196- Обществознание. ЕГЭ-учебник_Баранов, Шевченко_2014 -480с(1). Роль учебного пособия в подготовке к егэпо обществознанию
 Скачать 1.86 Mb.
|
|
Основные понятия: мышление, образное мышление, поня тийное (теоретическое) мышление, знаковое мышление, дея тельность, субъект деятельности, объект деятельности, мотив деятельности, цель деятельности, методы и средства деятель ности, процесс деятельности, результат (продукт) деятельно сти, игра, общение, структура общения, учение, труд, творчество Биологическая основа Головной мозг человека Мышление Средство Язык База Чувственный опыт, который преобразуется в мышлении посредством его обобщения, выявления необходимых черт и свойств объектов 75 Этапы процесса мышления 1 Характерные черты мышления • По своей природе социально: для постановки и решения лю бой задачи человек использует законы, правила, понятия, которые были открыты в человеческой практике. • Неразрывно связано с языком: в языке находят выражение мысли человека, с его помощью человек познаёт объективный мир. • Опосредованный характер: познающий человек с помощью мышления проникает в скрытые свойства, связи, отношения пред метов. • Личностный характер: какие задачи привлекают внимание того или иного человека, как он решает каждую из них, какие испы тывает чувства при их решении. • Включение в процесс эмоционально волевых сторон лич ности. • Сложное социально историческое явление: его развитие ха рактеризуется усилением абстрагирования и обобщения. Типы мышления Этапы Их сущность I Потребность 1 1 Интерес Отделение неизвестного от известного Стремления узнать, понять, раскрыть это новое, незна комое Формулирование задачи II Решение поставленной задачи — мыслительный процесс, пред полагающий анализ и синтез, сравнение, классификацию, систематизацию, обобщение, абстрагирование, конкре тизацию III Достижение нового знания, которым раньше человек не владел 1 См. 1.6. Потребности и интересы (с. 80–82). Наименование типа Его сущность Образное Задача дана наглядно, в конкретной форме. Способом её решения будет практическое действие. Свойственно первобытному человеку и людям первых земных цивилизаций 76 В чистом виде те или иные типы мышления увидеть трудно це лесообразно говорить о преобладании того или иного типа. Деятельность — способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям че ловека. Деятельность человека имеет определённое сходство с актив ностью животного, но отличается творческо преобразующим отно шением к окружающему миру. Характерные черты деятельности человека • Сознательный характер: человек сознательно выдвигает цели деятельности и предвидит её результаты, продумывает наибо лее целесообразные способы их достижения. • Продуктивный характер: направлена на получение резуль тата (продукта). • Преобразующий характер: человек изменяет окружающий мир (воздействует на среду специально созданными средствами тру да, которые усиливают физические возможности человека) и самого себя (человек сохраняет свою природную организацию неизменной, изменив в то же время свой образ жизни). • Общественный характер: человек в процессе деятельности, как правило, вступает в разнообразные отношения с другими людьми. Окончание табл. Наименование типа Его сущность Понятийное (теоретичес кое) Задача поставлена как теоретическая. Способом её ре шения будет использование абстрактных понятий, тео ретических знаний. Свойственно современному человеку Знаковое Обусловлено проникновением в человеческое мировоз зрение точных наук и их формализованными знаниями, искусственными, знаковыми языками. Знание существует в языковых знаках (знаки сигналы, знаки признаки и т. п.), которые в качестве своего зна чения имеют познавательный образ тех или иных явле ний, процессов объективной реальности. Наука всё чаще и эффективнее использует символику как средство выражения результатов мыслительной дея тельности → 77 Мотив (от лат. movere — приводить в движение, толкать) — совокупность внутренних и внешних условий, вызывающих ак тивность субъекта и определяющих направленность дея тельности (например, потребности, интересы, социальные уста новки, убеждения, влечения, эмоции, идеалы). Цель деятельности — это осознанный образ того резуль тата, на достижение которого направлено действие чело века. Виды деятельности, в которые неизбежно включается каждый человек в процессе своего индивидуального развития Игра — это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого нибудь материального продук та, а сам процесс — развлечение, отдых. Характерные черты игры: происходит в условной ситуации, которая, как правило, бы стро меняется; в её процессе используются так называемые замеща ющие предметы; нацелена на удовлетворение интереса её участни ков; способствует развитию личности, обогащает её, вооружает не обходимыми навыками. Общение — это вид деятельности, при котором происхо дит обмен идеями и эмоциями (радость, удивление, гнев, стра дание, страх и т. д.). Основные компоненты деятельности Субъект деятельно сти — это тот, кто осуществляет дея тельность (человек, коллектив, общество) Объект деятельности — это то, на что направлена деятельность (предмет, процесс, явление, внутрен нее состояние человека) Мотив Цель Методы и средства Процесс Результат (продукт) 78 Структура общения • Субъекты — те, кто участвуют в общении (отдельные люди, группы, сообщества, человечество в целом). • Цель — это то, ради чего у человека возникает необходимость в общении. • Содержание — это та информация, идеи, эмоции, которые передаются в межличностных контактах от одного к другому. • Средства — это способы передачи информации, идей, эмо ций. Учение — это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Учение мо жет приобрести характер самообразования. Труд — это вид деятельности, которая направлена на до стижение практически полезного результата. Характерные черты труда: целесообразность; нацеленность на достижение за программированных ожидаемых результатов; наличие мастерства, умений, знаний; практическая полезность; развитие личности; нали чие результата; преобразование