаний детей об истории и культуре казахского народа через изучение праздников, традиций. Методы: беседа, рассказ, объяснение, игра, упражнение, практическая работа. Оборудование: интерактивная доска, фотографии, музыкальная фонограмма, видеоролик, изображение юрты, макет «Шаңырақ», карточки с названиями традиций, листы А4. Ход урока 1. Организационный момент (Классный час учащиеся начинают с Гимна РК). 2. Деление класса на группы. Первая группа – «Алтын бесік» Вторая группа – «Шаңырақ» Третья группа – «Бәйге» Четвертая группа - «Дастархан» 3. Работа по теме урока Каждая группа защищает свою группу. (название группы, эмблема, позиции). Каждой группе было дано слово. В соответствии с названием групп раскрывается тема воспитательного часа. Классный час «Традиции и обычаи казахского народа» начинается с путешествия по казахским аулам. Первый аул «Салт-дәстүр». 4. Вопрос: Что такое традиции и обычаи? - Учащиеся знакомится с определениями и понятиями «традиции» и «обычаи» и отвечает на вопрос учителя. Традиции – это идеи, ритуалы, привычки и навыки практической и общественной деятельности, которые накапливаются и передаются из поколения в поколение. Обычай – это традиционный порядок, который давно утвердился в повседневной жизни любого народа, любой социальной группы. Традиционно сложившиеся правила общественного поведения. Просмотр видеоролика «Традиции и обычаи казахского народа» - Что вы узнали из этого видео? - С какими обычаями и традициями казахского народа вы познакомились. - С какого времени человек начинает знакомиться с обычаями и традициями своего народа? (с детства) В Казахстане проживают представители более ста национальностей и народностей. Все они считают нашу землю Родиной. В республике каждый народ имеет свое право на свой язык, культуру, религию. У всех народов, проживающих в Казахстане, есть традиции и обычаи. Они отражают образ жизни народа, его привычки, национальные особенности. Гостеприимство, уважение к старшим, уважение к пожилым и женщинам, уважение к старшим – это ценности казахского народа. Сегодня мы пополнили наше представление о традициях и обычаях казахского народа. Казахские традиции и обычаи, праздники поражают своей красотой, богатым смыслом и отражают национальный характер казахов, которые открыты, гостеприимны, стремятся жить в согласии с окружающим миром. Само слово «казах» в переводе с тюркского означает «свободный человек». Казахи были свободолюбивым кочевым народом, обладали богатыми пастбищами и плодородными землями в предгорьях и долинах рек. Если говорить о традициях и обычаях казахского народа, то получается целая история. Каждый праздник или какое-либо событие отмечается в национальном стиле – рождение ребенка, свадьба, Наурыз, айт и другие национальные и государственные праздники. Тойың-тойға ұлассын, ұлы халқым! Өрлей берсін қияға атақ-даңқың. Аялайық, қастерлеп, ұлы күнді, Жеткізейік ұрпаққа Ата салтын! Сұлу дала! Менің сүйген еркемсің, Жаным сенен жаратылған өлкемсің. Қандай жақсы Қазақстанда туғаным! О, туған жер! Тамашасың, көркемсің! 9. Какие традиции и обычаи казахского народа вы знаете? (каждая группа рассказывает о традициях) Шілдехана – той (праздник), устраиваемый при появлении на свет младенца. Днем знакомые и близкие приходят с пожеланиями; говорят: «құтты болсын». Вечером собравшиеся веселятся, поют песни, играют на домбре, угощаются. Шілдехана – праздник в честь новорожденного. Көрімдік – подарок, который дарит гость за право увидеть молодую невестку или новорожденного. Байгазы и көрімдік - разные понятия. Байгазы – дается на новую вещь, одежду, а көрімдік - на людей или животных. Балаға ат қою – наречение. Казахи придают особое значение этой торжественной церемонии. Ребенку стараются дать красивое имя или имя знаменитого человека, чтобы он стал похож на того человека. Бесікке бөлеу – когда ребенка впервые укладывают в колыбель, проводится обряд «бесікке салу» («укладывание в колыбель»). Право осуществить такую ответственную миссию поручается, как правило, специально приглашенной мудрой и уважаемой бабушке, имеющей многочисленное потомство. Прежде чем укладывать младенца в колыбель, к ее