Развитие социальной активности младших школьников
 Скачать 3.78 Mb.
|
|
Общее дело Украшения новогодней ели Связь модуля с содержанием проектов РДШ Всероссийский проект “Школьная классика” Содержание деятельности (вариативная часть) Формы воспитатель 1-й класс 2-й класс 3-й класс 4-й класс 46 ной деятельности Игры с правилами Старинные народные игры “Горелки”, “Солнце”, “Царь горы”, “Перетягивание каната”, “Баня” “Скоморошки”, “Продавец счастья”, “Карусель”, “Скакалка”, “На трех ногах”, “Сковорода”, “Длинная коса” “Ручеек”, “Снежки”, “Третий лишний”, “Шире круг”, “Тише едешь - дальше будешь”, “Маша и медведь” “Как печь блины?”, “Петушины й бой”, “Самый ловкий”, “Попади в цель”, “Поймай блин” Сюжетные игры “Угощение”, “Мы блинов давно не ели” “Масленица в гости пришла “(квест) Игры на масленицу на воздухе КВИЗ “МАСЛЕН ИЦА” Игры- драматизации “Как Федора масленицу справляла” “Крылатый. мохнатый да масленый” “Веселая масленка” “Глупая жена” Игры на сплочение “Предмет по кругу”, “Путаница”, “Это я, это я, это все мои друзья” “Ветерок”, “Скала”, “Слепой поводырь” “Колечко”, “Остров дружбы” “Стакан с водой”, “Командны й карандаш” Беседы Масленица “Почему блин круглый” Масленица на Руси Масленица и Великий пост Мудбоард “Масленица ” Поручения Книга семейных рецептов Конкурс блинчиков, масленичная неделя (блины по-очереди), фото-выставка “Масленица широкая” “Самый тонкий и ажурный блин” (вырезаем на уроках из бумаги. печем дома с родителями) Масленица в моей семье Игровые приемы Песни, загадки, частушки Заклички, песни, частушки Поговорки и пословицы по теме масленица Танцы “Хоровод” и “Змейка” с элементами творчества Рассказ педагога Традиции Народн ого праздника (Масленица, Святки, Красная горка) Масленичная неделя, Праздник пасхи, Летние праздники Как в других странах весну встречали Это интересно! - составление карточек с фактами Чтение, обсуждение “Солнце и блины”, “Соломенная масленица”, “Серебряная метель”, “Паучки “Как весна зиму поборола”, “Крылатый. мохнатый да масленый”, В каких странах празднуют масленицу “Чудесный доктор” (святочный рассказ), Карта стран, где празднуют масленицу, “Сосед”, “Четвертый 47 и рождественская елка” Сказки и рассказы про Пасху Ночь на Ивана- купалу “Христос в гостях у мужика” Сказки и рассказы про Пасху Ночь на Ивана- купалу “Подарок для бабушки” Сказки и рассказы про Пасху Ночь на Ивана- купалу волхв”, “звездочка в подарок для мамы” Сказки и рассказы про Пасху Ночь на Ивана- купалу Просмотр, обсуждение Масленица (смешарики) Отрывок из мф “Князь Владимир” Видеоурок Масленица Отрывок фильма “Сибирский цирюльник” Мастерская Открытка-сувенир Подарок к празднику Кукла-закрутка Лэпбук “Широкая масленица” Экскурсия (в том числе виртуальная) “Масленица” Виртуальная экскурсия в прошлое Экскурсия в музей этнографии (Санкт- Петербург) Знакомство с интересным человеком (пример) Руководитель или артист фольклорного ансамбля, музыкант Повар- блинопек Работник музея, этнограф Родственни ки, желающие рассказать о семейных традициях Другое Изучение народных инструментов, игра на простых инструментах, изготовление свистулек. Мероприятия контент- агрегатора “Ежедневно с РДШ” Исполнение песен о весне “Весенняя капель”, “Солнечный зайчик”, “До свиданья, санки” Мероприятия контент- агрегатора “Ежедневно с РДШ ” Исполнение песен о весне “Весеннее танго”, “Буренка Даша” Мероприятия контент-агрегатора “Ежедневно с РДШ” Исполнение песен о весне “Масленица годовая”, “Широкая Масленица” Мероприяти я контент- агрегатора “Ежедневно с РДШ” Совместная деятельность в разновозрастн ом коллективе (общие игры, дела, обсуждение и др.) мастер-классы, совместный праздник в формате ярмарки или игр по станциям, танец “Хоровод”, организация народных гуляний “Святки”, “Рождество”, “Крещение”, “Пасха”, “Красная горка”, “Иван-купала”, “День Петра и Февронии”, “Ильин день” (в зависимости от сезона и интересов учащихся) Общее дело Праздник “Масленица в начальной школе” 48 Дополнительная литература 1. Антоновская, Ю. Много на елочке шариков цветных... [Текст] / Ю. Антоновская // Чудеса и приключения – детям. – 2009. – N 12. – С. 24-26. 