2.10. Рекомендуемая литература:
На русском языке:
Основная:
Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001.
Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.
Дополнительная:
1. Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.
2. Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.
На английском языке:
Основная:
Kurtz, Silverman, Drapes. Teaching and Learning Communication skills in Medicine.- 2 – Edition,2004
Дополнительная:
Lloyd and Bor. Communication skills for medicine- Edinburgh London N- Y Oxford, 2004
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Протокол согласования
Рабочей программы дисциплины «Коммуникативные навыки» с другими учебными дисциплинами по специальности 051103-«Фармация»
Дисциплины согласования
|
Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изменения и т.д.
|
Номера протоколов и даты заседания согласующих кафедр
|
Основы права и психологии
|
Основа права. Основы психологии. Прававые основы формирования личности. Психологические особенности общения.
|
Протокол №
|
Философия
|
Категории философии
|
Протокол №
|
Основы организации фармацевтической
|
Фармацевтическая этика и деонтология
|
Протокол №
|
Заф.кафедры общественных дисциплин,
Доцент О.А.Торебаев
Зав.кафедрой Организации и управления
Фармацевтического дела,профессор Ж.М.Арыстанов
Дополнение и изменения в рабочей программе по предмету «Коммуникативные навыки» на 2009-2010 учебный год
Согласно постановлении правительства РК от 08.07.2009г. №1037 Южно-Казахстанская государственная медицинская академия (ЮКГМА) была преобразовано в Южно-Казахстанскую фармацевтическую (ЮКГФА).
В соответствии с типовой учебной программой №3 а от 22 февраль 2008г. в рабочую программу по «Коммуникативным навыкам» вносятся изменения:нет
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры « 28 » август 2009г. Протокол №1
Заф.кафедрой ОУФД,д.фарм.н.,профессор: Арыстанов Ж.М.
Дополнение и изменения в рабочей программе по предмету «Коммуникативные навыки» на 2010-2011 учебный год
Согласно постановлении правительства РК от 08.07.2009г. №1037 Южно-Казахстанская государственная медицинская академия (ЮКГМА) была преобразовано в Южно-Казахстанскую фармацевтическую (ЮКГФА).
В соответствии с типовой учебной программой №3 а от 22 февраль 2008г. в рабочую программу по «Коммуникативным навыкам» вносятся изменения:нет
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры « 27 » август 2010г. Протокол №1
Заф.кафедрой ОУФД,д.фарм.н.,профессор: Арыстанов Ж.М.
Дополнение и изменения в рабочей программе по предмету «Коммуникативные навыки» на 2011-2012 учебный год
Согласно постановлении правительства РК от 08.07.2009г. №1037 Южно-Казахстанская государственная медицинская академия (ЮКГМА) была преобразовано в Южно-Казахстанскую фармацевтическую (ЮКГФА).
В соответствии с типовой учебной программой №3 а от 22 февраль 2008г. в рабочую программу по «Коммуникативным навыкам» вносятся изменения:нет
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры « 20 » 05 2011г. Протокол №16
Заф.кафедрой ОУФД,д.фарм.н.,профессор: Арыстанов Ж.М.
Южно-Казахстанская государственная медицинская академия
Кафедра организации и управления фармацевтического дела
СИЛЛАБУС
По дисциплине: «Коммуникативные навыки»
Код дисциплины: KN 2218
Специальность: 051103 – «Фармация»
Объем учебных часов: 1 кредит (45 часов)
Курс: 2
Семестр: 4
Шымкент – 2008 г.
Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия
Кафедра организации и управления фармацевтического дела
СИЛЛАБУС
ПО дисциплине: «Коммуникативные навыки»
Код дисциплины: KN 2218
Специальность: 051103 – «Фармация»
Объем учебных часов: 1 кредит (45 часов)
Курс: 2
Семестр: 4
Шымкент – 2009 г.
Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия
Кафедра организации и управления фармацевтического дела
СИЛЛАБУС
(учебная программа для студентов)
ПО дисциплине: «Коммуникативные навыки»
Код дисциплины: KN 2218
Специальность: 051103 – «Фармация»
Объем учебных часов: 1 кредит (45 часов)
Курс: 2
Семестр: 4
Шымкент – 2010 г.
Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия
Кафедра организации и управления фармацевтического дела
СИЛЛАБУС
ПО дисциплине: «Коммуникативные навыки»
Код дисциплины: KN 2218
Специальность: 051103 – «Фармация»
Объем учебных часов: 1 кредит (45 часов)
Курс: 2
Семестр: 4
Шымкент – 2012 г.
Силлабус разработан в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Коммуникативные навыки» и утвержден на заседании кафедры ОУФД. Пртокол № ____ от «___»___________20___г.
Зав. кафедрой ОУФД, д.фарм.н., профессор _____________ Арыстанов Ж.М.
Сведения о преподавателях:
Арыстанов Ж.М. – д.фарм.н., профессор зав.каф. организации и управления фармацевтического дела ЮКГФА. Исследования в области менеджмента в фармации.
Умурзахова Г.Ж. – ст. преподаватель кафедры ОУФД ЮКГФА. Исследования в области менеджмента и фарм.образования.
Жанбырбаева А.Д. –преподаватель кафедры ОУФД ЮКГФА. Исследования в области фарм. товаров.
1.8 Контактная информация:
Адрес кафедры: площадь Аль- Фараби 1.
Главный учебный корпус, 3 этаж, 310 аудитория тел: 82752408222 (327)
1.9 Политика дисциплины:
Требования, предъявляемые к студентам:
не пропускать занятия без уважительной причины;
на практических занятиях проявлять активность;
приходить на занятия подготовленным;
своевременно выполнять и уметь защитить задания по СРС и СРСП;
не опаздывать на занятия;
во время занятия не заниматься посторонними делами;
бережно относится к имуществу кафедры;
своевременно отрабатывать пропущенные занятия по уважительной причине.
Штрафные меры при невыполнении разделов:
За нарушение учебной дисциплины (опоздание, некорректное поведение во время занятия, порча имущества кафедры, пользование сотовым телефоном) снимается 0,5 баллов.
Поощрительные меры:
За активное участие студента в обсуждении тем занятий, за участие в научных кружках, предметных олимпиадах прибавляется 0,5 баллов.
2. Программа.
Введение
Коммуникативные навыки рассматриваются как неотъемлемая часть додипломного и последипломного медицинского образования, непрерывного профессионального развития и являются важными для формирования и поддержки взаимоотношений врача и фармацевта с пациентом, сбора и обмена информацией, принятия решений, а также взаимодействия с коллегами и другими специалистами, вовлеченными в оказание медицинской и фармацевтической помощи.
Программа дисциплины «Коммуникативные навыки» направлена на изучение основных принципов эффективного общения фармацевта с пациентом, членами его семьи, коллегами. Эффективное общение фармацевта и пациента способствует пониманию пациентом назначенного лечения, что позволяет улучшить комплайенс (удовлетворенность пациентов) и состояние здоровья пациентов.
Коммуникативная компетентность необходима фармацевту также для успешного взаимодействия с коллегами и эффективной работы в команде специалистов здравоохранения для оказания квалифицированной медицинской помощи.
Коммуникативная компетентность требует постоянного развития навыков общения и непрерывного улучшения приобретенных навыков в процессе дальнейшего обучения и профессиональной деятельности.
Объектом изучения дисциплины являются виды общения, используемые фармацевтом в профессиональной деятельности и направленные на обеспечение его эффективного взаимодействия с потребителем фармацевтических услуг
2.2. Цель дисциплины: формирование и развитие навыков, необходимых для эффективного общения фармацевта с пациентами, родственниками пациентов и коллегами в различных ситуациях.
