Ответы на государственный экзамен по психологии. Психология это наука, изучающая поведение и психические процессы людеи и животных.В буквальном смысле слова психология это учение о психике Объект изучения
 Скачать 1.08 Mb.
|
|
Пороги бывают двух видов: Разностные -ощущение различается между 2-мя стимулами Абсолютные - связаны с ощущением факта воздействия стимула С помощью порога можно измерить характеристику системы восприятия. Величину ее чувствительности: чем выше порог, тем выше должна быть величина стимула Чувствительность-величина обратная величине порога E=1/p Субсенсорный диапазон-тот диапазон, где осознанной реакции нет, но кгр, внутр. органы свидетельствуют о получении сигнала. Порог-первый переход между ощущениями испытуемого (разница в показаниях), иными словами когда человек начинает говорить, что чувствует стимул. Соответственно порог изменяется интенсивностью стимула, причем усть диапазон, где никто не чувствует сигнал, есть где все чувствуют, но это не интересно, интересен тот диапазон где некоторые ответы положительны, некоторые отрицательны, причем это справедливо даже если испытуемый один…там как раз и находится субсенсорный диапазон... Фехнер говорит о точном пороге, но следует понимать, что его местоположение условно. Порог связывает интенсивность стимула и момент появления ощущения и его исчезновения (переход в другую модальность или болевые ощущения) Примером может служить шум, когда звук настолько силен, что начинает ощущаться тактильно… или свет, который слепит-боль... Кроме того, Фехнер выделяет 4 вида порога: Нижний абсолютный порог ощущения-мин. величина интенсивности стимула, впервые вызывающая ощущения, то есть делит стимул на 2 категории ощущаемые и неощущаемые Верхний абсолютный порог-мин. величина интенсивности стимула, при котором впервые возникает изменение модальности ощущений (как я упоминала выше, это когда к основной модальности примешивается новая, чаще всего болевая) Разностный, он же дифференциальный порог-мин. величина различия в интенсивности двух стимулов, впервые воспроизводится как едва заметное различие Относительный разностный порог-отношение разностного порога и эталона, относительно которого этот разностный порог измеряется С понятием порога связывают понятия 2 видов чувствительности: Абсолютная - обратная нижнему абсолютному порогу и разностная-обратная разностному порогу. Величина порога зависит не только от физический факторов сигнала, но и от несенсорных по своей природе (например мотивации). Закон Бугера – Вебера — один из основных законов психофизики, открытый французским ученым П. Бугером, согласно которому едва заметное изменение ощущения при изменении интенсивности раздражителя возникает при увеличении исходного раздражителя на некоторую постоянную его долю. Закон Вебера — Фехнера, суть которого заключается в том, что интенсивность ощущения пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя. То есть для того чтобы осуществился рост интенсивности ощущения в арифметической прогрессии, необходим рост величины стимула в геометрической прогрессии. Психоаналитические концепции З. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера и др.). ОТВЕТ Термин «психоанализ» имеет три значения: 1) теория личности и психопатологии, 2) метод терапии личностных расстройств и 3) метод изучения неосознанных мыслей и чувств индивидуума. Основоположником является З. Фрейд. В основе лежит психический детерминизм. Фрейд считал, что всякое поведение или всякая мысль имеют значение или повод. Психические образы телесных потребностей, выраженные в виде желаний, называются инстинктами. В инстинктах проявляются врожденные состояния возбуждения на уровне организма, требующие выхода и разрядки. Фрейд утверждал, что любая активность человека (мышление, восприятие, память и воображение) определяется инстинктами. Влияние последних на поведение может быть, как прямым, так и непрямым, замаскированным. Компоненты психической организации предлагают 3 структурных компонента (ид, эго, супер эго). Ид - основа для всего, именно там содержится энергия, которая черпается для деятельности. Ид является бессознательным. Эго - часть личности, самая сознательная часть. Его задачи состоит в регуляции конфликта. Супер эго - традиционные нормы. Три компонента психической организации: сознательное, бессознательное (инстинкты, вытесненные