2. Безымянная, О.М. Наряды для ёлки: презентация [Текст] / О.М. Безымянная // Читаем, учимся, играем. – 2015. – № 9. – С. 12-14. 3. Белова, Е.С. Фигурки, игрушки и зверюшки в разных техниках. Пряжа, бисер, пластилин, бумага [Текст] / Е. Белова, Н. Рощина. – Ярославль: Акакдемия развития, 2013. – 112 с. 4. Белошистая, А.В. Новогодняя поделка «Снеговик» [Текст] / А.В. Белошистая, О.Г. Жукова // Начальная школа. – 2015. – № 12. – С. 67. 5. Близнюк, А. Новогодняя и рождественская игрушка [Текст] / А. Близнюк // Наука и жизнь. – 2003. – N 12. – С. 22-25. 6. Гоголева, Н. Ёлочные игрушки из пуговиц [Текст] / Н. Гоголева // Наука и жизнь. – 2013. – № 12. – С. 95. 7. Губарев, А.В. Елочные игрушки [Текст] / А.В. Губарев // Школа и производство. – 2009. – N 7. – С. 27. 8. Даровских-Волкова, Е. Елочная игрушка [Текст] / Е. Даровских- Волкова // Читайка. – 2009. – N 12. – С. 38-40. 9. Дубинская, М. Главные по игрушкам [Текст] / М. Дубинская // Эхо планеты. – 2009. – N 48. – С. 26. 10. Жданова, Л.И. Игрушки на елку. Сделай сам. [Текст] / Л.И. Жданова. – М.: Хатбер-пресс, 2007. – 265 с. 11. Зайцева, А.А. Елочные игрушки из бумаги своими руками [Текст] / А.А. Зайцева. – М.: Эксмо, 2014 – 64 с. 12. Зайцева, А.А. Снежинки, гирлянды и новогодние фигурки в технике модульного оригами [Текст] / А.А. Зайцева. – М. : Эксмо, 2014. – 64 с. 13. Катамашвили, В. Новогодние игрушки [Текст] / В. Катамашвили // Деко. – 2008. – N 6. – С. 12-16. 14. Крапивина, И.Н. Дарим частичку души в сувенире [Текст] / И.Н. Крапивина [Текст] / // Читаем, учимся, играем. – 2019. – № 10. – С. 63-65. 15. Лаптева, Т.Е. Соленое тесто. Оригинальные идеи для веселого творчества [Текст] / Т.Е. Лаптева. – М. : Эксмо, 2011 – 96 с. 16. Лушельская, А.М. Как встречают Новый год люди всех земных широт [Текст] / А.М. Лушельская, Е.А. Петрова // Читаем, учимся, играем. – 1999. – № 3. – С. 57-61. 17. Ляукина, М. Елочные игрушки [Текст] / М. Ляукина // Семья и школа. – 2001. – N 11 / 12. – С. 70-73. 18. Ляукина, М. Новогоднее. Снежинки из стекляруса [Текст] / М. Ляукина // Семья и школа. – 2003. – N 4. – С. 44-45. 19. Мокроусова, И.Н. Мастерская Деда Мороза [Текст] / И.Н. Мокроусова // Школа и производство. – 2004. – N 7. – С. 30-33. 49 20. Некрасова, М. «Сколько на елочке шариков цветных» : Старинный промысел елочных украшений: в России [Текст] / М. Некрасова. // Юный художник. – 2002. – N 11. – С. 6-9. 21. Новогодние игрушки [Текст] // Костёр. – 2009. – N 1. – С. 21. 22. Помелов, В.Б. Так где родилась «елочка»? [Текст] / В.Б. Помелов. // Начальная школа. – 2015. – № 12. – С. 3-8. 23. Пугачева, Е. Новогодние поделки вместе с детьми [Текст] / Е. Пугачева, Е. Барышева, А. Чесалова. – М.: Эксмо, 2013. – 80 с. 24. Рылов, А. Сверкающие, хрупкие творения [Текст] / А. Рылов. // Энергия : экономика, техника, экология. – 2009. – N 12. – С. 73-76. 25. Сальникова, А.А. История елочной игрушки [Текст] / А.А. Сальникова. – М.: Новое литературное обозрение. – 2011. – 384 с. 26. Тарабарина, Т.И. Елочные игрушки : развивающая книжка-поделка [Текст] / Т.И. Тарабарина. – Ярославль : Академия развития, 2006 – 32 с. 27. Федотов, Г. Елочные игрушки и сувениры [Текст] / Г. Федотов // Наука и жизнь. – 2002. – N 12. – С. 106-108. 28. Чернышёва, А. Игрушки на ёлку делают дети [Текст] / А. Чернышёва // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 10. – С. 45-48. 29. Чернышова, О.А. Удивительный шар [Текст] / О.А. Чернышова // Читаем, учимся, играем. – 2020. – № 10. – С. 109-111. 30. Щербакова, А.А. Новый год: из прошлого в настоящее [Текст] / А.А. Щербакова // Клуб. – 2010. – № 12. – С. 24-27. 