Развитие социальной активности младших школьников
 Скачать 3.78 Mb.
|
|
Тема Содержание темы Виды деятельност и Формы организаци и занятий Вводное занятие - 1час 1. «Мы - Орлята» Знакомство с содержание программы, знакомство с наставниками, прохождение станций (треков), исполнение песен про Орлят Игровая, проблемно- ценностное общение Игра «Путешеств ие по созвездию Орла» Трек «Орленок -эрудит» - 7 часов 1. Как интеллектуал ьные игры помогают быть успешными Значение интеллектуальных игр в развитии познавательных способностей человека, успешности в учебной деятельности. Классификация интеллектуальных игр. Общие способы решения интеллектуальных игр каждого вида Познаватель ная, игровая Беседа 2. Выберем лучшую интеллектуал ьную игру Определение требований. Каким должны соответствовать интеллектуальные игры для обучающихся первых классов. Анализ интеллектуальных игр. Отбор и демонстрация игр по выделенным критериям Игровая, познаватель ная Сюжетные игры, беседа 3. Презентация интеллектуал ьных игр и заданий Подготовка к презентации интеллектуальных игр в группах. Представление игр группами. Распределение интеллектуальных игр по группам. Познаватель ная Беседа, афиширован ие 4. Правила игры Знакомство с правилами интеллектуальных игр. Определение правил собственной игры. Распределение этапов игры и игровых заданий. Познаватель ная, игровая Беседа, игра 5. Оформляем игру Оформление афиши о проведении игры. Распределение игровых заданий и их оформление. Отбор музыкального сопровождения. Подготовка ведущих. Оформление класса для проведения интеллектуальной игры Познаватель ная, художествен но- эстетическая Беседа, мастерские 6. Интеллектуал ьная карусель Проведение интеллектуальной игры для обучающихся первых классов. Презентация игры. Определение Социальное творчество КТД «Карусель» 18 маршрута движения «карусели». Распределение обучающихся первых классов на команды. Прохождение этапов игры. Подведение итогов игры 7. Подводим итоги Обсуждение коллективного творческого дела – проведение игры «Интеллектуальная карусель». Знакомство с другими телевизионными интеллектуальными играми. Знакомство с правилами игры «Что? Где? Когда?». Отбор содержания. Распределение команд. Всероссийская интеллектуальная игра «Что? Где? Когда» для обучающихся начальной школы Познаватель ная Беседа, интервьюир ование Трек «Орленок-хранитель» - 8 часов 1. Школьные принадлежно сти Школьные принадлежности, которые использовались раньше: промокашки, тетради, перьевые ручки и др. Школьная форма. Школьный класс. Досуг в школе: октябрята, пионеры. Атрибуты школьной жизни прошлых лет и их связь с историей страны. Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Беседа, дискуссия 2. Наши экспонаты Семейные школьные реликвии. Сбор экспонатов – атрибутов школьной жизни родителей обучающихся для классного музея. Познаватель ная, игровая Сюжетная игра «Сыщики», беседа 3. Встреча с интересным человеком Как учились в старину. Школьная жизнь родителей (прародителей) учеников. Общее и различное в школьной жизни детей и их родителей. Познаватель ная, Проблемно- ценностное общение Беседа, интервьюир ование 4. История школы – история страны Отбор и оформление экспонатов для классного музея. Подготовка карточек, картотеки экспонатов. Тематические выставки музея. Октябрятский и пионерский значки, символы, геральдика цвета. Связь с государственными символами того времени. Современная геральдика государственных символов и ее отражение в символах детских общественных организаций Познаватель ная, проблемно- ценностное общение, художествен но- творческая Беседа, дискуссия, мастерская музея 5. Особенные экспонаты музея Писатель А.