|
|
4кл-литер-на-родном-языке. Рабочая программа к учебнику
№
п/п урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Целевая установка урока
|
Понятия
|
|
|
|
|
званию; выбирать из предложенных книг те, которые соответствуют теме; сравнивать произведения разных жанров на одну тему; формировать умение самостоятельно читать книги на заданную тему; воспитывать ценностное отношение к самостоятельному чтению книг
|
|
13
|
Первые на Руси книги для детей. Отрывок из «Азбуки» В. Бурцова
|
1
|
Урок чтения, анализа художественного текста
|
Познакомить обучающихся с отрывком из
«Азбуки» В. Бурцова; совершенствовать навык беглого, выразительного чтения текста вслух и про себя; развивать умения: понимать прямой и переносный смысл пословиц; слушать стихотворное произведение и работать с его содержанием; находить в тексте средства художественной выразительности; анализировать прочитанное произведение; определять авторское отношение и формулировать своё отношение к содержанию текста; делать выводы; развивать умение работать с инфографикой, ресурсами Интернета
|
Русский язык. Ключевые понятия русской культуры: книга, язык, век
|
Тема 3. ГДЕ НАМ ПОСЧАСТЛИВИЛОСЬ РОДИТЬСЯ… (2 часа)
|
14
|
«Любовь очей, моя страна!». Н. Языков
«Родина»;
И. Бунин «В стороне далёкой от родного края…»
|
1
|
Урок чтения, анализа художественного произведения
|
Познакомить обучающихся с произведениями Н. Языкова «Родина», И. Бунина «В стороне далёкой от родного края…»; совершенствовать навык беглого, выразительного чтения текста вслух и про себя; развивать умения: работать с содержанием стихотворения; объяснять заглавие текста; определять значение использованных образных средств; определять тему произведения;
развивать интерес к творчеству Н. Языкова и И. Бунина; развивать память, внимание, мышление, любознательность; воспитывать любовь и уважение к своей малой родине
|
Лирический герой, адресат, обращение. Ключевые понятия русской культуры: раздолье, воля, имя
|
Планируемые результаты
|
Дата прове-
|
|
|
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
дения урока
|
|
|
русской культуры и самоидентификация
|
|
Обучающиеся научатся:
слушанию и беглому, выразительному чтению текста вслух и про себя; определению средств художественной выразительности; определению главной мысли произведения; выразительному чтению; соотнесению содержания пословицы с конкретной стороной жизни или явления
|
Регулятивные: принимать, понимать и решать учебные задачи урока; планировать свою деятельность на основе осознаваемых целей; выбирать способы работы с художественным текстом в зависимости от учебной задачи; выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу; соотносить внешнюю оценку и самооценку.
Познавательные: определять жанр литературного произведения по отличительным признакам; понимать содержание прочитанного произведения; определять главную мысль произведения; формулировать вывод; находить необходимую информацию в Интернете.
Коммуникативные: формулировать своё отношение к прочитанному
|
Интерес к истории России, развитию её культуры и письменности. Ценностное отношение к становлению русской культуры, литературы и науки. Ценностное отношение к художественному слову. Ценностное отношение к исполнительскому виду учебной деятельности. Любознательное отношение и опыт самостоятельного выделения из материала уроков ключевых понятий русской культуры и самоидентификация
|
|
|
Обучающиеся научатся:
беглому, выразительному чтению текста вслух и про себя; анализу содержания стихотворения; выделению концевых созвучий стихотворных строк
и определению рифмы; определению идеи произведения; заучиванию стихотворения наизусть
|
Регулятивные: принимать, понимать и решать учебные задачи урока, планировать свою деятельность на основе осознаваемых целей; осуществлять контроль своих действий.
Познавательные: работать с содержанием стихотворения; определять идею произведения; выделять концевые созвучия стихотворных строк и видеть рифму; формулировать на основе прочитанного выводы с приведением аргументов.
