Главная страница
Навигация по странице:

  • К отчету прилагаются: Планы, конспекты, сценарии проведенных мероприятий

  • Аналитические отчёты на основе предложенных схем по темам

  • Аналитические справки, составленные стажером на основе наблюдения за деятельностью наставника по темам

  • Аналитические справки, составленные стажером на основе самоанализа

  • Отзывы наставника по результатам проведения стажером самостоятельной работы с детьми, заверенные печатью администрации дошкольной организации: «

  • ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ СТАЖИРОВКИ Задачи стажировки слушателей в дошкольных организациях

    		•

    ПЕРЕПОДГОТОВКА-Стажировка-. Программа стажировки


    Скачать 93.03 Kb.
    НазваниеПрограмма стажировки
    Дата25.07.2022
    Размер93.03 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПЕРЕПОДГОТОВКА-Стажировка-.docx
    ТипПрограмма
    #636205
    страница7 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8



    «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

    (Анализ занятия (НОД) по изобразительной деятельности)
    Дата проведения___________________________________________________

    Ф.И.О. воспитателя________________________________________________

    Возрастная группа__________________________________________________

    Количество детей__________________________________________________

    Интеграция образовательных областей_________________________________

    Вид непосредственно образовательной деятельности (предметное, декоративное, сюжетное) ____________________________________________

    Форма организации непосредственно образовательной деятельности(по показу, по замыслу, с натуры)_______________________________________

    Начало непосредственно образовательной деятельности__________________

    Окончание непосредственно образовательной деятельности_______________

    Длительность непосредственно образовательной деятельности____________

    №
    Критерии для изучения
    Да
    Нет
    Частично

    1.
    Подготовка к непосредственно образовательной деятельности

    1.1.
    Соответствие конспекта или плана непосредственно образовательной деятельности теме и возрастным особенностям детей









    1.2.
    Подбор материала:

    • Соответствие демонстрационного материала:

    - возрастным требованиям

    - эстетическим требованиям

    • Соответствие раздаточного материала:

    - возрастным требованиям

    - эстетическим требованиям

    • Необходимость и оправданность наглядных пособий

    • Рациональное размещение наглядных пособий

    • Другое









    1.3.
    Предварительная работа с детьми:









    2.
    Условия проведения непосредственно образовательной деятельности

    2.1.
    Удовлетворение двигательной активности:

    • Смена видов деятельности;

    • Контроль за правильностью осанки в процессе самостоятельной деятельности детей;

    • Физминутка









    2.2.
    Соответствие требованиям санитарно-гигиенических условий:

    • Соответствие мебели росту детей;

    • Освещение соотв. треб. СанПиН;

    • Длительность в соответствии с возрастом

    • Чистота помещения

    • Проветривание









    Соблюдение техники безопасности









    Другое









    3.
    Программные задачи

    3.1.
    Соответствие программе, по которой работает детский сад









    3.2.
    Использование разнообразных задач:

    • образовательные

    • технические

    • развивающие

    • воспитательные









    3.3.
    Другое









    4.
    Структура непосредственно образовательной деятельности и методика проведения

    4.1.
    Соответствие частей непосредственно образовательной деятельности временным промежуткам









    4.2.
    Правильность отбора методов, приёмов и средств обучения, их соответствие содержанию учебного процесса









    4.4.
    Разнообразие и эффективность использования методов и приемов









    4.5.
    Другое









    5.
    Педагогическое мастерство педагога

    5.1.
    Речь воспитателя:

    • доступность

    • логичность

    • грамотность

    • эмоциональность

    • краткость









    5.2.
    Эстетичность и внешний вид воспитателя









    5.3.
    Создание условий для проявления детского творчества









    5.4.
    Умение заинтересовать детей









    5.5.
    Умение импровизировать (решение нестандартных ситуаций)









    5.6.
    Эмоциональность педагога:

    • взаимодействие педагога с детьми;

    • создание условий для взаимодействия детей между собой;

    • создание благоприятной обстановки для деятельности детей









    5.7.
    Умение анализировать результаты деятельности детей









    5.8.
    Другое









    6.
    Анализ деятельности детей

    6.1.
    Понимают ли дети поставленные воспитателем задачи









    6.2.
    Владеют ли различными техническими навыками









    6.3.
    Самостоятельность выполнения задания детьми









    6.4.
    Проявление творчества детьми









    6.5.
    Умение пользоваться необходимыми материалами и инструментами









    6.6.
    Умение детей взаимодействовать между собой









    6.7.
    Активность детей в процессе анализа









    6.8.
    Другое









    7.
    Выводы:

    8.
    Краткие рекомендации к выводам:


    Форма 2.

    ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ОТЧЕТА О СТАЖИРОВКЕ
    Ф.И.О. стажера_________________________________________________________

    Кафедра дошкольного образования
    Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Содержание и методика преподавания предмета «Педагогика и психология дошкольного образования»

    Сроки стажировки с _________________________по ____________________________

    В _________________________________________________________________________

    (наименование образовательной организации)

    ___________________________________________________________________________

    Ф.И.О. руководителя практики от ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»______________________________________________________________

    Ф.И.О. наставника стажировки от образовательной организации_________________

    1. Информация о базе практики (адрес, телефон) _______________________________

    __________________________________________________________________________

    2. Краткое описание проделанной работы и основные результаты работы

    (даты, тематика, цель проведённых форм и видов воспитательно-образовательной работы с дошкольниками, краткое содержание, результаты)

    3. Полнота выполнения плана практики:

    - все ли запланированное было выполнено?

    - если «нет», то по какой причине?

    - что было сделано сверх запланированного?

    4. Какие профессиональные задачи удалось решить в процессе практики?

    5. Какие профессиональные задачи не удалось решить в процессе практики, в чем вы видите причину?

    6. Использовались ли во время практики ИКТ, инновационные формы и методы работы? Приведите примеры.

    7. Удалось ли на практике использовать дифференцированный и индивидуально-личностный подходы в процессе работы? Приведите примеры.

    8. Если «нет», то почему?

    9. Какие профессиональные компетенции были приобретены за период стажировки?

    Какие задания стажировки вызвали наибольший интерес, а какие показались наиболее трудными? Почему?

    10. Какие профессиональные задачи планируется Вами решать в будущем?

    11. Ваши предложения по совершенствованию стажёрской практики.

    К отчету прилагаются:

    1. Планы, конспекты, сценарии проведенных мероприятий:

    • план проведения сюжетно-ролевой игры;

    • план-конспект проведения трудовой деятельности;

    • сценарий мероприятия по взаимодействию с родителями воспитанников;

    • конспекты по физическому воспитанию; социально-коммуникативному, речевому, познавательному и художественно-эстетическому развитию.

    1. Аналитические отчёты на основе предложенных схем по темам:

      • «Воспитательно-образова­тельная работа по формированию культурно

      • -гигиенических навыков у дошкольников»;

      • «Изучение видов труда и условий их организации в дошкольной группе»;

      • «Организации взаимодействия детского сада и семьи».




    1. Аналитические справки, составленные стажером на основе наблюдения за деятельностью наставника по темам:

    • «Изучение форм и условий организации физического воспитания в дошкольной организации»;

    • «Особенности организации и руководства игровой деятельностью дошкольников»

    • «Изучение особенностей организации непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста (2 аналитические справки).

    1. Аналитические справки, составленные стажером на основе самоанализа педагогической деятельности по темам:

    - «Организация трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста»;

    - «Организация работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста»;

    - «Организация и проведение сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»;

    - «Организация занятий (НОД) по речевому развитию с детьми дошкольного возраста» ;

    - «Организация занятий (НОД) по познавательному развитию с детьми дошкольного возраста»;

    - «Организация занятий (НОД) по художественно-эстетическому развитию с детьми дошкольного возраста»;

    - «Организация психолого-педагогической работы по социально-коммуникативному развитию с детьми дошкольного возраста»;

    - «Организация воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста».

    1. Отзывы наставника по результатам проведения стажером самостоятельной работы с детьми, заверенные печатью администрации дошкольной организации:

    • «Организация занятий (НОД) по речевому развитию с детьми дошкольного возраста»;

    • «Организация занятий (НОД) по познавательному развитию с детьми дошкольного возраста»;

    • «Организация занятий (НОД) по художественно-эстетическому развитию с детьми дошкольного возраста»;

    • «Организация воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста».


    Стажер ___________________________________________/ Ф.И.О./

    Оценка ________________

    Руководитель практики _______________________________/ Ф.И.О./

    ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ СТАЖИРОВКИ

    Задачи стажировки слушателей в дошкольных организациях

    1. Формировать профессиональные компетенции у специалистов с учётом требований ФГТ (ФГОС), современных тенденций в области дошкольного образования, условий конкретной дошкольной организации.

    2. Обеспечить слушателям возможность непосредственно применить на практике профессиональные знания, умения и навыки, полученные в процессе обучения на курсах профессиональной переподготовки, проанализировать возможные трудности и риски в осуществлении собственной профессиональной деятельности.

    3. Упражнять в реализации необходимых профессионально-педагогических функций в соответствии с современными требованиями к аттестации и должностным обязанностям воспитателя дошкольной организации.

    4. Формировать положительную мотивацию и интерес к выбранной профессии, стремление к повышению уровня профессиональной компетентности, самообразованию и профессиональному росту.

    5. Совершенствовать профессионально-личностные качества педагога дошкольной организации, связанных с комплексной реализацией задач образования, воспитания и развития воспитанников.

    6. Развивать умения наблюдать и анализировать результаты посещения стажером разных видов детской деятельности, организуемых опытными педагогами,

    7. Развивать умения организовывать самостоятельно разные виды детской деятельности, осуществлять самоанализ их результатов.

    8. Формировать умения ориентироваться в материалах методического кабинета и пользоваться ими (различного рода инфор­мацией, наглядными материалами и т.д.).

    9. Ознакомиться с опытом организации сотрудничества детского сада и семьи.

    1   2   3   4   5   6   7   8

    написать администратору сайта