Рабочая программа подготовительной группы. Рабочая программа подг гр. Рабочая программа по организации непосредственной образовательной деятельности подготовительной группы

• Название: Рабочая программа по организации непосредственной образовательной деятельности подготовительной группы
• Анкор: Рабочая программа подготовительной группы
• Дата: 02.04.2023
• Размер: 144.41 Kb.
• Имя файла: Рабочая программа подг гр.docx
• Тип: Рабочая программа; #1031310
• страница: 7 из 9

Показатели развития ребёнка:

• 
  различает понятия: звук, слог, слово, предложение;
  

• 
  выделяет в произношении заданный звук,
  
• 
  сравнивает звуки, близкие в артикуляционном или акустическом отношении (твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные, шипящие и свистящие, сонорные);
  
• 
  определяет на слух звук, который встречается в ряду из 4—5 слов, замечает слова с заданным звуком в потешке, скороговорке, стихотворении,
  
• 
  подбирает слова с заданным звуком,
  
• 
  составляет предложения; делит простые предложения на слова;
  
• 
  делит слова на части; составляет слова из слогов.
  
• 
  различает правую и левую руку, ориентируется в направлении движений «к себе» и «от себя»;
  
• 
  сформирована координация движений рук, кистей пальцев.
  

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
НОД: Лепка
Образовательные задачи:

• 
  продолжать знакомить с изобразительным искусством, учить самостоя­тельно различать его виды и жанры по средствам художественной выра­зительности, тематике, сюжету, поощрять самостоятельную оценку произ­ведений;
  
• 
  различать реальные и сказочные образы, самостоятельно создавать ком­позиции сказочного характера, передавать доступными выразительными средствами настроение и характер образа;
  
• 
  совершенствовать умения во всех видах изобразительной деятельности;
  
• 
  развивать чувство композиции (размещать объекты в соответствии с осо­бенностями их формы, величины, протяженности), создавать компози­цию в зависимости от сюжета, выделять в ней основные действующие лица, предметы, окружающую обстановку, знакомить со способами пла­нирования сюжета или узора (предварительный эскиз, набросок, компо­зиционная схема);
  
• 
  в лепке побуждать создавать динамичные выразительные образы и кол­лективные сюжетные композиции, самостоятельно выбирая тему, мате­риал, способы лепки, приемы декорирования образа;
  
• 
  способствовать сотрудничеству детей при выполнении коллективных сю­жетных и декоративных композиций, поощрять их стремление использо­вать разные материалы и техники;
  
• 
  создавать условия для самостоятельной художественной деятельности вне занятий, активизировать их участие в организации выставок рисунков, лепки, аппликативных работ.
  

№ п/п	Тема	Программное содержание	Кол-во часов.		Дата проведения
					ПЛАН	ФАКТ
1.	Грибное лукошко	Учить создавать по замыслу композицию грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закреплять представления об особенностях внешнего вида грибов. Воспитывать интерес к природе.	1		17.09.20г.
2.	Нарядный индюк (по мотивам дымковской игрушки)	Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой, как видом народного декоративно-прикладного искусства. Учить лепить индюка из конуса и дисков. Воспитывать интерес к народной культуре.	1		01.10.20г.
3.	Копилка с монетами	Инициировать творческое проявление детей при создании поделок на основе готовых форм. Учить видеть общую форму и находить адекватные изобразительно – выразительные средства для её преобразования в придуманный образ. Развивать воображение чувство формы, поощрять инициативу, сообразительность.	1		15.10.20г.
4.	Красивая посуда для кафе	Учить детей лепить красивые и в то же время функциональные (полезные) предметы для игры в кафе. Познакомить с новым способом лепки; из колец (модульная техника). Показать возможность моделирования формы изделия (расширения и сужения в отдельных местах) за счет изменения длины моделей (колбасок). Воспитывать эстетический вкус.	1		05.11.20г.
5.	Чудесные раковины	Совершенствовать умение расплющивать исходную форму и видоизменять её для создания выразительных образов: прищипывать, оттягивать, вдавливать, рассекать, дополнять наклёпами. Показать способ изготовления двойной раковины и обыграть этот образ.	1		19.11.20г.
6.	Кроватки и колыбельки	Учить детей создавать оригинальные композиции в спичечных коробках – лепить младенцев в колыбельках. Развивать воображение, мелкую моторику. Воспитывать интерес к экспериментированию с художественными материалами.	1		03.12.20г.
7.	Пингвиний пляж на льдине	Совершенствовать технику скульптурной лепки. Развивать чувство формы, пропорций, мелкую моторику. Воспитывать интерес к отражению представлений о природных объектах в изобразительной деятельности, инициировать создание коллективной композиции.	1		17.12.20г.
8.	Лягушонка в Коробчонке	Учить детей лепить миниатюры. Продолжать знакомство с видами рельефной пластики. Развивать мелкую моторику рук, координировать работу рук и глаз. Приобщать детей к новым изобразительным техникам и средствам художественно-образной выразительности, создавать ситуацию действенного проживания смысла сказочных текстов.	1		14.01.21г.
9.	Камин с огоньком	Учить создавать в лепке модели функциональных предметов. Познакомить с новым способом лепки из пластилина. Воспитывать интерес к познанию бытовой культуры.	1		28.01.21г.
10.	Сказочные дворцы и замки	Вызвать интерес к созданию коллективных композиций. Показать возможность моделирования объёмных и рельефных образов из фольги и цветной бумаги. Развивать способность к композиции.	1		11.02.21г.
11.	Змей Горыныч	Вызывать интерес к лепке сказочных существ по мотивам русских народных сказок. Совершенствовать технику лепки: туловище с хвостом создавать скульптурным способом, головы – крылья конструктивным способом. Развивать творческое воображение. Воспитывать уверенность, инициативность, самостоятельность.	1		25.02.21г.
12.	Садовые цветы	Совершенствовать технику рельефной лепки, учить грамотно отбирать содержание лепки в соответствии поставленной задачей и своим замыслом. Развивать композиционные умения и способность к восприятию и воплощению образа по мотивам народного декоративно-прикладного искусства (жостовской росписи).	1		11.03.21г.
13.	Игрушки свистульки	Познакомить с игрушкой свистулькой как видомнародного декоративно-прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность. Закрепить способ лепки на основе овоида или цилиндра. Развивать воображение и творчество. Воспитывать интерес к народному искусству.	1		01.04.21г.
14.	Пришельцы из космоса	Вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве. Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов. Развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию. Формировать познавательные интересы.	1		15.04.21г.
15.	Чудо-цветок	Учить детей создавать декоративные цветы пластическимисредствами по мотивам народного искусства. Продолжать освоение рельефной техники. Развивать чувство ритма и композиции, воспитывать художественный вкус, вызвать интерес к оформлению и украшению; поддерживать желание детей сделать подарок для мамы, бабушки, поздравить их с праздником.	1		29.04.21г.
16.	Азбука в картинках	Закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить разными способами. Развивать моторику рук, чувство формы. Воспитывать интерес к лепке.	1		13.05.21г.
	Итого:	16
				16