Коммуникативные: формулировать отношение автора к описываемому
|
Интерес к творчеству Н. Языкова и И. Бунина. Ценностное отношение к классическим произведениям русской литературы. Любовь к Родине и ценностное отношение к средствам выражения любви к Родине, умение соединить личные индивидуальные чувства с общественно значимым чувством патриотизма. Передача лирического настроения соответствующими словами самостоятельно и с опорой на предложенные образцы. Любознательное отноше-
|
|
№
п/п урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Целевая установка урока
|
Понятия
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Хранимая Богом родная земля! Фрагменты стихотворений М. Ломоносова,
А. Пушкина,
В. Гиляровского,
К. Симонова
|
1
|
Контрольный урок
|
Контролировать уровень сформированности читательских умений на примере работы с фрагментами произведений М. Ломоносова, А. Пушкина, В. Гиляровского, К. Симонова; развивать умения: осуществлять самоконтроль; соотносить способ действия и его результат; вносить необходимые коррективы в план и способ действия; развивать память, внимание, мышление, любознательность; воспитывать чувство уверенности в своих знаниях
|
Риторический вопрос. Ключевые понятия русской культуры: Русская земля, победа, даль, грядущее, век
|
Тема 4. РОЖДЕСТВО ПОДАРИТ ПРАЗДНИК И ДОБРОМ СОГРЕЕТ ДУШУ (2 часа)
|
16
|
Каждый из нас ангел… Саша Чёрный «Рождественский ангел»
|
1
|
Урок чтения, анализа художественного произведения
|
Познакомить обучающихся с произведением Саши Чёрного «Рождественский ангел»; совершенствовать навык беглого, выразительного чтения текста вслух и про себя; развивать умения: читать прозаическое произведение и работать с его содержанием; анализировать прочитанное произведение, характеризовать героев и оценивать их поступки; делить текст на смысловые части; определять авторское отношение и формулировать своё отношение к героям произведения; отбирать, обобщать и систематизировать информацию; делать выводы; работать с инфографикой; развивать память, внимание, мышление, любознательность;
воспитывать уважение к людям, их бескорыстным поступкам;
развивать интерес к творчеству Саши Чёрного
|
Метафора. Ключевые понятия русской культуры: Рождество, ангел
|
Планируемые результаты
|
Дата прове-
|
|
|
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
дения урока
|
|
|
ние и внимание к ключевым понятиям русской культуры и самоидентификация
|
|
Обучающиеся научатся:
проверке своих читательских умений и знаний; чтению художественного текста в заданном темпе, на заданное время и заданным способом; оценке своих действий и качества выполненной работы
|
Регулятивные: принимать, понимать и решать учебные задачи урока; планировать свою деятельность на основе осознаваемых целей; предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий; проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения; вносить необходимые коррективы в план и способ действия; соотносить внешнюю оценку и самооценку.
Познавательные: работать с содержанием стихотворения; определять идею произведения; выделять концевые созвучия стихотворных строк и видеть рифму; формулировать на основе прочитанного выводы с приведением аргументов.
Коммуникативные: формулировать отношение автора к описываемому
|
Чувство уверенности в своих знаниях и умениях. Ценностное отношение к образцам классической поэзии. Любовь к Родине и ценностное отношение к средствам выражения любви к Родине, умение соединить личные индивидуальные чувства с общественно значимым чувством патриотизма. Передача лирического настроения соответствующими словами самостоятельно и/или выбирая из предложенных образцов. Любознательное отношение и внимание к ключевым понятиям русской культуры и самоидентифи кация
|
|
|
Обучающиеся научатся:
слушанию и беглому, выразительному чтению текста вслух и про себя; анализу содержания произведения; составлению характеристики героев и оцениванию их поступков; определению идеи произведения; чтению по ролям
|
Регулятивные: принимать, понимать и решать учебные задачи урока; планировать свою деятельность на основе осознаваемых целей; соотносить способ действия и его результат с заданным образцом.
Познавательные: работать с содержанием рассказа; характеризовать героев и оценивать их поступки; находить в тексте информацию, заданную в явном виде; определять идею рассказа; сопоставлять произведения разных видов искусства; формулировать выводы.