вещи), предсознательное (часть бессознательного, которая может стать сознательной). Методом изучения бессознательного является анализ сновидений, интерпретация которых показывает ранние детские переживания. Сновидения символичны и показывают желания бессознательного. Развитие личности приходит по психосексуальным стадиям: оральная, анальная, фаллическая в ней Эдипов комплекс и Электры, латентная, генитальная. На каждой стадии развития определенный участок тела стремится к определенному объекту или действиям, чтобы вызвать приятное напряжение. Психосексуальное развитие — это биологически детерминированная последовательность, развертывающаяся в неизменном порядке и присущая всем людям, независимо от их культурного уровня. Разработал защитные механизмы личности, которые использует индивид для защиты от открытого выражения импульсов ид и встречного давления со стороны суперэго. Вытеснение, проекция, замещение, рационализация, регрессия, реактивное образование, сублимация, отрицание. Психоанализ раскритикован за отсутствие научной обоснованности теории, за произвольность в толковании символического смысла проявлений бессознательного. Карл Юнг (1875 - 1961) основал аналитическую теорию личности. Он утверждал, что содержание бессознательного есть нечто большее, чем подавленные сексуальные и агрессивные побуждения. Индивиды мотивированы интрапсихическими силами и образами, происхождение которых уходит вглубь истории эволюции. Это врожденное бессознательное содержит имеющий глубокие корни духовный материал, который и объясняет присущее всему человечеству стремление к творческому самовыражению и физическому совершенству. Выделил коллективное бессознательное, которое является частью структуры личности ( как и эго – центр самосознания и личное бессознательное- подавленные забытые конфликты). Опыт личного бессознательного содержит комплексы, которые определяют поведение. (#комплекс власти). Коллективное бессознательное состоит из психических образов – архетипов (идеи, факторы, под влиянием которых люди реализуют в своем поведении универсальные модели восприятия, мышления и действия в ответ на какой-либо объект или событие. Врожденной здесь является именно тенденция реагировать эмоционально, когнитивно и поведенчески на конкретные ситуации) Анима, анимус, персона, тень, самость, мудрец, бог и т.д. Выделил 4 психологические функции: мышление, ощущение, чувство и интуиция, разработал концепцию экстра и интраверсии. На их основе были выделены 8 типов личности: мыслящий эстравертный и интравертный, чувствующий э. и и., ощущающий э. и и., интуитивный э. и и. Согласно Юнгу, конечная жизненная цель человека — это полная реализация «Я», то есть становление единого, неповторимого и целостного индивида. Развитие каждого человека в этом направлении уникально, оно продолжается на протяжении всей жизни и включает в себя процесс, получивший название индивидуация, итог которой назвал самореализацией. Однако, она доступна только способным и высокообразованным людям. Критика: низкая валидизация, большинство предположений, чем фактов. А. Адлер – основоположник индивидуальной психологии. Индивидуум представляет собой неделимое целое как в отношении взаимосвязи между мозгом и телом, так и в отношении психической жизни. Единство личности нужно доказать через мышление, чувства, действия. Люди тянутся вперед, ставят цели, обладают творческой силой. Структуру личности составляет: 1) чувство неполноценности и компенсация; 2) стремление к превосходству; 3) стиль жизни; 4) социальный интерес; 5) творческое «Я»; 6) порядок рождения; 7) фикционный финализм. Считает, что порядок рождения детей в семье определяет их жизненную позицию. Самый старший ребенок в семье скорее всего консервативен, стремится к власти и предрасположен к лидерству, часто становится хранителем семейных установок и моральных стандартов. Средний ребенок склонен к соперничеству и обычно ставит перед собой высокие цели, чтобы побить рекорды старшего ребенка. Самый младший ребенок испытывает сильное чувство неполноценности, но имеет сильную мотивацию, чтобы стать лучше братьев или сестер. Единственный ребенок в семье эгоцентричен, может иметь проблемы во взаимоотношениях со сверстниками. Критика: концепция систематизирована не полностью, эмпирической проверке не подвергалась Неофрейдисты: Г Салливен, К. Хорни, Э. Фромм, А