2.3. Задачи обучения:
дать студентам понятия о коммуникативных навыках, коммуникативном процессе и коммуникативной компетентности фармацевта;
формировать понимание значимости навыков эффективного и бесконфликтного общения с пациентами, родственниками пациентов и коллегами;
формировать представления о психологических требованиях к личности фармацевта;
научить определять барьеры и решать проблемы, препятствующие эффективному общению фармацевта и пациента;
научить определять психологические типы пациентов и применять эффективные подходы к построению взаимоотношений между фармацевтом и потребителем фармацевтических услуг.
2.4. Конечные результаты обучения:
Студент должен
Знать:
понятия о коммуникации и коммуникативном процессе;
особенности обращения «Фармацевт и пациент»;
роль и ответственность фармацевта в обществе;
психологию пациента, особенности его психики;
подходы фармацевта к пациенту в зависимости от качеств его индивидуальности.
Уметь:
применять принципы эффективного общения с потребителями фармацевтических услуг;
определять проблемы общения пациента к фармацевту;
внимательно выслушать пациента и ясно отвечать на вопросы пациента;
использовать методы вербального и невербального общения с пациентом;
использовать вопросы открытого и закрытого типа при разговоре с потребителем фармацевтических услуг;
правильно и в доступной форме информировать пациента;
соблюдать принципы конфиденциальности фармацевтического интервью;
понимать важность непрерывного совершенствования навыков общения в профессиональной деятельности фармацевта
Владеть навыками:
применения эффективных походов к построению взаимоотношений между фармацевтом и потребителем фармацевтических услуг;
непрерывного совершенствования коммуникативной компетентности;
2.5. Пререквизиты и постреквизиты:
Пререквизиты дисциплины: основы права, основы психологии, философия
Постреквизиты дисциплины: основы организации фармацевтической деятельности, управление и экономика фармации с основами менеджмента и маркетинга.
2.6. Краткое содержание дисциплины:
Понятие о коммуникативных навыках. Коммуникативный процесс. Коммуникативная компетентность. Общие принципы эффективного общения. Психология пациента, особенности психики. Личность фармацевта и его взаимоотношения с больным и родственниками больных.
2.7. Тематический план лекций
№
|
Наименование темы
|
Кол-во часов
|
Форма проведения
|
1
|
Формирование коммуникативной компетентности специалиста фармацевта.
|
1 час
|
Тематическая лекция, презентация
|
2
|
Профессиональная адаптация, профессиональный имидж и коммуникативная толерантность
|
1 час
|
Тематическая лекция, презентация
|
3
|
Факторы возникновения конфликтов, способы их разрешения. Синдром хронической усталости.
|
1 час
|
Тематическая лекция, презентация
|
4
|
Подходы к построению взаимоотношений между фармацевтом и пациентом в зависимости от качеств его индивидуальности, возраста и характера заболевания.
|
1 час
|
Тематическая лекция, презентация
|
5
|
Роль и ответственность специалиста фармацевта в обществе.
|
1 час
|
Тематическая лекция, презентация
|
|
Итого: 5 часов
|
Тематический план практических занятий
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Форма проведения
|
1
|
Понятия о коммуникации, коммуникативном процессе. Понятия коммуникативной компетентности. Роль участников коммуникативного процесса.
|
1 час
|
Семинар
|
2
|
Особенности общения «фармацевт и пациент». Факторы, влияющие на эффективность коммуникативного процесса.
|
1 час
|
Презентация
|
3
|
Использование фармацевтом вербальных и невербальных средств общения для достижения эффективного взаимодействие с пациентом.
|
1 час
|
Презентация
|
4-5
|
Общие принципы эффективного общения фармацевта с коллегами, врачами и другими медицинскими работниками. Работа в команде.
|
2 часа
|
Семинар, презентация
|
6-7-8
|
Подходы фармацевта к пациенту в зависимости от качеств его индивидуальности, возраста и характера заболевания.
|
3 час
|
Семинар, презентация
|
9
|
Профессиональное знания и умения фармацевта. Умение задавать вопросы – открытого и закрытого типа.
