ФОс педиатрия. Протокол 3 от 23 октября 2015г
 Скачать 1.54 Mb.
|
|
Оценочные материалы промежуточной аттестации обучающихся. Промежуточная аттестация по дисциплине в форме экзамена проводится по экзаменационным билетам, в устной форме, в письменной форме, в форме демонстрации практических навыков, в форме тестирования Процедура проведения промежуточной аттестации и механизм формирования экзаменационного рейтинга регулируются следующими нормативными документами: Положение П 076.02-2019 «О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»; Положение П004.03-2020 «О балльно-рейтинговой системе оценивания учебных достижений обучающихся» (приказ №479 от 03.03.2020г.) Критерии, применяемые для оценивания обучающихся на промежуточной аттестации Дисциплинарный рейтинг (Рд) по дисциплине обучающегося рассчитывается как сумма текущего стандартизированного рейтинга (Ртс) и экзаменационного рейтинга (Рэ) по формуле: Рд = Ртс + Рэ, где: Ртс – текущий стандартизированный рейтинг; Рэ – экзаменационный рейтинг. Дисциплинарный рейтинг обучающегося выражается в баллах по 100-бальной шкале и может быть увеличен на величину бонусных баллов (при их наличии). Студент может максимально набрать 70 баллов текущего рейтинга и 30 баллов экзаменационного рейтинга. Экзаменационный рейтинг обучающегося формируется при проведении промежуточной аттестации и выражается в баллах по шкале от 0 до 30. Экзамен включает 3 задания, каждое из которых оценивается от 0 до 5 баллов: Тестирование в электронной форме Обследование пациента и решение ситуационной задачи Теоретические вопросы билета (4 вопроса) Решение ситуационной задачи по вскармливанию Набор лабораторных, инструментальных методов исследования Решение ситуационной задачи по оказанию неотложной помощи Рецептура Демонстрация практических навыков Экзаменационный рейтинг формируется методом среднего арифметического всех набранных баллов за каждую контрольную точку Критерии, применяемые для оценивания обучающихся на промежуточной аттестации для определения зачетного рейтинга
30-27 баллов зачетного рейтинга выставляются студенту в следующем случае: При собеседовании по вопросам билета (теоретический вопрос и ситуационная задача) студент получил оценки «ОТЛИЧНО». Оценки «отлично» выставляются если ответы на поставленные вопросы излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Полно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Делаются обоснованные выводы. Тест: количество правильных ответов ≥ 91 %. 26-21 баллов - при собеседовании по вопросам билета (теоретический вопрос и ситуационная задача) студент получил оценки «ХОРОШО». Оценка «хорошо» выставляется, если ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. Раскрыты причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются нормы литературной речи. Тест: количество правильных ответов ≥81 %. 20-15 баллов - при собеседовании по вопросам билета (теоретический вопрос и ситуационная задача) студент получил оценки «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО». Оценки «удовлетворительно» выставляются, если в ответах допущены нарушения в последовательности изложения. Неполно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируются поверхностные знания вопроса, с трудом решаются конкретные задачи. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения норм литературной речи. Тест: количество правильных ответов ≥ 71 % 14-0 баллов - при собеседовании по вопросам билета (теоретический вопрос и ситуационная задача) студент получил оценки «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО». Оценки «неудовлетворительно» выставляются, если в ответах материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы отсутствуют. Ответы на дополнительные вопросы отсутствуют. Имеются заметные нарушения норм литературной речи. Тест: количество правильных ответов <70 % В случае получения обучающимся зачетного рейтинга менее 15 баллов результаты промежуточной аттестации признаются неудовлетворительными и у обучающегося образуется академическая задолженность. Промежуточная аттестация по дисциплине считается успешно пройденной обучающимся при условии получения им зачетного рейтинга не менее 15 баллов и текущего стандартизированного рейтинга не менее 35 баллов. Таким образом, студент должен набрать дисциплинарный рейтинг не менее 50 баллов. В случае получения обучающимся зачетного рейтинга менее 15 баллов и текущего стандартизированного рейтинга менее 35 баллов результаты промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) признаются неудовлетворительными и у обучающегося образуется академическая задолженность. Дисциплинарный рейтинг обучающегося в этом случае не рассчитывается. Итоговая оценка по дисциплине определяется на основании дисциплинарного рейтинга (максимально 100 баллов) по таблице перевода Перевод дисциплинарного рейтинга в пятибалльную оценку по дисциплине
Таблица перевода зачетного/экзаменационного рейтинга в дисциплинарный рейтинг при повторной промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)
