Протокол 3 от протокол 7 от 30. 08. 2019 утверждаю
 Скачать 1.78 Mb.
|
|
5.1. Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована ОПДО ДГ МОБУ «ЛИПОВСКАЯ ООШ» В ДГ МОБУ «ЛИПОВСКАЯ ООШ» функционирует 1 – разновозрастная группа Общеразвивающей направленности 5.2. Используемые примерные программы При разработке обязательной части Программы использовались подходы и принципы общеобразовательной программы От рождения до школы под редакцией НЕ. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, так как она соответствуют идеями логике ФГОС ДО и обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально- коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. — Навигатор образовательных программ дошкольного образования Электронный ресурс. ─ Режим доступа http://Navigator.firo.ru В части Программы, формируемой участниками образовательных отношений учтены основные положения - образовательной технологии «Истоковедения», которая реализуется в соответствии с положениями программы Истоки и Воспитание на социокультурном опыте (под ред. И.А. Кузьмина, А.В. Камкина); Приобщение детей к истокам русской народной культуры (О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой). Цель данной технологии – заложить формирование духовно-нравственной основы личности, а также присоединить ребѐнка и окружающих взрослых к базовым духовным, нравственными социокультурным ценностям России. Методологической базой данной образовательной технологии является социокультурный системный подход к истокам - программы развития речи дошкольников / ОС. Ушакова. – е издание, доп. и испр. – М.:ТЦ Сфера, 2017. Целью данной программы является развитие речи, обучение родному языку, развитие фонематического слуха и подготовка детей к овладению звуковым анализом слова. - программы Шахматы для дошкольников (А.В.Кузин, Н.В.Коновалов, Н.С.Скаржинский). Цель программы создание интеллектуально- спортивной среды для развития социально-коммуникативных и познавательных личностных свойств ребенка, через формирования базового преставления о шахматах. 5.3. Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников ДГ МОБУ «ЛИПОВСКАЯ ООШ» Основная цель взаимодействия педагогов с семьей – создание в группе необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания. Основные формы взаимодействия с семьей - знакомство с семьей (встречи-знакомства, анкетирование родителей - информирование о ходе образовательного процесса (дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, 111 родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, создание памяток, сайт ДГ МОБУ «ЛИПОВСКАЯ ООШ»); - образование родителей (организация лекций, семинаров, мастер- классов, тренингов, создание библиотечки для родителей в группах - совместная деятельность (привлечение родителей к участию в занятиях, акциях, экскурсиях, конкурсах, субботниках, в детской исследовательской и проектной деятельности, в разработке проектов. Содержание направлений работы с семьѐй по образовательным областям Образовательная область Физическое развитие Разъяснять родителям (через оформление соответствующего разделав уголке для родителей, на родительских собраниях, в личных беседах, рекомендуя соответствующую литературу) необходимость создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка. Ориентировать родителей на формирование у ребенка положительного отношения к физкультуре и спорту привычки выполнять ежедневно утреннюю гимнастику (это лучше всего делать наличном примере или через совместную утреннюю зарядку стимулирование двигательной активности ребенка совместными спортивными занятиями (лыжи, коньки, фитнес), совместными подвижными играми, длительными прогулками в парк или лес создание дома спортивного уголка покупка ребенку спортивного инвентаря (мячик, скакалка, лыжи, коньки, велосипед, самокат и т.д.); совместное чтение литературы, посвященной спорту просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. Информировать родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач. Знакомить с лучшим опытом физического воспитания дошкольников в семье и детском саду, демонстрирующим средства, формы и методы развития важных физических качеств, воспитания потребности в двигательной деятельности. Создавать в детском саду условия для совместных с родителями занятий физической культурой и спортом. Привлекать родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях, организуемых в детском саду (а также городе. Образовательная область Социально – коммуникативное развитие Знакомить родителей с достижениями общественного воспитания в детском саду. Показывать родителям значение матери, отца, а также дедушек и бабушек, воспитателей, детей (сверстников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания социальных норм поведения. Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности. Заинтересовывать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения. Помогать родителям осознавать негативные последствия деструктивного общения в семье, исключающего родных для ребенка людей из контекста развития. Создавать у родителей мотивацию к сохранению семейных традиций и зарождению новых. Поддерживать семью в выстраивании взаимодействия ребенка с незнакомыми взрослыми и детьми в детском саду (например, на этапе освоения новой предметно-развивающей среды детского сада, группы – при поступлении в детский сад, переходе в новую группу, смене воспитателей и других ситуациях, вне его (например, входе проектной деятельности. 112 Привлекать родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождать и поддерживать семью в реализации воспитательных воздействий. Образовательная область Познавательное развитие Обращать внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребенка в семье и детском саду. Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками. Обращать их внимание на ценность детских вопросов. Побуждать находить на них ответы посредством совместных с ребенком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художественных, документальных видеофильмов. Показывать пользу прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности. Проводить совместные с семьей конкурсы, игры-викторины. Образовательная область Речевое развитие Изучать особенности общения взрослых с детьми в семье. Обращать внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребенка в семье и детском саду. Рекомендовать родителям использовать каждую возможность для общения с ребенком, поводом для которого могут стать любые события и связанные сними эмоциональные состояния, достижения и трудности ребенка в развитии взаимодействия с миром и др. Показывать родителям ценность диалогического общения с ребенком, открывающего возможность для познания окружающего мира, обмена информацией и эмоциями. Развивать у родителей навыки общения, коммуникативные тренинги и другие формы взаимодействия. Показывать значение доброго, теплого общения с ребенком, не допускающего грубости демонстрировать ценность и уместность как делового, таки эмоционального общения. Побуждать родителей помогать ребенку устанавливать взаимоотношения со сверстниками, младшими детьми подсказывать, как легче решить конфликтную ситуацию. Привлекать родителей к разнообразному по содержанию и формам сотрудничеству (участию в деятельности семейных и родительских клубов, ведению подготовке концертных номеров (родители - ребенок) для родительских собраний, досугов детей, способствующих развитию свободного общения взрослых с детьми в соответствии с познавательными потребностями дошкольников. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие Знакомить родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в музыкальном воспитании детей. Раскрывать возможности музыки как средства благоприятного "воздействия на психическое здоровье ребенка. На примере лучших образцов семейного воспитания показывать родителям влияние семейного досуга (праздников, концертов, и др) на развитие личности ребенка, детско-родительских отношений Привлекать родителей к разнообразным формам совместной музыкально-художественной деятельности с детьми в детском саду, способствующих возникновению ярких эмоций, творческого вдохновения, развитию общения (семейные праздники, концерты, занятия в театральной и вокальной студиях. Благодаря разностороннему взаимодействию ДГ МОБУ «ЛИПОВСКАЯ ООШ» с родителями своих воспитанников повышается качество образовательного процесса и происходит сближение всех участников образовательного процесса, развивается творческий потенциал детей и 113 нереализованный потенциал взрослых. Взаимодействие с семьей строится по принципу активного вовлечения родителей в жизнь дошкольного образовательного учреждения, оказания им консультативной помощи, формирование представлений об основных целях и задачах воспитания детей дошкольного возраста, роли духовного, нравственно-патриотического воспитания детей. Культура семейного лада выступает одним из более значимых факторов, способствующих воспитанию патриотизма, духовности, нравственности. Семейная культура формирует духовный мир ребенка, закладывает основу интеллектуального и эмоционального развития, воспитывает разнообразные потребности и способности, способствует сотворчеству детей и взрослых. Важным моментом в формировании традиций в учреждении – совместное проведение русских народных праздников, посиделок в гостиной. Ежегодно проводятся мероприятия, в которых родители принимают активное участие. Таблица № п/п Название мероприятия Сроки 1 День открытых дверей" Сентябрь 2 Акция Посади дерево Октябрь 3 Посиделки Январь 4 «Масленница» Март 5 Красная Пасха Апрель 6 «Березкин день (Троица) Июнь Таблица Основные практические формы взаимодействия ДГ МОБУ «ЛИПОВСКАЯ ООШ» с семьѐй Знакомство с семьѐй Встречи - знакомства анкетирование Информирование родителей о ходе образовательной деятельности Дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, информационные стенды, создание памяток, СМИ, сайт ДГ МОБУ «ЛИПОВСКАЯ ООШ», организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, Неделя профмастерства» Образование родителей Лекции, семинары, обучающие курсы по детской психологии и педагогике, семинары-практикумы. мастер-классы, тренинги, создание родительской библиотеки в группах. Совместная деятельность Привлечение родителей к участию в занятиях, акциях, экскурсиях, конкурсах, субботниках, в детской исследовательской и проектной деятельности, в разработке проектов, кружковая работа, Школа молодого родителя, родительский клуб Мы вместе. Таблица 114 Направления деятельности и формы работы с семьями ДГ МОБУ «ЛИПОВСКАЯ ООШ» направления деятельности формы работы социально-педагогическая работа с родителями родительские собрания, конференции консультации специалистов, педагогов участие родителей в жизнедеятельности детского сада открытые мероприятия, совместная досуговая деятельность система информирования родителей. • создание сайта дошкольного учреждения • наличие постоянно обновляемого информационного стенда • организация совместных праздников для детей и родителей • встречи за круглым столом с представителями родительских комитетов групп • участие в конкурсах, выставках • консультационный пункт • возможность посещения ДГ МОБУ «ЛИПОВСКАЯ ООШ» в режиме кратковременного пребывания • анкетирование. Программа опирается на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве. Содержание основной образовательной Программы обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд. |