дхъ. Юный исследователь родного края. Протокол 1 Утверждаю Директор мбу до дэбц Нечаева Т. Н. Приказ от
 Скачать 1.51 Mb.
|
|
Муниципальное учреждения дополнительного образования «Детский эколого-биологический центр» г.Колпашево
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Юный исследователь родного края» Возраст обучающихся: 10 -14 лет. Срок реализации: 3 года Автор – составитель: Андреева Наталия Николаевна, педагог дополнительного образования г.Колпашево 2016 год Содержание Пояснительная записка Цели и задачи программы………………………………………….3 1.2 Способы определения результативности………….........................4 1-й год обучения (задачи) Учебно-тематический план 1-го года….…………..………………5 Содержание разделов программы 1-го года…………….….……..7 Календарный учебный график 1-го года ………………….………8 Методическое обеспечение программы 1-го года……….....……..9 2-й год обучения (задачи) Учебно-тематический план 2-го года….…………..……..…..……12 Содержание разделов программы 2-го года……………...………..13 Календарный учебный график 2-го года ………………….………14 3.3 Методическое обеспечение программы 2-го года…………..…….14 3-й год обучения (задачи) 4.1 Учебно-тематический план 3-го года….…………..……..………....16 Содержание разделов программы 3-го года……………...…….…..17 Календарный учебный график 3-го года ………………………..…20 Методическое обеспечение программы 3-го года……………...….21 Литература……….………………………………….…………………………..23 Приложение 1. 6.1 Мониторинг личностного развития…….……….……………..……25 Приложение 2. Мониторинг определения результатов обучения 1-го года……….31 Аттестационные материалы 1-го года…………………………..…..34 Приложение 3. Мониторинг определения результатов обучения 2-го года………..40 Аттестационные материалы 2-го года…………………………..…..43 Приложение 4. Мониторинг определения результатов обучения 3-го года………..53 Мониторинг обучения 3-го года итоговый……………………..…..57 Приложение 5. Тренинги , игры……………………………………………..….62 Приложение 6. Практическая работа……………………………………………64 Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа «Юный исследователь родного края» является дополнительной общеразвивающей программой естественно – научной направленности, созданной для приобщения обучающихся к исследовательской деятельности. Углубленного уровня обучения. Созданной для приобщения обучающихся к исследовательской деятельности экологического направления. Программа соответствует Федеральному Закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» и концепции развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р). Программа рассчитана на три года обучения. Первый год обучения знакомит с малой родиной «Землей Колпашевской» и основами исследовательской деятельности. Второй год обучения знакомит с Томской областью и ее районами. Развивает навыки исследовательской деятельности. Третий год знакомит с природными ресурсами Томской обл. и с различными методами экологического мониторинга. Развивает и закрепляет навыки исследовательской деятельности. Актуальность. Каждому педагогу известно, что дети по своей природе – исследователи. И не важно, содержит ли детское исследование новую информацию или начинающий исследователь открывает уже известное. Самое главное – исследовательский опыт. Навыки исследовательского поиска формируются на основе познавательных способностей детей, которые наиболее полно проявляются в процессе изучения вопросов, связанных с местной природой и окружающим миром. Данная программа позволит не только познакомиться с родным краем, но и самостоятельно исследовать определенные вопросы, связанные с краеведением. Так же изучение и исследование родного края способствует осознанию важности этого мира, своего места в нём, позволяет по-новому осмыслить привычное, содействует ранней социальной адаптации. Программа помогает узнать экологическое состояние родного края, знакомит с экологическими проблемами своей местности. Обучающиеся сопереживают за состояние природных объектов и экологического состояния местности. Программа предусматривает выполнение учебно-исследовательской работы, тема которой основана на интересах детей, что позволит наиболее полно выявить и развить их интеллектуальные и творческие способности. Содержание программы предусматривает большой объем практической работы: тренинги по отработки навыков проведения исследований, экскурсии в природу, в краеведческий музей, библиотеку. Цель: приобщение обучающихся к исследовательской деятельности, чезез