изголовью привязывают амулет, который, согласно поверью, будет защищать его от злых духов. После укладывания в колыбель делается обряд «Тыштырма», где детям раздают сладости и конфеты. «Отпен аластау» издавна у казахов перед укладыванием ребенка в колыбель или перед размещением молодоженов в новом доме старшие чистили огнем. Тойбастар – начало свадьбы. Свадьба всегда начинается с песни «Тойбастар». Владелец праздника обязательно должен поблагодарить певца, исполнившего первую песню, и вручить подарок. Қырқынан шығару – через 40 дней после родов собравшиеся женщины купают ребенка, стрегут его волосы и ногти и говорят пожелания. А всех, кто принял участие в торжественной церемонии, ждет богатый дастархан, подарки и празденства. Тұсаукесер – разрезание пут. Этот обычай проводится, когда малыш делает первые шаги. Его ножки обвязывают тонким пестрым шнурком или веревкой, сплетенной из травы, разрезать которые доверяют энергичному многодетному человеку. Обряд сопровождается песнями и пожеланиями, чтобы ребенок твердо стоял на ногах, уверенно шел по жизни. Обычай заверщается тоем. Шашу шашу – это обычай осыпать гостей конфетами и деньгами. Он проводится на свадьбах, во время сватовства, и на других похожих мероприятиях. Сүндеттеу – обряд обрезания у мальчиков – классический мусульманский обряд, который казахи проводят, когда ребенку исполняется 3, 5, 7 лет. Тілашар – каждая семья, когда ребенку исполняется 7 лет, отдавала его в медресе, школу. Этот день – самый важный день для ребенка. В такой день ребенок одевается особенно нарядно, оснащается школьными принадлежностями и устраивается тілашар той. Бата –очень ценное духовное желание для каждого казаха. Это особый вид поэтического творчества. Благословение обычно дается старшим по возрасту. Виды благословений разнообразны. Дастархан бата – благодарность за гостеприимство. Алғыс бата – за благотворительность, доброту. Благословение как метод воспитания служит доброте, любви, нравственности. Для этого пишутся специальные стихи, песни. Благословение всегда дается уважаемыми, почтенными старейшинами. Қонақ – казахский народ всегда славится гостеприимством. Они хранили самое вкусное для гостей. Гостей разделяют на 3 вида: арнайы қонақ – специально приглашенный гость, құдайы қонақ – случайный, проезжающий гость, қыдырма қонақ – гость, специально приехавший гостить. (Учащиеся изучают, анализируют и рассказывают в группах, дополняя эти традиции и изучая забытые традиции). 10. Отправимся в путешествие в следующий аул «Национальные игры» У казахского народа много национальных игр. В настоящее время после обретения независимости они вновь становятся популярными в Казахстане. Командам раздаются открытки с изображениями национальных казахских игр, хорошо знакомых нашим предкам. 1. Асық 2. Арқан тартыс 3. Көтермек 4. Қыз қуу Группам дается задание сделать инсценировку и разъяснение. Асық – это кость коленного сустава овцы, барана, козла, архара или крупного скота – коровы или верблюда. Обыкновенный асық иногда окрашен в разные цвета, они ценятся в зависимости от размера и веса и имеют разные названия. Кроме того, у каждого участника должна быть своя сақа. (учащиеся показывают правила игры на сцене). Арқан тарту – Перетягивание каната – в процессе игры выбираются две команды по 5-6 человек каждая и отделяются между ними от противоположной линии. Каждый член команды крепко держит длинную веревку. По команде ведущего стараются привлечь на свою сторону команду соперников. Это командная борьба. «Қыз қуу» – догнать девушку. Традиционная национальная игра. Девушка и парень на коне по условиям игры. Когда парень догоняет девушку, целует в щеку, а когда не может, девушка бьет парня кнутом. Казахский танец – история возникновения каждого танца и танцы в исполнении учащихся. 