Коммуникативные: читать по ролям; участвовать в учебном диалоге; приводить собственные жизненные примеры, аналогичные событиям, изложенным в тексте
|
Интерес к творчеству Саши Чёрного. Интерес к жанру рождественского рассказа. Видение и выявление темы текста. Ценностное отношение к процессу чтения и анализа. Сопереживание персонажам, оказавшимся в ситуации нравственного выбора. Уважение людей, сделавших правильный нравственный выбор. Удовольствие от приобретения исполнительского мастерства. Объективное отношение к собственным достижениям в развитии. Интерес к новым словам и сведениям. Аналити-
|
|
№
п/п урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Целевая установка урока
|
Понятия
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Рождество добром согреет душу! В. Соллогуб «Бабушка-зима»; В. Смирнов «Рождественский дед»
|
1
|
Урок чтения, анализа художественного произведения
|
Познакомить обучающихся со стихотворением В. Соллогуба «Бабушка-зима», стихотворной сказкой В. Смирнова «Рождественский дед»; совершенствовать навык беглого, выразительного чтения текста вслух и про себя; развивать умения: читать стихотворное произведение и работать с его содержанием; анализировать прочитанное произведение, характеризовать героев и оценивать их поступки; делить текст на смысловые части; определять авторское отношение и формулировать своё отношение к героям произведения; отбирать, обобщать и систематизировать информацию; делать выводы; работать с инфографикой; развивать память, внимание, мышление, любознательность; воспитывать уважение к людям, их бескорыстным поступкам; развивать умения: работать с детской книгой, прогнозировать её содержание по названию; выбирать из предложенных книг те, которые соответствуют теме; сравнивать произведения разных жанров на одну тему; формировать умение самостоятельно читать книги на заданную тему; развивать интерес к творчеству В. Соллогуба, В. Смирнова; воспитывать ценностное отношение к самостоятельному чтению книг
|
Сравнение. Ключевые понятия русской культуры: дети, дед, зима
|
Тема 5. НЕВИДИМЫЙ МИР ВНУТРИ ТЕБЯ (4 часа)
|
18
|
Хлеб в пути — не в тягость.
О. Першина «Леночка, дельфин и Рождество»
|
1
|
Урок чтения, анализа художественного
|
Познакомить обучающихся с произведением О. Першиной «Леночка, дельфин и Рождество»; совершенствовать навык беглого, выразительного чтения текста вслух и про себя;
|
Повествование, завязка. Ключевые понятия рус-
|
Планируемые результаты
|
Дата прове-
|
|
|
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
дения урока
|
|
|
ческие навыки и актуализация своего творческого начала. Любознательное отношение и опыт самостоятельного выделения из материала уроков ключевых понятий русской культуры и самоидентификация
|
|
Обучающиеся научатся:
слушанию и беглому, выразительному чтению текста вслух и про себя; анализу содержания произведения; составлению характеристики героя и оцениванию его поступков; определению выразительных средств, использованных автором; определению автор ского замысла и идеи произведения; составлению плана пересказа; работе с незнакомой книгой — сопоставлению оформления книги с её содержанием, заявленным автором, и названием; выбору книги для самостоятельного чтения
|
Регулятивные: принимать, понимать и решать учебные задачи урока; планировать свою деятельность на основе осознаваемых целей; соотносить способ действия и его результат с заданным образцом.
Познавательные: работать с содержанием стихотворной сказки; характеризовать героя и оценивать его поступки; находить в тексте информацию, заданную в явном виде; определять идею произведения; формулировать выводы.
Коммуникативные: участвовать в учебном диалоге; формулировать своё отношение к прочитанному
|
Интерес к творчеству В. Соллогуба, В. Смирнова. Интерес к жанру стихотворной авторской сказки. Видение темы поэтического текста. Ценностное отношение к процессу чтения и анализа. Удовольствие от приобретения исполнительского мастерства. Объективное отношение к собственным достижениям в развитии. Интерес к новым словам и сведениям. Аналитические навыки и актуализация своего творческого начала. Любознательное отношение и опыт самостоятельного выделения из материала уроков ключевых понятий русской культуры и самоидентификация
|
|
|
Обучающиеся научатся:
слушанию и беглому, выразительному чтению текста вслух и про себя; анализу содержания
|
Регулятивные: принимать, понимать и решать учебные задачи урока; планировать свою деятельность на основе осознаваемых целей; проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения; вносить необ-
|
Интерес к творчеству О. Першиной. Интерес к жанру рождественского рассказа авторов-современников. Видение темы
|
| |
|
|
Скачать 0.53 Mb.