2. 4. ТРЕК (МОДУЛЬ) «ОРЛЕНОК-ЛИДЕР» Подготовка и проведение коллективного творческого дела в начальной школе посвящено празднованию памятной даты - Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Младшие школьники могут внести посильный вклад в общешкольное мероприятие, посвященное этой значимой для нас всех дате - разработку и презентацию устного журнала. Это КТД имеет черты познавательного, общественно-политического и организационного дела. Как познавательное КТД оно направлено на развитие у школьников гражданского отношения к таким сторонам жизни, которые недостаточно познаны, требуют своего раскрытия в коллективном поиске. Общественно- политическая направленность дела состоит в получении социально- значимого, общественно-полезного опыта. Любое КТД становится коллективным и творческим только в живой совместной организаторской деятельности. Разработка и презентация устного журнала является живой совместной организаторской деятельностью, направленной на формирование умений коллективного планирования и коллективного поиска, развитие организаторских способностей, совершенствование коммуникативных навыков, обучение товариществу и сотрудничеству. Совместная деятельность по созданию устного журнала, посвящённого 50 блокаде Ленинграда, позволяет младшим школьникам прикоснуться к истории своей семьи, России. Чтение книг о жизни людей в блокадном городе, изучение видеохроники, беседы с родителями и обращение к семейному архиву рассказывают о героическом прошлом нашей родины, помогают эмоционально её пережить, знакомят детей с непреходящими ценностями: патриотизм, Родина, героизм, семья. Особенностью трека «Орленок-Лидер» является определение в его рамках команд постоянного состава. В предыдущих треках обучающиеся получали опыт сотрудничества, участвуя в разных группах, создаваемых по случайному выбору (например, по цвету жетона), по условию (например, по времени года дня рождения) и т.д. В данном треке происходит ознакомление с правилами и преимуществами командной работы как совместного лидерства. Основной задачей является становление у обучающихся навыков совместной деятельности, освоение технологий командной работы на основе их личного вклада в решение общих задач, осознание ими личной ответственности и объективной оценки своих и командных возможностей. В современном мире способность объединяться в команды и эффективно взаимодействовать – один из ключевых факторов лидерства. Командная работа приводит к большему успеху, чем индивидуальная. Человек способен качественно развиваться и достигать больших результатов только находясь в постоянном взаимодействии с другими людьми. Задача сегодняшнего дня – быть лидером в команде лидеров, учиться взаимодействовать с другими лидерами: договариваться, отстаивать свое мнение и при этом находить наилучшее решение. На занятиях модуля (трека) «Орленок-Лидер» происходит формирование команд по личному выбору и проверка работоспособности и эффективности взаимодействия членов команд при таком составе. Модуль (трек) «Орленок-Лидер» может быть реализован как отдельный модуль в рабочих программах внеурочной деятельности по социальному направлению, планах работы классных руководителей по формированию актива класса, дополнительных общеразвивающих программах социально-гуманитарной направленности. Цель модуля (трека): формирование интереса к изучению истории России, своей семьи, воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, формирование чувства сопричастности и ответственности за общее дело. Содержание деятельности Формы воспитательн ой деятельности 1-й класс 2-й класс 3-й класс 4-й класс 51 Игры с правилами “Цветные флажки” , “Шишки, желуди, орехи” “Бездомный заяц” “Здравствуйте” , “Слепой паровоз” Игры для детей в помещении Групповые игры Игры в помещении Игры подвижные Сюжетные игры “Музыкальный зоопарк” , подвижные