Кардинер Карен Хорни (1882 - 1952) в центре ее внимания – современная конкурентность во всех сферах жизни (постоянная необходимость сравнивать себя с другими). Это порождает страх перед возможной неудачей, чувство неполноценности и тревожности, порождающей желание любви и привязанности со стороны других. Не приняла постулат о зависти женщин к пенису и выработала свой: мужчины завидуют женщинам в способности «рожать детей». У человека две базовые потребности: стремление к безопасности; стремление к удовлетворению (вместо либидо и агрессивных инстиктивных стремлений Фрейда). Неудовлетворение потребности в безопасности ребенка ведет к развитию базальной тревоги. Гарри Салливен (1892 - 1949) - автор «интерперсональной теории психиатрии». Личность – продукт совместной деятельности субъектов, относительно устойчивая модель повторяющихся межличностных отношений. У личности 3 базовые потребности: 1) в общении с людьми, 2) в нежности, 3) избегание тревоги. Эрих Фромм (1900-1980) основатель гуманистического психоанализа. Занимался проблемами счастья человека, возможностей его достижения. Центральная проблема – проблема идеала и реальности. Потребность в любви – конечная цель существования. Человек осознает себя как особое существо, отделенное от природы и других людей, своего физического тела и лиц другого пола, то есть осознает свою совершенную отчужденность и одиночество, что составляет основную проблему человеческого существования. В качестве единственного ответа на проблемы человеческого существования Фромм называет любовь. Человек активен и сам принимает решения, он свободен. Свобода приводит к одиночеству, которое можно предолеть двумя путями: 1) продуктивным – добровольные связи с миром; 2) негативным, т.е. бегством (авторитаризм, деструктивность, конформность). Стремление иметь - Потребительское общество, невозможность удовлетворить всё возрастающие потребности человека в потреблении. Разделение обладания на экзистенциальное (не противоречащее ориентации на бытие) и характерологическое, выражающее направленность на обладание. Вильгельм Райх поставил проблему сексуальности в центр своего внимания и признал необходимость полного сексуального раскрепощения человека, выдвинув идею “сексуальной революции”. Это означало установление подлинно человеческих (естественных) взаимоотношений в любви, труде и познании. Эго-психология: Анна Фрейд, Эрик Эриксон. Здесь основное внимание уделяется формированию Я, образа Я, защитных механизмов и т.п. Французский постфрейдизм Жана Лакана. Изучение проявлений бессознательного в различных языковых реалиях. Само бессознательное, по мнению представителей этой школы, является особым языком. Понятие воображения в психологии. Его функции в познавательной деятельности. ОТВЕТ Воображение — это психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи. Человек может мысленно представить себе то, что в прошлом не воспринимал или не совершал, у него могут возникать образы предметов и явлений, с которыми он раньше не встречался. Процесс воображения свойственен только человеку и является необходимым условием его трудовой деятельности. Воображение всегда направлено на практическую деятельность человека. Человек, прежде чем что-либо сделать, представляет, что надо и как он будет это делать. Таким образом он уже заранее создает образ материальной вещи, которая будет изготовляться в последующей его практической деятельности. Эта способность человека заранее представлять конечный итог своего труда, а также процесс создания материальной вещи, резко отличает человеческую деятельность от "деятельности" животных, иногда очень искусной. Физиологическую основу воображения составляет образование новых сочетаний из тех временных связей, которые уже сформировались в прошлом опыте. При этом простая актуализация уже имеющихся временных связей еще не ведет к созданию нового. Создание нового предполагает такое сочетание, которое образуется из временных связей, ранее не вступавших в сочетание друг с другом. При этом важное значение имеет вторая сигнальная система, слово. Процесс воображения представляет собой совместную работу обеих сигнальных систем. Все наглядные образы неразрывно связаны с ним. Как правило, слово служит источником появления образов воображения, контролирует путь их становления, является средством их удержания, закрепления, изменения. Воображение всегда есть определенный отход от действительности. Но в любом случае источник воображения — объективная реальность. В психологии различают произвольное и непроизвольное воображение. Первое проявляется, например, в ходе целенаправленного решения научных, технических и художественных проблем при наличии осознанной и отрефлексированной поисковой доминанты, второе — в сновидениях, так называемых измененных состояниях сознания и т.