7. Следующий аул «Национальная кухня» Познакомятся с казахскими национальными блюдами. Одной из замечательных традиций прошлого, сохранившихся до наших дней, является гостеприимство, относящееся к общечеловеческим нормам и являющееся положительным свойством цивилизованного общества. Казахи славятся гостеприимством. В казахской национальной кухне ярко отражена душа народа, его история, традиции и обычаи. Главная особенность казахского народа – гостеприимство. Радушно приветствовал почетного гостя, расположил на самом почетном месте и подарил лучшее в доме. В первую очередь гостю предлагали кумыс, шубат или кефир, затем молоко или сливки, баурсаки, изюм, сыр, чай. На любом столе должны быть блюда из пшеничной муки. На казахском дастархане всегда ценили хлеб, его уважали. Хлеб в понимании казахов – священная пища. Задание для групп: назовите казахскую национальные блюда? Украшением любого стола и излюбленным блюдом казахов всегда считалось мясное блюдо Бешбармак. Казахская национальная кухня в полной мере отражает сущность народа, его историю, культуру и традиции. С древних времен гостеприимство было отличительной чертой казахского народа, гостям дома было отведено почетное место. Казахи собрались за столом. Самые популярные блюда у казахов – бешбармак, баурсак. Это главное блюдо национальной кухни. Бешбармак в переводе с казахского языка означает «пять пальцев», потому что это блюдо нужно есть вручную. Бешбармак готовят из баранины, конины или говядины. Ароматное мясо подается из замешанного и сваренного в бульоне тонкого теста. В конце трапезы подается кумыс, после чего происходит чайная церемония. Наурыз көже –традиционное новогоднее угощение. В эти праздничные дни готовится много еды, что является символом достатка и изобилия в наступающем году. Большое значение придается приготовлению ритуального блюда «Наурыз көже», в состав которого обязательно входят семь пищевых продуктов. Наурыз көже – своеобразный показатель национального гостеприимства и щедрости. Бауырсақ – обязательное угощение в каждой казахской семье. Их подают к чаю, перед едой, кумысу, супу. Это любимая, праздничная и повседневная еда от самых маленьких до самых больших. Национальные напитки – кумыс, шубат, кымыран. Целебный напиток кумыс (кобылье молоко) обладает лечебными свойствами и тонизирующим действием и используется для лечения заболеваний легких и желудочно- кишечного тракта. Среди молочных продуктов шубат является ценным напитком после кумыса, изготавливается из верблюжьего молока. 8. Конкурс «Кто лучше знает обычаи и традиции казахского народа?» Вопросы конкурса: 1. Как называется жилье, приспособленное для кочевого быта казахов? (Киіз үй) 2. Главное национальное блюдо казахов, которое готовится к любому празднику? (Бешбармак) 3. Как называется кобылье молоко? (Кумыс) 4. Как называется напиток из верблюжьего молока? (Шубат) 5. Каким был основной вид мужской и женской одежды? (Шапан) 6. Что означает слово «наурыз»? (Новый День) 7. Из скольких компонентов готовится наурыз коже? (7-11) 8. Как называется Подарок за радостное послание? (Сүйінші) 9. Казахская национальная борьба? (Қазақша күрес) 10. Спортивные интеллектуальные игры? (Асық, тоғызқұмалақ) 9. Заключение: Мы должны сохранять и популяризировать национальные ценности нашей страны, богатые традициями и обычаями. В нашей республике проживают представители других национальностей, у них есть свои традиции и обычаи. В нашей стране царит дружба и согласие между народами. Образ шанырака – это образ общего дома, всех людей, проживающих в Казахстане. Если Шанырак – это дом, а уық – народ, то благополучие в нем зависит от каждого из нас, ведь все мы – народ Казахстана. Мы уважаем, что под одной крышей – многонациональная, дружная страна со священными национальными традициями и обычаями. Исполняется танец «Под одной крышей». «Национальные традиции и обычаи» Вид: элективный курс Направление: Традиции и обычаи Для кого: обучающиеся 10-11 классов Структура: 4 модуля Язык: казахский, русский Программа элективного курса Содержание программы курса Аннотация Курс «Казахские национальные традиции и обычаи» является элективным курсом для обучающихся 10-11 классов, обучающихся по направлениям «общественно-гуманитарного» и «естественно- математического», направленным на формирование основных навыков, понятий и знаний об этнической истории, этнокультурных традициях, культурных связях, духовной и материальной культуре, традициях и обычаях казахского народа в целом и народов, проживающих