|
1 час
|
Семинар
|
10
|
Личность фармацевта. Психологические требования к личности фармацевта
|
1 час
|
глоссарий
|
Итого: 10 часов
|
Тематический план СРСП
№
|
Наименование темы
|
Кол-во часов
|
Форма проведения
|
1
|
Взаимоотношения «фармацевт-врач-пациент»
|
1
|
Реферат
|
2
|
Роль и ответственность фармацевта в повышении приверженности больного к лечению.
|
2
|
Презентация
|
3
|
Коммуникативная компетентность как важнейшая компетентность фармацевтического работника.
|
2
|
Реферат
|
4
|
Лидерские качества фармацевта и их значение в профессиональной деятельности.
|
2
|
Реферат
|
5
|
Рубежный контроль № 1.
|
1
|
Тестирование (выполнение тестовых заданий), коллоквиум
|
6
|
Особенности межличностного общения с коллегами.
|
1
|
Презентация
|
7
|
Особенности предоставление информации и обучения пациента в аптечных организациях.
|
2
|
Реферат
|
8
|
Мотивация фармацевтических работников.
|
1
|
Реферат
|
9
|
Факторы возникновения конфликтов и пути их разрешения.
Конфликтология в аптечных организациях.
|
2
|
Презентация
|
10
|
Рубежный контроль № 2.
|
1
|
Тестирование (выполнение тестовых заданий), коллоквиум
|
Итого: 15 часов
|
2.8. Задания для самостоятельной работы студентов СРС
№
|
Наименование темы
|
Кол-во часов
|
Форма проведения
|
Сроки сдачи
|
1
|
Профессиональная культура общения. Фармацевт – как промежуточное звено общения между врачом и пациентом.
|
2
|
Реферат
|
2 неделя
|
2
|
Методы предоставления информации пациенту для повышения эффективности лечения.
|
2
|
Презентация
|
3 неделя
|
3
|
Особенности формирования деловых качеств фармацевтов
|
2
|
Реферат
|
4 неделя
|
4
|
Работа фармацевта в команде коллег.
|
2
|
Реферат, презентация
|
5 неделя
|
5
|
Этика в фармацевтическом предпринимательстве.
|
2
|
Презентация
|
6 неделя
|
6
|
Этика фармацевтической рекламы. Признаки некорректной рекламы лекарственных средств.
|
2
|
Глоссарий
|
7 неделя
|
7
|
Сохранение врачебной тайны при оказании фармацевтических услуг.
|
2
|
Презентация
|
8 неделя
|
8
|
Менеджмент фармацевтических услуг.
|
1
|
реферат
|
9 неделя
|
Итого: 15 часов
|
График консультаций
№ п/п
|
Ф.И.О. преподавателя, должность, ученая степень, звание
|
Консультации
|
Текущие дни недели
|
К рубежному контролю
|
К итоговому контролю
|
1
|
Арыстанов Ж.М.– зав.каф., д.фарм.н., профессор
|
пятница
|
5, 10
|
предэкзаменационный
|
2
|
Жанбырбаева А.Д. - преподаватель
|
четверг
|
5, 10
|
предэкзаменационный
|
3
|
Умурзакова Г.Ж. – ст.преподаватель
|
среда
|
5, 10
|
предэкзаменационный
|
Литература основная и дополнительная:
На русском языке:
Основная:
Управление и экономика фармации: учебник / под ред. В.Л.Багировой. – М., 2008. – 130 экз.
Арыстанов Ж.М., Шертаева К.Д., Умурзахова Г.Ж. Основы управленческой этики и фармации – коммуникативные навыка [Электронный ресурс] учеб. Пособие/ ЮКГФА. – Электрон. поисковая прогр. (646 Мб). – Шымкент: Б. и., 2010. – 84 с.
Веснин В.Р. Основы менеджмента: учебник – М.: Проспект, 2010, 2011.
