дхъ. Юный исследователь родного края. Протокол 1 Утверждаю Директор мбу до дэбц Нечаева Т. Н. Приказ от
 Скачать 1.51 Mb.
|
|
Содержание программы Введение. Планы работы на учебный год. Техника безопасности при проведении занятий, экскурсий, практических работ. Практическая часть Игры на знакомство и сплочение коллектива: («Молчаливая картина»), «Расскажи мне о себе». (Приложение 5) Учебный блок Введение в краеведение. Краеведение как наука. Исследователи краеведы нашего края: от древности и до нашего времени. Практическая работа: Составление мини сочинений (выступлений) – рассуждений на тему: «Если б я был исследователем, я бы изучал…» Территориальные особенности Колпашевского района.. Географические положение, размеры и рельеф. Климатические особенности. Земля Колпашевская. Названия природных и географических объектов в легендах и преданиях. Практическая часть: Самостоятельная работа с картой Томской области. Рисунок на тему: «Гербарный символ Колпашевского района» Игра «Подбери сравнение». Игра – викторина «Правда или нет?» Особенности природы родного края. Кругом тайга.Растительный и животный мир тайги. Болота. Растительный и животный мир болот. Обь – могучая река Сибири. Первое и второе Светлые озера. Обитатели местных рек и озер. Знакомство с растениями и животными края, занесенными в Красную книгу. Охрана природы. Памятники природы. Практическая часть: Экскурсии: - в краеведческий музей; - к реке Обь, с целью наблюдения осеннего ледостава (весеннего ледохода); - к памятнику природы «Городской парк». Составление мини гербариев. Рисунки на тему «Животные тайги», «Обитатели болот», «Обитатели рек и озер». Народности нашего края и их экологические традиции.Этнические группы: ханты, селькупы, эвенки и др. проживающие на территории района. Особенности экологической культуры национальностей района. Знакомство с народным фольклором, местными обычаями и традициями в рамках взаимосвязи с природой. Практическая часть: Игра «Посмотри на мир чужими глазами». Экскурсия в краеведческий музей, с целью изучения этнических групп проживающих на территории края и их экологических традиций. Встреча с носителями культуры. Исследовательский блок Учебно-исследовательская работа и этапы ее выполнения. Знакомство с понятиями: исследование, актуальность, гипотеза, цели и задачи, методы исследований. Исследователи нашего региона. Алгоритм выполнения учебно-исследовательской работы. Практическая часть Выбор темы.Анкетирование “Что мне интересно?”. Формулирование гипотезы. Тренинг «Тема одна – сюжетов много». (Или игра «Что бы произошло, если…») Постановка цели и определение задач. Игра – тренинг «Найди причину события». Составление плана работы. Работа с информационными источниками. Виды информационных источников: интернет – источники, литературные источники. Правила поиска информации в интернет источниках. Работа с поисковой строкой. Правила работы с литературными источниками в поисках информации. Основы составление списка литературы. Практическая часть: Игра «ДА – НЕТ-ка» на проверку достоверности информации. Поиск информации в интернет источниках. Экскурсия в библиотеку. Поиск информации в литературных источниках. Составление списка используемой литературы. Методы проведения исследований. Наблюдение и эксперимент, как методы исследований. Правила фиксации результатов наблюдения. Понятиями: схема, чертеж, рисунок, график, таблица и т.п. Правила составления анкет. Практическая часть: Изучение предмета исследования различными методам (наблюдение, эксперимент). Составление анкеты. Игра на умение задавать вопросы «Узнай у меня секрет». Анкетирование. Обработка результатов. Оформление результатов учебно - исследовательской работы и представление их на конференции.Правила и последовательность оформления учебно-исследовательской работы (титульная страница, содержание, тема, цели, гипотеза и т. д.). Формулировка выводов, соответствие их целям, задачам, гипотезе. Правила составления доклада. Основные правила работы в программе Power Point. Составление презентации. Участие в научно-практической конференции ученических исследовательских работ. Практическая часть: Творческое оформление работы. Составление доклада по теме исследования. Игра на умение делать сообщение, доклад «Что сначала, что потом», «Составление рассказов по заданному «алгоритму». Работа над презентацией к докладу. Подготовка к выступлению на конференции. Подведение итогов Практическая часть: Анализ результатов и исправление ошибок. Досуговый блок. Участие в каникулярных программах, развлекательных мероприятиях центра и объединения. Заключение. Подведение итогов работы за год. Практическая часть: Анкета «Понравилось ли тебе?» Игры на отождествление с природным объектом, «Паутина жизни». Планируемые результаты1-го года: В результате обучения по программе ребенок: будет знать основные понятия учебно-исследовательской деятельности и основы оформления исследовательских работ; будет иметь представление о народностях, проживающих на территории нашей местности; расширит представления о представителей животного и растительного мира нашей местности; получит навыки работы с литературными источниками; В результате обучения по программе у ребенка: будет развит интерес к познанию особенностей природы нашей местности; будет сформированы коммуникативные качества и уважительное отношения к иному мнению; будет сформировано экологическое поведение. Календарный учебный график 1 года.
Методическое обеспечение
2год обучения Задачи 2 года: Предметные Расширить знакомство с некоторыми элементами исследовательской деятельности: (работа с информационными источниками: составление официального запроса, устный опрос, опрос интервью). Формировать опыт публичного выступления. Метопредметные Формировать умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, наблюдать, проводить эксперименты, объяснять, доказывать, защищать свои идеи. Формировать умение работать с разными источниками информации, анализировать классифицировать, делать выводы и заключения, и оценивать информацию; Формировать способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях для достижения результата. Личностные Формировать чувство патриотизма, через изучение истории и традиций своей малой родины. Формировать коммуникативное поведение, общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию. Учебно – тематический план 2-й год обучения.
|