Лиханов о своей первой учительнице, школьной жизни во время войны. Как изменились школьные принадлежности в военное время. Письма учеников фронтовикам. Символы победы. Определение особых экспонатов военного времени в классном музее Познаватель ная, Дискуссия, чтение художествен ного произведени я А. Лиханова «Кресная» 19 и их значение для сохранения памяти потомков 6. Экспозиции нашего музея Способы организации классного музея. Особенности размещения экспонатов. Распределение ролей в проведении презентации музея. Размещение экспонатов. Обустройство тематических выставок музея. Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Дискуссия, беседа 7. Наш классный музей Торжественное открытие музея. Проведение экскурсий по классному музею, демонстрация экспонатов. Игра «Ассоциации» Социальное творчество Коллективно е творческое дело 8. Подводим итоги Обсуждение КТД. Игровая ситуация «Книга жалоб и предложений». Предложение по развитию музея. Знакомство с Всероссийскими проектами РДШ «Школьный музей», «Моя история» Игровая, познаватель ная Сюжетная игра, беседа Трек «Орленок - мастер» - 8 часов 1. Елочные украшения Елочные игрушки: взгляд в прошлое. Символическое значение елочных игрушек. Традиции украшения новогодней ели в семье. Игры «Создадим гирлянду» Познаватель ная, игровая Беседа, игра 2 История елочных украшений Техники изготовления елочных игрушек. Путешествие во времени: истории создания новогодних игрушек. Немецкие корни обычая украшать новогоднюю ель. Вклад Петра I в традицию украшения новогодней елки. Первый новогодний детский утренник с лесной красавицей. Украшение новогодней ели во время Великой Отечественной войны. Елочные игрушки советского периода. Новые виды игрушек начала XX века. Современная мода на елочные украшения. Традиции украшения елки в России. Познаватель ная, игровая Беседа, игры 3. Готовим замысел Необычные новогодние игрушки. Игра «Венок эпитетов». Игра «Поиск главного». Игра «Лента времени». События класса и их символическое отражение в новогодних игрушках. Познаватель ная, игровая Беседа, игры 4. Выбираем технику изготовления елочных игрушек Игры «Ассоциации», «Облако техник». Техники изготовления игрушек: тестопластика, нитеплетение, аппликация, пенопластика. Игры «Турнир экспертов», «Аукцион игрушек» Познаватель ная, игровая Дискуссия, презентация, игры 5. Разрабатывае Технологические карты. Виды карт, Проектная, Проект 20 м технологичес кую карту структура карт. Проектные игры «Перекличка», «Цепочка шагов», «Колесо обозрения» игровая технологиче ской карты, проектные игры 6. Мастерская Деда Мороза Подготовка рабочего места. Инструктаж по технике безопасности. Способы (техники) изготовления елочных игрушек. Изготовление игрушек и их презентация. Художестве нно- творческая Мастерская Деда Мороза 7. Украшаем классную ель Приветствие гостей праздника «Украсим нашу ель». Коллективная установка ели. Рассказ о новогодних игрушках, сделанных своими руками. Игра «Что бы сказал Дед Мороз?», «Расшифруй», «Ответная реакция». Праздничное фотографирование у новогодней ели. Проблемно- ценностное общение, игровая Дискуссия, игры 8. Подводим итоги Игры «Вдох-выдох», «Ответная реакция». Рефлексивный круг «Делимся впечатлениями». Знакомство с Всероссийским проектом РДШ «Творческая мастерская». Проблемно- ценностное общение, игровая Дискуссия, игры Трек «Орленок - лидер» - 8 часов 1. Лидер – это кто? Общее дело – подготовка дня воинской славы. Определение постоянных команд класса. Выбор лидера. Качества лидера. Лидеры России. Игровые приемы «Афиширование», «Шкатулка вопросов», «Четвертый важный» Игровая, познаватель ная Беседа, игры 2. Лидерами не рождаются Истории лидерства. Просмотр видео «Что делать?» о главных качествах и правилах лидера из материалов курса «Совместное лидерство» КУ РДШ. Приемы «Я выбираю, меня выбирают», «Вредные советы» Проблемно- ценностное общение, познаватель ная Беседа о просмотренн ом видео, обсуждение в командах. 