в данном регионе. Курс не требует предварительной специальной подготовки по традициям и обычаям для обучающихся 10-11 классов, но включает знания о географии и составе казахского народа, традициях и обычаях. С практической точки зрения задачей курса является систематическое ознакомление обучающихся с национально-культурными особенностями казахского народа, многообразием национальных традиций, основными обычаями, убеждениями, особенностями национального искусства, традиционными видами экономической деятельности, а также формирование представления о традиционных социокультурных нормах в современном обществе. Теоретически предполагается познакомить обучающихся с такими понятиями, как национальный код, национальная культура, традиции, национальные обычаи, общенациональные и семейные ценности. Цель освоения курса: - развитие умения знать и понимать национальные традиции, обычаи, национальную культуру, общенациональные и семейные ценности в современном мире; формирование представлений об особенностях национальных традиций и обычаев; - формирование знания традиционных и современных проблем социокультурных традиций: традиций и обычаев и их участие в жизни современного общества и их влияние на формирование деловой культуры и этикета поведения; - формирование и развитие навыков критического анализа и практического применения знаний по актуальным проблемам развития национальных традиций; - развитие умения строить проекты, модели и использовать их в жизни на основе системного подхода к изучению закономерностей и особенностей национальной культуры и традиций; - на основе глубокого знания особенностей национальных традиций и обычаев проводить анализ их исторического развития и современного влияния. Ожидаемые результаты: - знает основные сведения о национальных особенностях казахской цивилизации; об основных особенностях бытовых традиций, материальной и духовной культуры; о социокультурных, географических, демографических, цивилизационных характеристиках развития нации и региона ее проживания в целом; - понимает, излагает и критически анализирует информацию об истории, особенностях и закономерностях социально-культурного развития казахского народа; - применяет на практике полученные теоретические знания по национальным традициям и обычаям, семейным и общенациональным ценностям, понимает общие закономерности развития национальной культуры; - в практике культурного общения сформированы навыки усвоения знаний о национальных ценностях казахского народа, использования в ходе анализа проявлений духовных и эстетических ценностей; - владеет навыками изучения особенностей национальной и региональной культуры на основе использования национальных традиций, обычаев. Содержание Модуль 1. Характер казахского этноса. Особенности этнокультурной идентичности. Традиционный подход к этническим особенностям других народов. Дружба и социальные отношения. Кочевой народ. Животноводство. Национальная кухня. Древние блюда и кулинарные традиции казахского народа. Региональные кулинарные школы. Особенности национальной кулинарии. Модуль 2. Бытовая жизнь казахской нации. Правила и принципы создания пространства юрты. Национальная мебель. Одежда: мужская и женская одежда. Обувь и головные уборы. Предметы личного обихода. Национальное прикладное искусство. Национальный орнамент. Модуль 3. Казахский фольклор. Сказки. Батырлар жыры. Устное народное творчество. Верования и убеждения. Древняя и современная казахская культура; национальные традиционные праздники. Традиционный общественный порядок. Рождение ребенка и его воспитание; досуговые развлечения и мероприятия; свадьбы; похороны; национальная музыка, песни и танцы, стихи и легенды, айтыс и казахское театральное искусство. Модуль 4. Семейное национальное и духовное воспитание. Гостеприимство. Национальные и семейные ценности. Родство, родословная. Понятие личности в казахских семейных идеях. Национальные стереотипы поведения. Место отца и матери в семье и обществе. Роль бабушки и дедушки в семье. Воспитание детей в семье. Национальная модель казахской семьи (таблица 2). Таблица 2 – Курс «Казахские национальные традиции и обычаи» |