Дополнительная:
Умурзахова Г.Ж. Правила обслуживания потребителей фармацевтических услуг и критерии их оценки. Планирование дополнительной сезонной потребности в фармацевтических кадрах: методические рекомендации. - Шымкент: Б. и., 2011.
Арыстанов Ж.М. Фармация саласындағы менеджмент негіздері; производственно-практическое изд. – Шымкент, 1999.
2.10 Методы обучения и преподавания.
Лекции: тематические в виде презентаций
Практические занятия: устный опрос (семинар), анализ и оценка различных примеров коммуникаций фармацевта с пациентом (примеры правильного и неправильного общения с пациентом), ролевые игры, моделируемые консультации: коммуникативное общение друг с другом (студент-студент), с симулируемые пациентами, с реальными потребителями фармацевтических услуг под наблюдением преподавателя, обратная связь со студентами, работа в малых группах, презентации малых групп, решение тестовых заданий, составление глоссария.
Проблемно-ориентированное обучение в интеграции с другими дисциплинами.
Самостоятельная работа студентов: работа с учебной и дополнительной литературой; с электронной базой данных; самостоятельное решение тестовых заданий, подготовка рефератов, видеозапись студентами собственных интервью и/или подбор видео – аудио записей коммуникаций фармацевта с пациентом, которые могут быть использованы как основа для приобретаемых коммуникативных навыках, описание своего индивидуального отношения и размышления по каждой пройденной теме (презентации), составление глоссария; написание сценариев для ролевых игр; консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения.
2.11. Критерий и правила оценки знаний.
Текущий контроль: решение тестовых заданий.
Рубежный контроль: решение тестовых заданий и оценка коммуникативных навыков студента через прямое наблюдение преподавателем с помощью оценочного листа или ОСПЭ. Знания, умения, навыки и компетенция обучающихся по всем видам контроля определяется оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют прямо пропорциальное соотношение.Критерий:
объективность
прозрачность
гибкость
высокая дифференциация
Правила оценки всех видов работ
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится по следующим видам работ: выполнение практических занятий, СРСП и СРС.
Итоговый контроль успеваемости обучающихся проводится на экзамене методом тестирование.
Критерии выставления экзаменационной оценки
Экзаменационная оценка выставляется по итогам текущего контроля–оценки рейтинга допуска (ОРД) (60%) и итогового контроля-оценки на экзамене (40%).
ОРД (оценка рейтинга допуска) определяется как среднее значение баллов за практические занятия, СРСП и СРС.
Обучающийся, набравший минимальный балл ОРД, равный 1 (50%) и выше допускается к сдаче экзамена.
Оценка за экзамен (40%) выставляется как средняя сумма по итогам оценок за тестирования (20%) и ОСПЭ (20%).
Примерный расчет итоговой оценки по дисциплине:
1) 
где 3,67 – ср.балл за практические занятия;
4,0 – ср.балл за СРСП;
3,33 – ср.балл за СРС.
ОРД = 3,67 баллов в цифровом эквиваленте составляет 55,1% от 60% (максимальных).
2) Оценка за экзамен = 3,67; ср.балл (тестирование – 3,33; ОСПЭ – 4,0; ср.арифметическая =  ); это составляет 36,7% от 40% максимальных.
3) Итоговая оценка по дисциплине составит сумму за текущую успеваемость (ОРД) 55,1% и оценку за экзамен 36,7%.
55,1 + 36,7 = 91,8 – итоговая оценка по балльно-рейтинговой буквенной системе представляет:
процентное содержание итоговой оценки – 91,8%;
цифровой эквивалент баллов – 3,67;
буквенной эквивалент баллов – А - ;
оценка по традиционной системе – отлично.