3. Вместе мы сила! Ввидеоролик «Акция «Блокадный свет». Фрагменты из видеоурока «Битва за Ленинград» проекта Агентства социальных технологий и коммуникаций «Памятные даты Великой Победы». Секрет Победы. Игра «Башня», приемы «Чек-лист», «Обсудить - предложить», «Общее мнение» Проблемно- ценностное общение, познаватель ная Игра, беседа 4. Роли в командной работе Мои прародители – участники великой отечественной войны. Подготовка устного журнала. Игра «Расшифруй», «Ярмарка идей», игровые приемы «Интрига», «Мозговой штурм», Проблемно- ценностное общение, игровая Игры беседы 21 «Афиширование». 5. Что ценнее всего? Важные факты о дне воинской славы. Жизнь детей-сверстников во время блокады. Отрывки из произведения Ю. Германа «Вот как это было», В. Дубровина «Мальчишки в сорок первом», Э. Фоняковой «Хлеб той зимы». Игра «Шкатулка вопросов». Подготовка страниц устного журнала. Проблемно- ценностное общение, познаватель ная Обсуждение прочитанны х произведени й, беседа 6. Моя роль в команде Фрагмент «эпизода нашествия» Симфонии № 7 «Ленинградской» Д.Д. Шостаковича. Обсуждение. Подготовка страниц устного журнала, посвященного дню воинской славы – дню полного освобождения Ленинграда от блокады. Представление страниц журнала командами. Проблемно- ценностное общение, познаватель ная Беседа, презентация страниц журнала 7. Наш устный журнал Презентация классного устного журнала. Замысел, Цель подготовки журнала. Презентация обложки. История создания симфонии Шостаковича №7. Презентация страниц журнала: стихи, проза о блокаде Ленинграда, произведения исскуства о жизни ленинградцев, жизнь детей во время блокады. Прием «Сердца». Проблемно- ценностное общение, познаватель ная Презентация классного журнала для родителей обучающихс я, учеников младших классов. 8. Подводим итоги Оценочные листы «Я-орленок». Оценка работы команд и собственной активности в команде. Приемы «Мозговой штурм», «Афиширование», «Творческая мастерская по созданию эмблемы команды» Проблемно- ценностное общение, художествен ное творчество. Беседа, мастерская Трек «Орленок - спортсмен» - 8 часов 1. Спорт и физкультура Самопознание физических, спортивных возможностей. Характеристики спортсменов. Кого можно назвать спортсменом? Понятия о спорте, физкультуре, отраженные в ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Составление блок- схемы: спорт, спортсмен, физкультура, физкультурник, массовый спорт и др. Игровая, проблемно- ценностное общение, познаватель ная Беседа. афиширован ие, игры «По секрету всему свету», «Картина старта» 2. Здоровье в порядке – спасибо зарядке! Традиции физкультуры и спорта в нашей стране. Утренняя гимнастика. Производственная гимнастика. Польза ежедневных физических упражнений. ЗОЖ и физическая активность. Вредные привычки. Трекер здоровых привычек. Проблемно- ценностное общение, познаватель ная Интеллектуа льная эстафета «Знаю, могу, хочу!» (1 дистанция игры), беседа 22 3. Движение – это жизнь, а жизнь – это движение! Рассказ М. Дружининой «Спортивная шоколадка». Почему движение жизненно важно для человека. Двигательный режим. Нормативы и требования. Оценка собственного двигательного режима. Способы повышения двигательного режима. Игры детства. Проблемно- ценностное общение, познаватель ная Чтение, обсуждение, мини- исследовани е, соревновани е «Угадай игру» (2 дистанция игры) 4. Каждый ребенок – чемпион! Российские чемпионы – участники Олимпийских игр в Токио. Виды спорта. Индивидуальные виды спорта. Групповые виды спорта. Виды спорта: командные, зимние, летние, водные, силовые, боевые, экстремальные, циклические, Олимпийские, технические, прикладные, сложнокардинальные и др. Проблемно- ценностное общение, познаватель ная Игра «Виды спорта» (3 дистанция игры), просмотр видеофрагме нтов, обсуждение. 