Протокол 8 от 21. 04. 2021 года рабочая программа дисциплины научные школы и теории современной психологии
 Скачать 3.62 Mb.
|
|
5. Перечень компетенций с указанием этапов формирования и средств оценки в процессе освоения дисциплины в рамках отдельных тем и разделов ИДК Показатели Разделы и темы дисциплины Оценочное средство для текущего контроля УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач УК-1.1 Знать: основные закономерности психического развития человека от рождения до смерти; основные теории, объясняющие закономерности развития человека и современные направления исследований в области психологии развития Психология развития как наука: предмет, задачи, методы, основные понятия, история. Основные принципы психологии развития. Устный опрос, подготовка докладов Уметь: адекватно учитывать возрастно- психологические особенности человека при решении широкого круга психологических задач в образовании, в здравоохранении и т.д. Психология развития как наука: предмет, задачи, методы, основные понятия, история. Основные принципы психологии развития. Устный опрос, подготовка докладов Владеть: основными навыками научного анализа теорий психического развития Психология развития как наука: предмет, задачи, методы, основные понятия, история. Основные принципы психологии развития. Устный опрос, подготовка докладов УК-1.2 Знать: базовые законы психического Пренатальный период. Устный опрос, развития в онтогенезе и основные периодизации психического развития в онтогенезе; возрастно-психологические особенности человека на различных стадиях онтогенеза Новорождённость. Младенчество. Непрерывность пре- и постнатального развития. Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. подготовка докладов Уметь: организовывать и проводить возрастно-психологические исследования; осуществлять развивающую, диагностическую, коррекционную, профилактическую и прогностическую работу в отношении развития лиц разных возрастов Пренатальный период. Новорождённость. Младенчество. Непрерывность пре- и постнатального развития. Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов Владеть: основными навыками исследования психического развития человека в онтогенезе на различных возрастных стадиях Пренатальный период. Новорождённость. Младенчество. Непрерывность пре- и постнатального развития. Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов УК-1.3 Знать: основные теоретические подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития и их приложения в практике обучения и воспитания; факторы риска и жизнестойкости развития на различных этапах онтогенеза Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов Уметь: проводить работу по профилактике, коррекции и оптимизации развития личности на основе выделения факторов риска и жизнестойкости; осуществлять психологическое сопровождение при разрешении возрастных кризисов развития Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов Владеть: базовыми приёмами составления психологического портрета возраста и составления рекомендаций по профилактике и оптимизации познавательного и личностного развития Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов ОПК-5. Способен разрабатывать и реализовывать научно-обоснованные программы вмешательства профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера для решения конкретной психологической проблемы отдельных лиц, групп и (или) организаций ОПК-5.1. Знать: основные виды и формы психологического вмешательства развивающего характера Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление Устный опрос, подготовка докладов личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Уметь: применять стратегии, виды и формы психологического вмешательства развивающего характера Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов Владеть базовыми принципами создания программ психологического вмешательства развивающего характера Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов ОПК-5.2. Знать: феноменологии, условия, причины, механизмы характерные для каждого возрастного периода психических явлений Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов Уметь: оказывать помощь в решении возрастных задач в кризисные периоды жизни человека Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов Владеть: навыками психологических исследований актуального уровня познавательных процессов, речевого развития, особенностей личности на всех возрастных уровнях Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов ОПК-5.3. Знать: принципы для создания программ психологического вмешательства развивающего характера Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов Уметь: проводить психологическую диагностику, контролировать ход психического развития, психического здоровья детей и взрослых Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов Владеть: навыками организации развивающей работы и оказания психологической помощи человеку в критических жизненных ситуациях Ранний возраст. Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я- концепции. Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Устный опрос, подготовка докладов 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся № п/п Разделы и темы дисциплины Вид самостоятельной работы 1 Психология развития как наука: предмет, задачи, методы, основные понятия, история. Основные принципы психологии развития. Изучение учебной и научной литературы по теме 2 Пренатальный период. Новорождённость. Младенчество. Непрерывность пре- и постнатального развития. Ранний возраст. Изучение учебной и научной литературы по теме 3 Феномен детства. Дошкольный возраст и младший школьный возраст. Изучение учебной и научной литературы по теме, подготовка докладов 4 Отрочество, юность, молодость. Становление личности, формирование Я-концепции. Изучение учебной и научной литературы по теме 5 Взрослость, старость, смерть. Жизненный путь человека. Изучение учебной и научной литературы по теме, подготовка докладов 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы а) основная литература: № Основная литература Адрес электронного ресурса Вид доступа 1 Кулагина, И. Ю. Психология развития и возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для вузов / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — Москва: Академический проект, 2020. — 420 c. — ISBN 978-5- 8291-2748-0. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. URL: https://www.iprbookshop.ru/110032.ht ml По логину и паролю 2 Психология развития личности: учебное пособие / И. В. Казакова, Н. Н. Князева, О. А. Кочеулова [и др.]. — Омск: Издательство ОмГПУ, 2020. — 200 c. — ISBN 978-5-8268-2246-3. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. URL: https://www.iprbookshop.ru/116215.ht ml По логину и паролю 3 Князева, Т. Н. Психология развития: учебное пособие / Т. Н. Князева, М. Б. Батюта. — 2-е изд. — Саратов: Вузовское образование, 2019. — 144 c. — ISBN 978-5- 4487-0429-1. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. URL: https://www.iprbookshop.ru/79671.htm l По логину и паролю б) дополнительная литература: № Дополнительная литература Адрес электронного ресурса Вид доступа 1 Акрушенко, А. В. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие / А. В. Акрушенко, О. А. Ларина, Т. В. Катарьян. — 2-е изд. — Саратов: Научная книга, 2019. — 127 c. — ISBN 978-5-9758- 1772-3. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. URL: https://www.iprbookshop.ru/81045.htm l По логину и паролю 2 Баттерворт, Дж. Принципы психологии развития / Дж. Баттерворт, М. Харрис; перевод В. И. Белопольский, URL: https://www.iprbookshop.ru/88414.htm По логину и паролю Е. А. Сергиенко. — Москва: Когито-Центр, 2019. — 341 c. — ISBN 5-89353-015-2. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. l 3 Барабанщиков, В. А. Психология восприятия: организация и развитие перцептивного процесса / В. А. Барабанщиков. — 2-е изд. — Москва: Когито- Центр, Высшая школа психологии, 2019. — 240 c. — ISBN 5-89353-194-9, 5-94405-018-7. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. URL: https://www.iprbookshop.ru/88272.htm l По логину и паролю 4 Психологическое знание: современное состояние и перспективы развития / Т. В. Галкина, А. А. Грачев, М. С. Гусельцева [и др.]; под редакцией А. Л Журавлева, А. В. Юревича. — Москва: Издательство «Институт психологии РАН», 2018. — 717 c. — ISBN 978-5-9270-0365-5. — Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. URL: https://www.iprbookshop.ru/88099.htm l По логину и паролю 8. Ресурсное обеспечение дисциплины Перечень ресурсов сети Интернет 1) Электронно-библиотечная система IPRbooks http://iprbookshop.ru 2) Электронная информационно-образовательная среда Института (Программа управления автоматизированной информационной системой дистанционного синхронного и асинхронного обучения “InStudy”) https://dist.inpsycho.ru/ Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, том числе отечественного производства Microsoft Windows Microsoft Office Kaspersky Endpoint Security LibreOffice/OpenOffice Adobe Acrobat Reader Перечень современных профессиональных баз данных и информационных справочных систем Портал психологических изданий PsyJournal.ru Открытый портал информационных ресурсов (научных статей, сборников работ и монографий по различным направлениям психологии) http://psyjournals.ru/ Научная электронная библиотека eLibrary.ru - Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) Открытый портал информационных ресурсов (научных статей, сборников работ и монографий по различным направлениям наук) https://elibrary.ru/project_risc.asp Сайт научного журнала «Культурно-историческая психология" Международное научное издание для