64
|
Тетрадь-тренажёр;
|
|
|
|
|
|
|
проблемам семьи и де-
|
|
|
|
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мографии из источников
|
|
|
|
|
|
экзаменатор.
|
|
|
|
|
|
|
разного типа.
|
|
|
|
|
|
|
Социальная
|
Уроки
|
21-23. Со-
|
Рассуждать о проблеме соци-
|
Классифицировать соци-
|
Характеризовать
|
соци-
|
структура обще-
|
циальная
|
струк-
|
ального неравенства.
|
|
|
альные группы по раз-
|
альную структуру
|
со-
|
ства
|
тура
|
|
общества.
|
Объяснять
|
роль
|
процессов
|
ным основаниям, выяв-
|
временного общества.
|
|
Социальная струк-
|
социальной
|
мобильности
|
в
|
лять
|
основания
|
класси-
|
Выделять критерии со-
|
|
тура
|
|
общества и
|
развитии современного
|
об-
|
фикации
|
социальных
|
циальной
|
стратифика-
|
|
социальные
|
отно-
|
щества.
|
|
|
|
|
групп.
|
|
|
|
ции.
|
|
|
|
|
шения.
|
Социаль-
|
Рассуждать о межнациональ-
|
Выполнять
|
несложные
|
Показывать на
|
приме-
|
|
ная
|
|
стратифика-
|
ном
|
сотрудничестве,
|
путях
|
практические задания по
|
рах многообразие соци-
|
|
ция,
|
|
неравенство.
|
предотвращения /
|
разреше-
|
анализу ситуаций, свя-
|
альных групп.
|
|
|
|
Социальные
|
груп-
|
ния
|
этносоциальных
|
кон-
|
занных с
|
социальной
|
Характеризовать
|
моло-
|
|
пы, их типы. Мо-
|
фликтов.
|
|
|
|
|
стратификацией,
|
соци-
|
дежь как
|
социальную
|
|
лодежь
|
как
|
соци-
|
|
|
|
|
|
|
альной мобильностью.
|
|
группу.
|
|
|
|
|
альная группа. Со-
|
|
|
|
|
|
|
Находить,
|
извлекать
|
и
|
Характеризовать
|
соци-
|
|
циальная мобиль-
|
|
|
|
|
|
|
анализировать социаль-
|
альную
|
мобильность,
|
|
ность, ее формы и
|
|
|
|
|
|
|
ную
|
информацию
|
по
|
классифицировать
|
ее
|
|
каналы
|
в
|
совре-
|
|
|
|
|
|
|
проблемам
|
стратифика-
|
виды, описывать дейст-
|
|
менном
|
обществе.
|
|
|
|
|
|
|
ции, социальной мо-
|
вие каналов социальной
|
|
Этнические
|
общ-
|
|
|
|
|
|
|
бильности,
|
молодежи
|
и
|
мобильности.
|
|
|
|
ности.
|
Межнацио-
|
|
|
|
|
|
|
межэтнических
|
отноше-
|
Анализировать
|
приме-
|
|
нальные
|
отноше-
|
|
|
|
|
|
|
ний из источников раз-
|
ры социальной мобиль-
|
|
ния,
|
этносоциаль-
|
|
|
|
|
|
|
ного типа.
|
|
|
|
ности, в том числе из
|
|
ные
|
|
конфликты,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
личного
|
социального
|
|
пути
|
их
|
разреше-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
опыта.
|
|
|
|
|
ния.
|
|
Конституци-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеризовать
|
|
осо-
|
|
онные
|
|
принципы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бенности
|
этнических
|
65
|
национальной
|
по-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общностей.
|
|
|
|
|
литики
|
в
|
Россий-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеризовать
|
кон-
|
|
ской Федерации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ституционные
|
принци-
|
|
Ресурсы урока:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пы национальной поли-
|
|
Учебник, с.32-35;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тики в Российской Фе-
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дерации.
|
|
|
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзаменатор.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальные
|
Уроки
|
|
24-25.
|
Со-
|
Объяснять
|
важность
|
само-
|
Классифицировать
|
по
|
Характеризовать
|
роль
|
взаимодействия
|
циальные
|
взаи-
|
контроля индивида.
|
|
разным
|
основаниям
|
со-
|
механизмов социально-
|
и социальные
|
модействия и со-
|
Давать моральную
|
оценку
|
циальные нормы и пока-
|
го контроля в общест-
|
отношения.
|
циальные
|
отно-
|
поступков
|
своих
|
и
|
других
|
зывать на примерах раз-
|
венной жизни.
|
|
|
|
шения.
|
Социаль-
|
людей.
|
|
|
|
нообразие
|
социальных
|
Иллюстрировать
|
при-
|
|
ный
|
контроль
|
и
|
Рассуждать
|
по
|
проблемам
|
норм.
|
|
|
|
мерами
|
применение
|
|
самоконтроль.
|
Со-
|
нравственной культуры лич-
|
Классифицировать
|
по
|
различных
|
социальных
|
|
циальные
|
нормы,
|
ности и общества.
|
|
|
разным
|
основаниям
|
со-
|
санкций.
|
|
|
|
|
виды
|
социальных
|
Объяснять
|
опасность
|
деви-
|
циальные санкции.
|
|
Распознавать
|
примеры
|
|
норм.
|
|
|
Мораль.
|
антного поведения.
|
|
Выполнять
|
несложные
|
различных
|
видов
|
де-
|
|
Нравственная
|
|
Классифицировать по разным
|
практические задания по
|
виации.
|
|
|
|
|
культура.
|
Откло-
|
основаниям виды социальных
|
анализу
|
|
социальных
|
Описывать
|
структуру
|
|
няющееся
|
поведе-
|
конфликтов.
|
|
|
взаимодействий.
|
|
социального
|
конфлик-
|
|
ние (девиантное).
|
|
|
|
|
Находить,
|
извлекать
|
и
|
та.
|
|
|
|
|
Социальный кон-
|
|
|
|
|
анализировать социаль-
|
|
|
|
|
|
фликт. Виды соци-
|
|
|
|
|
ную информацию
|
по
|
|
|
|
|
|
альных
|
конфлик-
|
|
|
|
|
проблемам
|
социальных
|
|
|
|
|
|
тов, их причины.
|
|
|
|
|
взаимодействий и соци-
|
|
|
|
|
|
Способы разреше-
|
|
|
|
|
альных
|
отношений
|
из
|
|
|
|
|
|
ния конфликтов.
|
|
|
|
|
источников
|
разного
|
ти-
|
|
|
|
| |
Скачать 0.54 Mb.