сюжетные игры Цирк , Подвижные игры с сюжетом “Лиса и куры”, “Белки и Собачки” Подвижные сюжетные игры : охотники и лисицы, коршун, космонавты Игры- драматизации Театрализация стихотворений Драматизация сказок Игры на развитие лидерских качеств Игры на выявление лидера Игры на сплочение Монетный двор Сказочник Конкурс рисунков на асфальте Сороконожк а, Доверительн ое падение “Веревочный курс” Беседы Всем ли нужно быть лидерами? Как можно стать лидером Кого можно считать лидером Качества лидера Беседа- практикум “Лидер- организатор общих дел” Поручения Распределение поручений: оформители, чтецы, редакторы, историки для подготовки устного журнала Распределение поручений: оформители, чтецы, редакторы, историки для подготовки устного журнала Распределен ие поручений: оформители, чтецы, редакторы, историки для подготовки устного журнала Распределени е поручений: оформители, чтецы, редакторы, историки для подготовки устного журнала Игровые приемы Создаем коллаж, подбираем иллюстрации, сюрприз “Мозговой штурм” по темам в рубрике устного журнала, игровой прием креативное название Викторины, деловые игры Квизы, квесты, театрализаци я, тематические “бои” Рассказ педагога Памятные даты Дни воинской славы Что такое толерантност ь? Буллинг! как с ним бороться! “Сам погибай, а товарища выручай!” 52 Чтение, обсуждение “Уроки лидерства для малышей” “Сосны шумят” “Солнечная сторона улицы”, “Петька, Джек и мальчишки” “Мой добрый папа” “Во имя великой ПОБЕДЫ” “Мальчишки в сорок первом” “Маленькие солдаты Великой Отечественно й” Просмотр, обсуждение Тематическая неделя “Перелистаем школьный блокадный дневник” Видео-ролик лонгрид “Школьный блокадный дневник” “Дни воинской славы” Мультфильмы о войне “Живой календарь” “Дни воинской славы и памятные даты” “Живой календарь” Сказка о Мальчише- Кибальчише Мастерская Рисунки для выставки по теме, открытки ветеранам и жителям района Пригласительные билеты на выступление, афиша к устному журналу Программка или буклет к устному журналу Изготовление декораций (элементов) для организации выступления Экскурсия (в том числе виртуальная) По музеям детских писателей Музей боевой славы в Полоцке Экскурсия на дом По местам боевой славы Знакомство с интересным человеком (пример) Военнослужащ ий из числа родителей, учитель истории Представители ветера нов, в том числе и воинов- интернационалистов Кадеты, преподавате ли кадетских классов, военных училищ Журналист, писатель Другое Праздник первоклассник а “Шаг в РДШ” Исполнение песен военных лет Организация поисковой, проектной деятельности по теме Участие в Днях Единых Действий, шествиях, организация акций в школе Совместная деятельность в разновозрастн ом коллективе (общие игры, дела, обсуждение и др.) Квест-игра “Вместе мы команда” , организация акции “Гвоздика памяти”, помощь в организации классных часов по теме, участие в проекте “Живой календарь”, организация и проведение концерта для ветеранов Общее дело Устный журнал, посвященный Дню Воинской славы Связь модуля с содержанием Мероприятия и проекты военно-патриотической направления 53 проектов РДШ Дополнительная литература 1. Батаршев, А.В. Психодиагностика способности к общению или как определить организаторские и коммуникативные качества личности [Текст] / А.В. Батаршев. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 174 с. 2. Викулина, М.А. Педагогические условия формирования лидерских качеств личности ребенка: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. [Текст] / М.А. Викулова.– Нижний Новгород, 1997. – 24 с. 3. Воспитательная работа с младшими школьниками: учебно- методический комплекс по дисциплине : курс лекций [Текст] / сост. В. В. Косова. - Абакан : Изд-во Хакасского гос. Ун-та, 2014. – 100 с. 4. Денисевич, Н.Н. Проявление самостоятельности в процессе совместной деятельности школьников [Текст] / Н.