психологов, дефектологов, антропологов. Электронная версия журнала находится в свободном доступе. https://psyjournals.ru/kip/ База данных научных журналов на русском и английском языке ScienceDirect Открытый доступ к метаданным научных статей по различным направлениям наук Поиск рецензируемых журналов, статей, глав книг и контента открытого доступа http://www.sciencedirect.com/ Педагогическая библиотека Каталог книг (Педагогика. Психология. Дефектология. Логопедия. Управление образованием) http://www.pedlib.ru Информационный центр «Библиотека имени К. Д. Ушинского» РАО Научная педагогическая библиотека http://gnpbu.ru/ Портал «Psychology-OnLine.Net» Новости психологической науки, психологической практики и психологического образования http://www.psychology-online.net/ Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Бесплатная электронная библиотека онлайн «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://window.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Научно-практические и методические материалы http://school-collection.edu.ru/ Электронный журнал «Психолого-педагогические исследования» Периодическое специализированное научно-практическое издание по проблемам психологии образования http://www.psyedu.ru/ Электронный ресурс «Психологическая лаборатория» Перечень психологических тестов http://vch.narod.ru/ Портал «Психологический словарь» Психологический on-line словарь. http://psi.webzone.ru / Портал «Флогистон. Психология их первых рук» Публикации. Новости. Обзоры. Библиотека. Тематические подборки статей. http://www.flogiston.ru/ Портал «Психологические тесты и компьютерные программы развития способностей для образовательных учреждений и управления персоналом» http://www.Effecton.ru/ Описание материально- технической базы Учебная аудитория для проведения учебных занятий Оборудование и технические средства обучения: Столы для обучающихся, стулья, рабочее место преподавателя, мультимедийный проектор, экран, ноутбук с выходом в Интернет, магнитномаркерная доска, фломастеры. Помещение для самостоятельной работы Столы для обучающихся, стулья, мультимедийный проектор, экран. Компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в ЭИОС: ноутбуки с выходом в Интернет и доступом в ЭИОС Помещение для самостоятельной работы (библиотека) Столы для обучающихся, стулья. Компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в ЭИОС: ноутбуки с выходом в Интернет и доступом в ЭИОС 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Изучение дисциплины «Психология развития человека» на очной, очно-заочной формах обучения осуществляется в форме аудиторных занятий и самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами аудиторной нагрузки по данной дисциплине являются: лекционные занятия и семинары. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно- деятельностного обучения. Предусматриваются следующие формы работы обучающихся: - прослушивание лекционного курса; - чтение и конспектирование рекомендованной литературы; - проведение семинарских занятий, нацеленных на выработку навыков использования полученной теоретической информации; - написание эссе, рефератов, подготовка к докладу; В процессе изложения устного материала преподавателем активно используется визуальная поддержка в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции. Для очной и очно-заочной формы обучения в качестве оценочных средств для текущего контроля используются: устный опрос, участие с докладами на практических занятиях, эссе, рефераты. 10. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по дисциплине Приложение № 1 к рабочей программе дисциплины Приложение 1 к рабочей программе дисциплины 1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости Задания для проведения текущего контроля успеваемости, критерии оценивания 1.1 Типовые темы для подготовки доклада 1. Проблема психического развития и обучения детей дошкольного возраста. 2. Роль дошкольного детства в жизни человека. 3. Плюсы и минусы обучения детей раннего возраста. 4. Роль игры в появлении психологической готовности к школе. 5. «Внутренняя позиция школьника» как новообразование дошкольного возраста. 6. Проблема психологической готовности семьи к социализации ребенка. 7. Мотивационная готовность к школе: содержание и способы развития. 8. Интеллектуальная пассивность учащихся: причины, способы выявления и преодоления. 9. Работа с одаренными детьми в начальной школе. 10.Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи. 11.Психологические проблемы неуспеваемости младших школьников. 12.Психологическое развитие мальчиков и девочек младшего школьного возраста. 13.Трудности младших школьников в овладении основными учебными навыками (письмо, чтение, счет). 14.Основные факторы и механизмы развития личности. 15.Связь темперамента с основными свойствами личности |