Оценки балльно - рейтинговой буквенной системы
Оценка буквенной системе
|
Цифровой эквивалент баллов
|
Процентное содержание
|
Оценка по традиционной системе
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
5
|
А -
|
3,67
|
90-94
|
В +
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
4
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В -
|
2,67
|
75-75
|
С +
|
2,33
|
70-74
|
Удовлетворительно
3
|
С
|
2,0
|
65-69
|
С -
|
1,67
|
60-64
|
Д +
|
1,33
|
55-59
|
Д
|
1,0
|
50-54
|
F
|
0
|
0-49
|
Не удовлетворительно
2
|
Критерий оценки практических занятий
№
|
Баллы
|
Критерий оценки
|
1
|
Отлично
Соответствует оценкам:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
на семинаре:
- активно участвует на семинаре;
логично, четко, обоснованно, грамотно отвечает на заданные вопросы;
самостоятельно обобщает и систематизирует материал, дает конкретные обоснованные выводы;
самостоятельно формулирует логически правильные вопросы.
подготовка и защита презентаций:
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников.
Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует глубокие знания по теме. Не допускает ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.
при составления глоссария:
Ставится в том случае, если студент на I этапе указал в своем глоссарии все термины по теме занятия, дал им верное и лаконичное определение; На II этапе принял активное участие и правильно подобрал необходимые определения или термины.
|
2
|
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%)
|
на семинаре:
непринципиальные неточности в формулировке вопросов и ответов;
самостоятельно их исправляет.
подготовка и защита презентаций:
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников.
Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует хорошие знания по теме. Допускает непринципиальные ошибки при ответе на вопросы, которые сам исправляет.
при составления глоссария:
Ставится в том случае, если студент на I этапе указал в своем глоссарии все термины по теме занятия, дал им верное и лаконичное определение; на II этапе ошибся в подборе 1 пары (определение - термин).
|
3
|
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%);
С (2,0; 65-69%);
С- (1,67; 60-64%);
D+ (1,0; 50-54%)
|
на семинаре:
неточности;
непринципиальные ошибки, которые исправляет с помощью преподавателя;
вопросы формулирует с помощью преподавателя, грубые ошибки в ответах.
подготовка и защита презентаций:
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников.
Слайды не содержательны. При защите автор допускает принципиальные ошибки при ответе на вопросы.
при составления глоссария:
Ставится в том случае, если студент на I этапе указал в своем глоссарии не все термины по теме занятия или дал им не точное определение; на II этапе ошибся в подборе 1 пары (определение - термин), либо не проявил активного участия.
|
4
|
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F (0; 0-49%)
|
на семинаре:
не может самостоятельно сформулировать вопрос;
не может ответить на вопросы.
подготовка и защита презентаций:
Презентация не сдана в назначенный срок, объем составляет менее 20 слайдов. Использовано менее 5 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает грубые ошибки при ответе на вопросы. Не ориентируется в собственном материале.
при составления глоссария:
Ставится в том случае, если студент на I этапе указал в своем глоссарии не все термины по теме занятия, сделал грубые ошибки в их определении, не участвовал в подборе пары термин-определение.
|
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя.
Выполняется в соответствии с методическими рекомендациями по выполнению СРСП
№
|
Баллы
|
Критерий оценки
|
|
1
|
Отлично
Соответствует оценкам:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
подготовка и защита реферата:
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машиносписного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
подготовка и защита презентации:
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников.
Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует глубокие знания по теме. Не допускает ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.
на рубежном контроле:
- коллоквиум (письменные ответы на предложенные билеты)
Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил каких-либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин.
86-100 % правильных ответов по тестам.
– тестирование (86-100% правильных ответов).
|
2
|
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%)
|
подготовка и защита реферата:
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. При ответе на вопросы допускает непринципиальные ошибки.
подготовка и защита презентации:
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников.
Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует хорошие знания по теме. Допускает непринципиальные ошибки при ответе на вопросы, которые сам исправляет.
на рубежном контроле:
- коллоквиум (письменные ответы на предложенные билеты)
Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
75-85 % правильных ответов по тестам.