Н. Денисевич // Начальная школа. – 2016. – №7. – С. 29. 5. Емельянова, М.Н. Воспитание ребенка-лидера [Текст] / М.Н. Емельянова // Воспитание школьников. – 2006. – № 5. – С. 25-27. 6. Зубанова, Л.Б. Сущность лидерства и возможность формирования его потенциала [Текст] / Л.Б. Зубанова // Педагогическая наука и образование. – 2007. – № 2. – С. 53-57. 7. Карпова, Г.А. Методы педагогической диагностики: Учебн. пособие [Текст] / Г.А. Карпова – М.: Екатеринбург, 2011. – 43 с. 8. Кипнис, М.Ш. Тренируем умение вести за собой, быть мотором и вдохновителем [Текст] / М.Ш. Кипнис. – М.: Праймеврознак, 2009. – 165 c. 9. Косова, В.В. Исследование эффективности формообразования во внеурочной практике общеобразовательной школы [Текст] / В.В. Косова // Вестник Томского государственного университета. – 2013. – № 372. – С. 156- 162. 10. Кретов, Б.И. Типология лидерства [Текст] // Соцгуманистические знания. – 2000. – №3. – С. 73-78. 11. Кузякин, А.П. Что такое лидер и лидерство? [Текст] / А.П. Кузякин // Образование. – 2011. – №4. 12. Курочкина, М.И. Деловая игра в воспитании качеств лидера [Текст] / М.И. Курочкина //Alma mater. – 2011. – №8. – С. 18-21. 13. Лидерские игры [Текст] / Сборник социально-психологических игр. Под общей редакцией Т.В. Молокановой. – М., 2006. 14. Макарова, О.А. Феномен лидерства в коллективе младших школьников [Текст] / О.А. Макарова // Молодой ученый. – 2015. – №7. – С. 680-683. 15. Моров, А.В. Психолого-педагогические условия форсированного развития субъектности личности [Текст] / А.В. Моров // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. – 2017. – № 4(96). – С. 161-167. 54 16. Пескова, И.В. К вопросу о значении внеурочной деятельности для формирования и реализации лидерских качеств у детей [Текст] / И.В. Пескова // Тр. междунар. науч.-метод. конф., Н.Новгород, 4-5 февраля 2003 г. Н. Новгород: ВГИПА, 2013. – С. 30. 17. Пескова, И.В. Работа с детьми-лидерами (рекомендации педагогам-практикам) [Текст] / И.В.Пескова // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста – Н. Новгород: НГЛУ. – 2013. – С. 95- 98. 18. Петровский, А.В. Психологическая характеристика лидерства [Текст] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Теоретическая психология, 2001. – С. 267-281. 19. Робер, М.А. Групповая динамика. Руководство и лидерство в малой группе [Текст] / М.А. Робер, Ф. Тильман // Хрестоматия по социальной психологии. – М.: МПА, 2014. – С. 142-155. 20. Рожков, М.И., Доценко, И. Использование игровых ситуаций для выявления лидеров в коллективе [Текст] / М.И. Рожков, И. Доценко //Воспитание школьников. –1990. – № 1. – С. 52-54. 21. Рязанцева А. Г., Микерова Г. Г. Лидерство в коллективе класса и его влияние на адаптацию первоклассников к школе [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 85–91. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771154.htm 22. Селюкова, Е.А. Формирование лидерских качеств младших школьников в детском коллективе [Текст] / Е.А. Селюкова // Мир науки, культуры, образования. – № 6 (85). – 2020. – С. 238-240. 23. Смекалова, Е.М. Школа лидерства: методические рекомендации [Текст] / Е.М. Смекалова. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 160 с. 24. Суюндукова, А.Х. Формирование у младших школьников лидерских качеств как педагогическая проблема [Текст] / А.Х. Суюндукова // Вопросы психологии. – 1991. – № 3. – С.90-98. 25. Тихомирова, Е.И. Самореализация школьников в коллективе [Текст] / Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2005. – 144 с. 26. Уманский, Л.И. Психология организаторской деятельности школьников [Текст] / Л.И. Уманский. – М.: Просвещение, 2016. – 160 с. 27. Фопель, К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. Ч. 1-4. [Текст] / К. Фопель. – М.: Генезис, 2018. – 542 с. 28. Фопель, К. Создание команды. Психологические игры и упражнения [Текст] / К. Фопель. – М.: Генезис, 2003. – 400 с. |