д. Особую форму воображения образует мечта. Она обращена к сфере более или менее отдаленного будущего и не предполагает немедленного достижения реального результата, а также его полного совпадения с образом желаемого. Вместе с тем мечта может стать сильным мотивирующим фактором творческого поиска. Виды воображения Можно выделить несколько видов воображения, среди которых основные — пассивное и активное. Пассивное, в свою очередь, делится на произвольное (мечтательность, грезы) и непроизвольное (гипнотическое состояние, сновидовая фантазия). Активное воображение включает в себя артистическое, творческое, критическое, воссоздающее и антиципирующее.( Близко к этим видам воображения находится эмпатия — способность понимать другого человека, проникаться его мыслями и чувствами, сострадать, сорадоваться, сопереживать.) Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации в определенной области, их перемещением в различных комбинациях относительно друг друга. Стимуляция этого процесса создает объективные возможности для возникновения оригинальных новых связей между зафиксированными в памяти человека и общества условиями. В активном воображении мало мечтательности и "беспочвенной" фантазии. Активное воображение направлено в будущее и оперирует временем как вполне определенной категорией (т.е. человек не теряет чувства реальности, не ставит себя вис временных связей и обстоятельств). Активное воображение направлено больше вовне, человек занят в основном средой, обществом, деятельностью и меньше — внутренними субъективными проблемами. Такое воображение, наконец, и пробуждается задачей, и ею направляется, оно определяется волевыми усилиями и поддается волевому контролю. Воссоздающее воображение — один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков и т.д. Несмотря на то что продуктами воссоздающего воображения являются совершенно новые, ранее не воспринимаемые человеком образы, этот вид воображения основан на прежнем опыте. К. Д. Ушинский рассматривал воображение как новую комбинацию былых впечатлений и прошлого опыта, считая, что воссоздающее воображение является продуктом воздействия на мозг человека материального мира. Главным образом воссоздающее воображение — это процесс, в ходе которого происходит рекомбинация, реконструкция прежних восприятий в новой их комбинации. Антиципирующее воображение лежит в основе очень важной и необходимой способности человека — предвосхищать будущие события, предвидеть результаты своих действий и т.д. Этимологически слово "предвидеть" тесно связано и происходит из одного корпя со словом "видеть", что показывает важное значение осознания ситуации и перенесения определенных элементов ее в будущее на основе знания или предугадывания логики развития событий. Творческое воображение— это такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом, и которые воплощаются ("кристаллизуются") в конкретные оригинальные продукты деятельности. Творческое воображение является необходимым компонентом и основой всех видов творческой деятельности человека. Образы творческого воображения создаются посредством различных приемов интеллектуальных операций. В структуре творческого воображения различают два типа таких интеллектуальных операций. Первый — операции, посредством которых формируются идеальные образы, и второй -операции, на основе которых перерабатывается готовая продукция. Один из первых психологов, изучавших эти процессы, Т. Рибо выделил две основные операции: диссоциацию и ассоциацию. Диссоциация — отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт. В результате такой предварительной обработки опыта его элементы способны входить в новое сочетание. Без предварительной диссоциации творческое воображение немыслимо. Диссоциация — первый этап творческого воображения, подготовки материала. Невозможность диссоциации — существенное препятствие для творческого воображения. |