5. Спорт – норма жизни! С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое». ГТО. История возрождения ГТО в нашей стране. ВФСК ГТО: основные этапы развития комплекса, нормативы, для возрастной группы от 9 до 10 лет Проблемно- ценностное общение, познаватель ная Интервьюир ование, игра «Дистанция ГТО» (4 дистанция) 6. Будь в движении! Роуп-скрипингу. Физическая подготовка. Техника выполнения. Возрастные нормативы. История развития роуп-скрипа в мире. Роуп- скрип как современный вид спорта. Международная акция по роуп- скиппингу «На спорте!». Физкультур но- спортивная, познаватель ная Просмотр видеоролико в, обсуждение, соревновани е по роуп- скриппингу (5 дистанция) 7. На старт! Классное соревнование по командам. Дистанции «вредные и полезные привычки», «Игры детства», «Виды спорта», «ГТО», «Роуп-скриппинг» Физкультур но- спортивная, познаватель ная Соревновани е команд (эстафета) 8. Подводим итоги Итоги эстафеты. Спортивные достижения одноклассников. Оценочные листы. Значки спортсмена и физкультурника. Анализ и самоанализ трекеров здоровых привычек. Анализ и самоанализ командной работы. Проблемно- ценностное общение Беседа, обсуждение Трек «Орленок - доброволец» - 8 часов 1. Что такое благотворите льность и почему «Добро не уходит на каникулы» Знакомство с волонтерским движением, с проектом РДШ «Добро не уходит на каникулы» Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Марафон добра 23 2. Создай волонтерский отряд Основные идеи, задачи добровольческого движения, разработка идеи создания школьного волонтерского отряда Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Дискуссия, игра- соревновани е 3. Направления добровольчес кой деятельности Обсуждение алгоритма создания добровольческого отряда. Распределение ответственности, выбор содержания деятельности. Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Беседа, дискуссия 4. Проектная деятельность Виды проектов. Социальное проектирование в деятельности волонтера. Этапы работы над проектом. Разработка идеи проекта Познаватель ная, проектная Сопричастно е проектирова ние 5. ДоброТворче ство (4 часа) Реализация проекта, распределение обязанностей, планирование деятельности, изготовление полезного продукта «Открытка для друга», «Кормушка птицам»: изучение видов корма, изучение вариантов и возможностей для изготовления кормушки, установка кормушек для птиц, отправка открытки адресату. Подведение итогов, демонстрация итогов деятельности Проблемно- ценностное общение, игровая, трудовая, социальное творчество Коллективно -творческое дело Трек «Орленок - эколог» - 8 часов 1. Что такое добровольчес тво (волонтерств о) и благотворите льность Смысл слов «доброволец», «волонтер», «благотворительность». Примеры добровольцев и добровольческих акций. Фрагмент из к/ф «Тимур и его команда» (1976 года). Деятельность Волонтеров Победы, волонтеров Олимпийских игр. Всероссийский конкурс «Добро не уходит на каникулы». Притча «Мальчик и морские звезды». Эмблема добровольчества. Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Беседа, обсуждение 2. Направления добровольчес кой деятельности Видеоролик о сборе корма для животных от «Добро не уходит на каникулы». 14 основных направлений добровольческой деятельности и виды работ.Мамины дела. Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Дискуссия 3. Мешочек добрых дел Мультфильм «Волшебный мешочек» (1975 г.). Схема «Добро вокруг меня». Добровольческие дела. Моя помощь маме. «Домашний доброволец». Классный «Мешочек добрых дел». Уборка на корабле. Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Беседа, обсуждение м/ф 4. Взаимопомо щь и поддержка Стихотворение О. Высоцкой «Ежик». Значение великодушия, участия, взаимопонимания и взаимопомощи в жизни людей. Проблемно- ценностное общение, игровая Игра «Пазлы». Акция взаимопомо 24 Взаимопомощь в классе: помощь в освоении учебного материала одноклассниками. Картотека взаимопомощи. Тайный помощник. щи в классе 5. Отзовись сердцем Наши полезные дела: «Душевный разговор с мамой», «Трекер полезных дел», «Уборка на корабле», «Картотека взаимопомощи», «Тайный помощник». История документального фильма «Я волонтер. Истории неравнодушных». Помощь детям, находящимся на длительном лечении. Акция «Коробка храбрости» Проблемно- ценностное общение Беседа 6. Добротворчес тво Подготовка школьной акции «Коробка храбрости». Информация о проведении акции. Рекомендации по отбору игрушек, игр изобразительных материалов и др. для детей, находящихся в больницах. Агитационные листовки. Решение организационных вопросов проведения общешкольной акции. Проблемно- ценностное общение. Художестве нно- творческая деятельност ь Беседа, мастерские. 7. Наша «коробка храбрости» Песня «Дорогою добра» из к/ф «Маленький Мук», слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова. Схема «Добро вокруг меня». Открытие акции «Коробка храбрости». Советы родителям. Видеообращение. Наша коробка храбрости. Игрушки для коробки. Социальное творчество Коллективно -творческое дело 8. Подводим итоги Обсуждение итогов акции. Защита трекера полезных дел. Итоги работы команд. Всероссийский конкурс РДШ «Добро не уходит на каникулы!» Проблемно- ценностное общение Рефлексивна я беседа Трек «Орленок - эколог» - 8 часов 1. Что делает эколог? Дерево возможностей (смысл слова «эколог»). Направления экологической помощи. Действия эколога. Проблемно- ценностное общение, игровая Беседа, игра 2. Фотокросс «Наш школьный двор» «Школьный двор глазами эколога». Экологические проблемы школьного двора. Проблемно- ценностное общение, художествен но- творческая Фотомастерс кая, обсуждение 3. Полевые работы Исследование растений школьного двора. Описание растений. Характеристики растений Природные факторы. Наблюдение за растениями. Школьный мусор. Познаватель ная, трудовая Практическо е занятие 4. Экологически Фрагмент из 9 главы книги И. Познаватель Практическо 25 й паспорт школьного двора Вандич, Н. Голышкиной «Когда я вырасту, я стану экологом». Экологический паспорт школьного двора: текстовый, графический, электронный. ная, проблемно- ценностное общение е занятие 5. Неизведанное рядом Рубрики экологического паспорта. Общая характеристика школьной территории. Зеленые насаждения нашего двора. Пернатые друзья. Почвенный покров. Загрязнение школьной территории. Экологический прогноз. Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Афиширова ние рубрик 6. Что такое РСМ? Фрагмент из 12 главы книги И. Вандич, Н. Голышкиной «Когда я вырасту, я стану экологом». Разложение мусора в земле. Опасный мусор. Что такое раздельный сбор мусора и в чем его целесообразность. Переработка мусора. Вторая жизнь мусора. Познаватель ная, проблемно- ценностное общение Беседа, обсуждение. 7. Орлята- экологи – школе Презентация экологического паспорта школьного двора. Проведение акции по раздельному сбору мусора. Социальное творчество Акция «Раздельный сбор мусора на школьной территории» 8. Подводим итоги Вывоз мусора. Оценка работы команд. Оценочные листы «Орленок-эколог». Трудовая Проблемно- ценностное общение Десант. Беседа 1.4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Таблица 4. Срок проведения |