– тестирование (75-85% правильных ответов).
|
3
|
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%);
С (2,0; 65-69%);
С- (1,67; 60-64%);
D+ (1,33; 55-59%)
D (1,0; 50-54%)
|
подготовка и защита реферата:
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. Неуверенно отвечает на вопросы, допускает принципиальные ошибки.
подготовка и защита презентации:
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников.
Слайды не содержательны. При защите автор допускает принципиальные ошибки при ответе на вопросы.
на рубежном контроле:
- коллоквиум (письменные ответы на предложенные билеты)
Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал неточные и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
50-74 % правильных ответов по тестам.
– тестирование (50-74% правильных ответов).
|
4
|
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F (0; 0-49%)
|
подготовка и защита реферата:
Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в назначенный срок, написан самостоятельно менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. При ответе на вопросы допускает грубые ошибки неориентируется в материале.
подготовка и защита презентации:
Презентация не сдана в назначенный срок, объем составляет менее 20 слайдов. Использовано менее 5 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает грубые ошибки при ответе на вопросы. Не ориентируется в собственном материале.
на рубежном контроле:
- коллоквиум (письменные ответы на предложенные билеты)
Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминалогию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.
Менее 50 % правильных ответов по тестам.
– тестирование (менее 50% правильных ответов).
|
Самостоятельная работа студентов
В начале учебного семестра, за каждым студентом закрепляются темы СРС из расчета одна тема из одного кредита. Методика проведения подробно описана в методических рекомендациях по выполнению СРС.
№
|
Баллы
|
Критерий оценки
|
1
|
Отлично
Соответствует оценкам:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
подготовка и защита реферата:
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машиносписного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
подготовка и защита презентации:
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников.
Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует глубокие знания по теме. Не допускает ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.
составление глоссария:
Ставится в том случае, если студент на I этапе указал в своем глоссарии все термины по теме занятия, дал им верное и лаконичное определение; На II этапе принял активное участие и правильно подобрал необходимые определения или термины.
|
2
|
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%)
|
подготовка и защита реферата:
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. Приведены схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. При ответе на вопросы допускает непринципиальные ошибки.
подготовка и защита презентации:
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников.
Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует хорошие знания по теме. Допускает непринципиальные ошибки при ответе на вопросы, которые сам исправляет.
составление глоссария:
Ставится в том случае, если студент на I этапе указал в своем глоссарии все термины по теме занятия, дал им верное и лаконичное определение; на II этапе ошибся в подборе 1 пары (определение - термин).
|
3
|
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%);
С (2,0; 65-69%);
С- (1,67; 60-64%);
D+ (1,33; 55-59%)
D (1,0; 50-54%)
|
подготовка и защита реферата:
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно не менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием не менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. Неуверенно отвечает на вопросы, допускает принципиальные ошибки.
подготовка и защита презентации:
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок, объемом не менее 20 слайдов. Использовано не менее 5 литературных источников.
Слайды не содержательны. При защите автор допускает принципиальные ошибки при ответе на вопросы.
составление глоссария:
Ставится в том случае, если студент на I этапе указал в своем глоссарии не все термины по теме занятия или дал им не точное определение; на II этапе ошибся в подборе 1 пары (определение - термин), либо не проявил активного участия.
|
4
|
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F (0; 0-49%)
|
подготовка и защита реферата:
Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в назначенный срок, написан самостоятельно менее чем на 10 страницах машинописного текста, с использованием менее 5 литературных источников. При защите реферата текст читает. При ответе на вопросы допускает грубые ошибки неориентируется в материале.
подготовка и защита презентации:
Презентация не сдана в назначенный срок, объем составляет менее 20 слайдов. Использовано менее 5 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает грубые ошибки при ответе на вопросы. Не ориентируется в собственном материале.
составление глоссария:
Ставится в том случае, если студент на I этапе указал в своем глоссарии не все термины по теме занятия, сделал грубые ошибки в их определении, не участвовал в подборе пары термин-определение.
|
|
Скачать 1.15 Mb.