Психология отношений. 2 практика. Психология и педагогика инклюзивного образования

• Название: Психология и педагогика инклюзивного образования
• Анкор: Психология отношений
• Дата: 14.12.2022
• Размер: 2.43 Mb.
• Имя файла: 2 практика.docx
• Тип: Документы; #845273
• страница: 12 из 24

Внедрение результатов исследования в практику

Семь этапов внедрения:

На первом этапе «Целеполагание внедрения инновационной технологии» перед нами стояли следующие цели:

1. 
   Изучить необходимую литературу по теме научного исследования, где мы должны были изучить литературу по теме исследования и проанализировать ее.
   
2. 
   Поставить цели научного исследования, содержанием цели было обоснование целей и задач научного исследования.
   
3. 
   Разработать этапы исследования, содержание цели – изучить и проанализировать все этапы научного исследования, обозначить задачи, принципы, критерии показатели результативности.
   
4. 
   Подготовить программно-целевой комплекс, содержание - анализ уровня подготовки педагогического коллектива, анализ работы в детском саду по теме научного исследования.
   

На втором этапе «Формирование положительной психологической установки на внедрение» перед нами стояли следующие цели:

1. 
   Выработать состояние готовности к освоению предмета научного исследования у администрации детского сада и руководителей метод объединений, содержанием цели являлось формирование готовности внедрить тему научного исследования. Психологический подбор и расстановка субъектов исследования.
   
2. 
   Сформировать положительную реакцию на предмет исследования, содержание цели - пропаганда имеющегося передового опыта внедрения инновационной технологии.
   
3. 
   Сформировать веру в свои силы по внедрению предмета, содержание цели - проектирование выхода из противоречий между «сущным» и
   

«должным» в работе по теме научного исследования. Исследование психологического портрета субъектов внедрения.

На третьем этапе «Изучение предмета внедрения» цели были следующие:

1. 
   Изучить всем коллективом необходимую литературу по теме исследования: «Психолого-педагогическая коррекция свойств внимания старших дошкольников с нарушениями речи», содержанием цели являлось изучение и анализ каждым воспитателем необходимой литературы.
   
2. 
   Изучить сущность предмета научного исследования, содержание - изучение предмета исследования, его задач, принципов.
   
3. 
   Изучить методику внедрения темы научного исследования, содержание цели - освоение системного подхода в работе над темой.
   

На четвертом этапе «Опережающее (пробное) освоение предмета внедрения» перед нами стояли следующие цели:

1. 
   Создать инициативную группу для опережающего внедрения темы исследования, содержание цели - определение состава группы,
   

организаторская работа. Исследование психологического портрета субъектов внедрения.

2. 
   Укрепить и расширить компетенции по теме научного исследования. Теории систем и системного подхода.
   
3. 
   Для инициативной группы создать условия для успешного освоения методики введения темы научного исследования, проанализировать созданные условия для опережающего внедрения.
   
4. 
   Проверить методику внедрения темы научного исследования, содержание цели - работа инициативной группы по методике
   

Пятым этапом является «Фронтальное освоение предмета внедрения» Цели этапа:

1. 
   Мобилизовать педагогический коллектив на внедрение инновационной технологии, содержание цели - анализ работы инициативной группы.
   
2. 
   Развивать педагогические знания и умения, сформированные на предыдущих этапах, содержанием цели является обновление знаний о предмете исследования по теории и системному подходу. Изучение и совершенствование методики.
   
3. 
   Обеспечить условия для фронтального внедрения темы научного исследования, содержание цели - анализ создания условий для фронтального внедрения.
   
4. 
   Освоить всем коллективом предмет внедрения, содержание цели - фронтальное освоение предмета внедрения.
   

На шестом этапе «Совершенствование работы над темой» наши цели следующие:

1. 
   Совершенствовать знания и умения, сформированные на предыдущих этапах, содержанием цели является совершенствование знаний и умений по системному подходу.
   
2. 
   Обеспечить условия для совершенствования методики работы по предмету внедрения, содержание цели – проанализировать зависимости итогов по 1-му полугодию от созданных условий для внедрения.
   
3. 
   Совершенствовать методику освоения темы внедрения, содержание цели
   

• 
  формирование единого методического обеспечения освоения темы. Седьмым заключительным этапом «Распространение передового опыта освоения предмета внедрения» перед нами стояли следующие цели:
  

1. 
   Изучить и обобщить опыт внедрения инновационной технологии, содержанием цели является - изучение и обобщение опыта работы по инновационным технологиям.
   
2. 
   Осуществить наставничество над детскими садами, приступающими к внедрению, содержание цели - обучение воспитателей и психологов других школ работе над темой.
   
3. 
   Осуществить пропаганду передового опыта внедрения, содержание цели
   

• 
  пропаганда опыта внедрения в районе (городе).
  

4. 
   Сберечь и углубить обычаи работы над темой, которые были определены на предыдущих этапах, содержание цели - обсуждение динамики работы над темой.
   

Таким образом, внедрение результатов исследования в практику состояло из семи этапов, каждый этап из нескольких целей, также описаны содержание, методы, формы, время проведения, ответственных за внедрение результатов исследования в практику.