4. Методические рекомендации по применению балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений обучающихся в рамках изучения дисциплины «Факультетская педиатрия, эндокринология» В рамках реализации балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений обучающихся по дисциплине в соответствии с Положением П004.03-2020 «О балльно-рейтинговой системе оценивания учебных достижений обучающихся» (приказ №479 от 03.03.2020г.) Дисциплинарный рейтинг по дисциплине (модулю) обучающегося (Рд) рассчитывается как сумма текущего стандартизированного рейтинга (Ртс) и экзаменационного (зачетного) рейтинга (Рз) по формуле: Рд = Ртс + Рз где: Ртс – текущий стандартизированный рейтинг; Рз– зачетный рейтинг. При наличии бонусных баллов у обучающегося дисциплинарный рейтинг по дисциплине (модулю) увеличивается на величину этих баллов. Текущий стандартизированный рейтинг (Ртс) выражается в баллах по шкале от 0 до 70 и вычисляется по формуле: Ртс = (Ртф * 70) / макс (Ртф), где: Ртс – текущий стандартизированный рейтинг; Ртф – текущий фактический рейтинг; макс (Ртф) – максимальное значение текущего фактического рейтинга из диапазона, установленного преподавателем по дисциплине. 4.1. Правила формирования текущего фактического рейтинга обучающегося Текущий фактический рейтинг (Ртф) по дисциплине (максимально 5 баллов) рассчитывается как среднее арифметическое значение результатов (баллов) всех контрольных точек, направленных на оценивание успешности освоения дисциплины в рамках аудиторной и внеаудиторной работы (КСР): - текущего контроля успеваемости обучающихся на каждом практическом занятии по дисциплине (Тк); - самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся. По каждому практическому занятию предусмотрено от 1до 3х контрольных точек (входной контроль, устный ответ, выполнение практических заданий), за которые обучающийся получает до 5 баллов включительно. Количество баллов складывается как среднеарифметическое всех контрольных точек – входной контроль, методика клинического обследования, выполнение практического задания (самостоятельная работа студента). Устный ответ не является обязательной контрольной точкой на каждом занятии. По каждому практическому занятию обучающийся получает до 5 баллов включительно. Критерии оценивания каждой формы контроля представлены в ФОС по дисциплине. Среднее арифметическое значение результатов (баллов) рассчитывается как отношение суммы всех полученных студентом оценок (обязательных контрольных точек и более) к количеству этих оценок. Текущий фактический рейтинг получается суммированием баллов по каждому из вышеперечисленных направлений. При пропуске практического занятия за обязательные контрольные точки выставляется «0» баллов. Обучающемуся предоставляется возможность повысить текущий рейтинг по учебной дисциплине в часы консультаций в соответствии с графиком консультаций кафедры. 4.2 Правила начисления бонусных баллов. Формирование бонусных баллов по дисциплине определено п.8 и п.9 Положения П004.03-2020. Бонусные баллы определяются в диапазоне от 0 до 5 баллов. Критериями получения бонусных баллов являются: - посещение обучающимся всех практических занятий и лекций – 2 балла (при выставлении бонусных баллов за посещаемость учитываются только пропуски по уважительной причине (донорская справка, участие от ОрГМУ в спортивных, научных, учебных мероприятиях различного уровня); - имеются единичные пропуски лекций при условии посещения всех практических занятий – 1 балл; - наличие пропусков практических занятий – 0 баллов; Результаты участия обучающегося в предметной олимпиаде по дисциплине: - 1 место – 3 балла; - 2 место – 2 балла; - 3 место – 2 балла; - участие – 1 балл. Вопросы для проверки теоретических знаний по дисциплине 1. Экзаменационная программа по дисциплине «Факультетская педиатрия, эндокринология» ПАТОЛОГИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА 1. Рахит. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Профилактика. Лечение. Спазмофилия как синдром гипокальциемии на фоне острого течения рахита. Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика. Исходы. 2. ГипервитаминозD.Причины. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Осложнения. Лечение. Профилактика. Исходы. 3. Понятие о конституции человека, конституциональных типах, диатезах. Аномалии конституции. Лимфатический диатез: проявления, прогноз. Метаболический диатез: проявления, прогноз. Экссудативно-катаральный диатез: проявления, прогноз. Аллергический диатез: проявления, прогноз. Современные направления профилактики развития заболеваний, связанных с диатезами. 4. Атопический дерматит. Классификация: стадии развития, периоды и фазы болезни, возрастные клинические формы. Распространенность. Этиология. Патогенез. Клиника. Оценка степени тяжести (SCOARD). Методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Современные подходы к терапии. Течение. Исходы. Прогноз. Профилактика. Федеральные клинические рекомендации. 5. Хронические расстройства питания. Классификация (гипотрофия, гипостатура, паратрофия ). БЭН. Этиология. Патогенез. Классификации. Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Осложнения. Лечение. Показания к назначению современных ферментных препаратов, мембраностабилизаторов и пробиотиков. Программы диетической коррекции. Использование специальных лечебных продуктов питания. Профилактика. Национальная программа по питанию 2010 – 2019г.г. 6. Железодефицитная анемия. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. Новые лекарственные формы препаратов, используемые в терапии анемии у детей раннего возраста. Использование специальных продуктов (для кормящих матерей и младенцев) с целью профилактики анемии. 7. Бронхиты. Этиология. Роль инфекционных, физических и химических факторов в развитии бронхитов. Роль загрязнения атмосферного воздуха, пассивного и активного курения. Классификация. Острые бронхиты: острый (простой) бронхит, острый бронхиолит, рецидивирующий бронхит, обструктивный бронхит. Патогенез бронхитов. Особенности клинической картины. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Показания к бронхологическому обследованию. Лечение. Показания к антибактериальной терапии. Муколитическая терапия. Физиотерапия. Массаж. ЛФК. Исходы. Профилактика. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||