изучение родного края. Отличительной особенностью программы является вариативность практической части исследовательского блока. Изучение родного края и культурного наследия, дает огромный выбор тем для исследования. Большой объем часов практической работы исследовательского блока помогает закреплению материала и отработки умений и навыков, необходимых для выполнения учебно-исследовательской работы. Адресат программы Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной программы 10 -14 лет. В этом возрасте ум ребенка пытлив и любознателен, любое наблюдение вызывает массу вопросов, на многие из которых он может ответить самостоятельно. Раскрытию способности анализировать и делать выводы поможет приобщение к учебно-исследовательской деятельности. Срок реализации программы – 3 года Режим занятий: 1 год - 216 часов обучения, 2 раза в неделю по 3 академических часа. 2 год - 216 часов обучения, 2 раза в неделю по 3 академических часа. 3 год - 216 часов обучения, 2 раза в неделю по 3 академических часа. Формы и методы обучения: Программа предусматривает организацию детей на занятии в различных формах: групповой, в парах, индивидуальную работу. Занятия могут проводится: в учебном кабинете, в библиотеке, в музее или на природных и городских объектах. Учебно – исследовательская деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, встреч с интересными людьми, реализацию проектов и т.д. Данный вид деятельности предусматривает поиск необходимой информации в энциклопедиях, справочниках, в Интернете, СМИ и т.д. Источниками информации могут быть и взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди. На занятиях используются различные методы обучения: - словесные: беседа, объяснение, анализ текста, доклады обучающихся, выступление; - наглядные: показ видеоматериалов, иллюстраций, работа по образцу; - практические: практическая работа, эксперимент, экспресс - исследования, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, игры-тренинги на развитие навыков исследовательской деятельности, индивидуальные консультации. Способами определения результативности являются: мониторинг образовательной деятельности, который проводится по трем параметрам: личностное развитие, учебная деятельность и предметные достижения (Приложение 1) Мониторинг проводится два раза в год для 1,2 года обучения и три раза в год для 3-го г.: вводный, в начале учебного года (оценивается личностное развитие) (Приложение 1); текущий, в середине года (оценивается учебная деятельность) (Приложение 2); итоговый, в конце 3-го года (оценивается личностное развитие и учебная деятельность) (Приложение 3). Мониторинг проводится согласно Уставу МБУ ДО «ДЭБЦ», календарно-учебному графику и положению о мониторинге. конференция, как форма контроля результативности исследовательской деятельности. промежуточная аттестация в конце 1-го и 2-го года обучения (Приложение 4) Формы контроля освоения прохождения материала: игры, викторины, тесты, практические задания, выступления-доклады, конкурсы, конференции. Если ребенок не усваивает материал, то с ним ведется индивидуальная работа или повторяется материал в более доступной форме (для его умственных и физических способностей) обращая внимание на его индивидуальные способности. 1год обучения Задачи 1-го года Предметные Познакомить обучающихся с понятиями учебно-исследовательской деятельности: исследование, актуальность, гипотеза, цели и задачи; Познакомить с некоторыми элементами исследовательской деятельности: (наблюдение, эксперимент, анкетирование). Познакомить с основами оформления и презентования исследовательских работ. Дать представление о географическом положении и природных особенностях родного края. Метопредметные Формировать способность аналитически мыслить: классифицировать, обобщать, анализировать собранный материал. Формировать способность формулировать и аргументировать своё мнение, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Формировать осознанность учебных действий, способность под руководством учителя описывать результаты действия, используя изученные термины. Личностные Формировать навыки коммуникативного поведения в социуме и экологического поведения в природе. Формировать уважительное отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; Формирование стремления познания природы нашей местности и культурного наследия. Учебно – тематический план 1-й год обучения.
|