Курсовая работа. Психологические особенности стрессоустойчивого поведения подростков в алкогольной семье
 Скачать 0.5 Mb.
|
ВВЕДЕНИЕСемьи, члены которых страдают зависимостями, являются острой проблемой нашего общества. Проблема семейного алкоголизма вызывает острую реакцию в любом цивилизованном обществе, так как подрывает основы физического и духовного развития будущего поколения. Исследованию этой проблемы в подростковом возрасте посвящены лишь единичные работы. Мало изучено положение детей, которые воспитываются в семьях, где один или оба родителей страдают алкогольной зависимостью. К сожалению, даже педагоги школ и специальных учебных заведений мало осведомлены о специфических особенностях воспитания, обучения и поведения в целом подростков из алкогольных семей. В современном мире еще сохранились заблуждения, что алкоголизм родителей лишь в незначительной степени влияет на детей. Семейный контекст значимо влияет на становление отношений и всю деятельность подростка. Благоприятные отношения между ребенком и родителями определяют его успехи в школе, вне школы; являются важнейшим условием эффективного общения со сверстниками и другими взрослыми. Нет практически ни одного социального или психологического аспекта в поведении подростков или юношей, который не зависел бы от их семейных условий в настоящем или прошлом. По данным статистики, в Российской Федерации свыше 500 тысяч детей воспитывается в детских домах. В основном это дети родителей с алкогольной зависимостью, которые лишены родительских прав из-за пренебрежения родительскими обязанностями и своего асоциального поведения. Жизнь и условия воспитания и проживания в семье, где родители страдают алкоголизмом, существенно отличается от жизни ребенка из нормальной, благополучной семьи. Вполне вероятно, что эти весьма специфические условия жизни будут отражаться на особенностях психического развития подростка и влиять на формирование его самосознания. Подростки из алкогольной семьи часто лишены заботы и ласки родителей, они терпят унижения, физические и моральные страдания со стороны своих близких и общества в целом. Не находя необходимой поддержки, они вступают в жизнь сломленные, эмоционально неразвитые или даже морально уничтоженные, с ненавистью и обидой на весь мир. Отсутствие положительных условий семейного воспитания, приводят к умственной ограниченности и психофизическому недоразвитию подростков, что в дальнейшем вызывает у них серьезные затруднения в обучении, которые, не будучи вовремя исправлены и преодолены, закрепляются, накапливаются и препятствуют полноценной подготовке подростков к жизни в обществе. В русле научных подходов в целом к проблеме курсовой работы выполнено довольно много исследований, как в зарубежной, так и в отечественной психологии (Н. Л. Белопольская, Л. И. Божович, Н. Л. Брудный, А. В. Грошев, Т. Ф. Золотарева, Т. А. Крылова, А. В. Курицын, Е. М. Мастюкова, А. В. Меринов, И. Н. Рассказова, Е. В. Самаль, В. М. Целуйко). Исследованием стресса и стрессоустойчивости, факторов стрессового и антистрессового поведения занимались С. А. Анохина, В. Р. Бильданова, А. Р. Жусупов, А. А. Хасенова, И. Б. Карабаева, Н. В. Киршев, А. Н. Панфилов, Н. В. Рябчиков, Ю. А. Малюшина и др. Изучением влияния алкогольной семьи на личностное развитие детей и подростков занимались С. А. Беличева, А. К. Брагин, Н. В. Буравченко, С. С. Гордеева, М. В. Забавнова, Е. Ю. Кожина, А. В. Копытов, Б. Д. Карвасарский, Г. В. Москаленко и др. Объект: факторы стрессоустойчивого поведения подростков (стрессоустойчивость, фрустрация) Предмет: психологические особенности стрессоустойчивого поведения подростков из алкогольных семей, состоящих на внутришкольном учёте Гипотеза: подросток в алкогольной семье имеет ярко выраженные психологические особенности стрессоустойчивого поведения: низкий уровень стрессоустойчивости, низкий уровень фрустрированности Цель работы: теоретически изучить и эмпирически исследовать психологические особенности стрессоустойчивого поведения подростков в алкогольных семьях Задачи: 1.Теоретически изучить психологические особенности подростков в алкогольных семьях в современной отечественной и зарубежной литературе; 2. Подобрать диагностический материал для исследования психологических особенностей подростков в алкогольных семьях; 3. Провести анализ и подготовить рекомендации психологам. Методы исследования: Теоретические: анализ, обобщение, изучение литературы, систематизация, цитирование, реферирование. Эмпирические: тестирование, констатирующий эксперимент, беседа, опросы, наблюдение, анкетирование. Методы количественные и качественные: интерпретация. Формирующие методы: рекомендации. База исследования: ГБОУ СОШ № 18 г. Севастополь. В исследовании приняли участие 10 подростков, учащиеся 9-А, 9-Б, 10-го, 11–А и 11-Б класса. Выборка: подростки 15-17 лет, учащиеся 9, 10 и 11 классов, в количестве 10 человек. Структура: Курсовая работа состоит из введения, двух частей, выводов к каждому разделу, заключения, библиографического списка, приложений. Материалы работы изложены на 61 странице печатного текста из них – 45 страниц основного текста. Библиографический список насчитывает 35 источников. |