ооп. Рабочая программа к линии умк обществознание
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
67 ки "Мир профес- временных профессий, осоз- сий" Учебник, с. навать качества, необходи- 25, 28. 31, 34, 37. мые для успешной профес- сиональной деятельности. Относиться к профессио- нальной деятельности как возможности решения лич- ных, общественных, государ- ственных, общенациональ- ных проблем. Оценивать свои возможности трудоустройства в условиях рынка труда. 68 Тема III. Рыночное регулирование экономики (19 ч) данной теме рассматриваются вопросы микроэкономики. Целесооб-разно опираться на имеющиеся у обучающихся знания из курса основной школы и их личный социальный опыт, широко привлекать факты общест-венной жизни (по возможные известные обучающимся). Центральным сюжетом темы являются функции и механизмы регули-рования рыночной экономики. Рассматриваются механизмы формирования спроса, предложения, установления рыночного равновесия. Также анализи-руются экономические функции конкуренции. Подробно рассматривается экономическая деятельность фирмы: ее ор-ганизационно-правовые формы, организация производства, источники фи-нансирования и прибыль, вопросы менеджмента и маркетинга, проблема экономической эффективности. Изучение темы направлено на достижение следующих результатов: выпускник научится – раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни общества; – конкретизировать примерами основные факторы производства и факторные доходы; – объяснять механизм свободного ценообразования, приводить примеры действия законов спроса и предложения; – оценивать влияние конкуренции и монополии на экономическую жизнь, поведение основных участников экономики; – различать экономические и бухгалтерские издержки; приводить примеры постоянных и переменных издержек производства; – различать формы бизнеса; раскрывать возможности финансирования малых и крупных фирм; обосновывать выбор форм бизнеса в конкретных ситуациях; различать источники финансирования малых и крупных предприятий; – извлекать социальную информацию из источников различного типа о тенденциях развития современной рыночной экономики; – объяснять поведение собственника, работника, потребителя с точки зрения экономической рациональности, анализировать собственное потребительское поведение; – анализировать практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих экономических интересов. Примерное поурочное тематическое планирование к теме III.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||