внешней среды обитания человека. Основные классификации деятельности Основания для классификации Виды деятельности Объекты и результаты (продукты) деятельности — создание матери альных благ или культурных цен ностей Материальная (практическая) подразделяется на: материально производственную и социально преобразовательную Духовная подразделяется на: поз навательную, ценностно ориен тировочную, прогностическую Субъект деятельности Индивидуальная Коллективная Характер самой деятельности Репродуктивная Творческая Соответствие правовым нормам Законная Незаконная Соответствие моральным нормам Моральная Аморальная 79 Творчество — это вид деятельности, порождающей не что качественно новое, никогда ранее не существовавшее (на пример, новая цель, новый результат или новые средства, новые способы их достижения). Любой человек в той или иной мере обладает способностями к творческой деятельности. Однако способности могут развиваться или пропасть необходимо овладевать культурой, языком, знания ми, осваивать способы творческой деятельности, её важнейшие ме ханизмы. Окончание табл. Основания для классификации Виды деятельности Соотношение с общественным прогрессом Прогрессивная Реакционная Зависимость от основных сфер общественной жизни Экономическая Социальная Политическая Духовная Особенности проявления челове ческой активности Внешняя Внутренняя Важнейшие механизмы творческой деятельности Комбинирование, варьирование уже имеющихся знаний Воображение — способность создавать новые чувственные или мыслительные образы в сознании Фантазия (от гр. phantasia — психический образ, плод вообра жения) — характеризуется особой силой, яркостью и необыч ностью создаваемых представлений и образов Интуиция (от лат. intueri — пристально смотреть) — знание, ус ловия получения которого не осознаются → 80 1.6. Потребности и интересы Потребность — это нужда человека в том, что состав ляет необходимое условие его существования. В мотивах де ятельности проявляются потребности человека. Существуют и другие классификации потребностей, например, следующая 1 Виды потребностей человека Биологические (органические, материальные) Социальные Духовные (идеальные, познавательные) В пище, одежде, жи лище, санитарно ги гиеническом благопо лучии и др. В общении с другими людьми, в обществен ной деятельности, в общественном при знании и др. В знаниях, творческой деятельности, созда нии прекрасного и др. Базовые потребности Уровни проявления потребностей Первичные (врождённые) Физиологические: в воспроизводстве рода, пище, ды хании, одежде, жилище, отдыхе и т. д. Экзистенциальные (от лат. exsistentia — существова ние): в безопасности своего существования, комфорте, гарантии занятости, страховании от несчастных случа ев, уверенности в завтрашнем дне и т. д. 1 Классификация разработана американским психологом А. Маслоу. Основные понятия: потребность, биологические (органи ческие, материальные) потребности, социальные потребности, духовные (идеальные, познавательные) потребности, разумные потребности, интерес 81 Потребности каждого следующего уровня становятся насущны ми, когда удовлетворены предыдущие. Следует помнить о разумном ограничении потребностей: 1) не все потребности человека могут быть удовлетворены в полной мере; 2) потребности не должны противоречить нравственным нормам об щества. Разумные потребности — это потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих ка честв: стремление к истине, красоте, знаниям, желание при носить добро людям и др. Потребности лежат в основе возникновения интересов и склон ностей. Интерес (от лат. interest — иметь значение) — это целенап равленное отношение человека к какому либо объекту его потребности. Окончание табл. Базовые потребности Уровни проявления потребностей Вторичные (приобретён ные) Социальные: в социальных связях, общении, привя занности, заботе о другом человеке и внимании к себе, участии в совместной деятельности Престижные: в самоуважении, уважении со стороны других, признании, достижении успеха и высокой оцен ки, служебном росте Духовные: в самоактуализации, самовыражении, само реализации Интересы По их носителю По направленности Индиви дуаль ные Груп повые Всего обще ства Эконо мичес кие Соци альные Поли тиче ские Ду хов ные 82 Интересы людей: • определяются положением различных социальных групп и ин дивидов в обществе; • направлены не столько на предметы потребностей, сколько на те общественные условия, которые делают более или менее доступ ными эти предметы, прежде всего, материальные и духовные блага, обеспечивающие удовлетворение потребностей; • в большей или меньшей степени осознаются людьми явля ются важнейшими побудительными стимулами к различным видам деятельности; • выражают направленность их личности, которая во многом оп ределяет их жизненный путь, характер деятельности и т. д. 1.7. Свобода и необходимость в человеческой деятельности В истории общественной мысли проблема свободы чаще всего сводилась к вопросу о том, обладает ли человек свободной волей или все его поступки обусловлены внешней необходимостью (предопре делением, Божьим промыслом, судьбой, роком и т. д.). Необходимость — это устойчивая, существенная связь явлений, процессов, объектов действительности, обусловлен ная всем предшествующим ходом их развития. Необходимость существует в природе и обществе в виде объек тивных, т. е. независимых от сознания человека, законов. Свобода — это познанная необхо димость Свобода — это возможность по ступать так, как хочется П о с л е д с т в и я Если всё однозначно необходимо, если практически нет случайностей, новых возможностей, то человек превращается в автомат, робот, действующий по заданной про грамме Полный произвол по отношению к другим людям, невозможность уста новления каких либо устойчивых социальных связей → Основные понятия: свобода, выбор, социальные условия реа лизации свободы, необходимость 83 Ядро свободы — это выбор, который всегда связан с интеллек туальным и эмоционально волевым напряжением человека (бремя выбора). Общество своими нормами и ограничениями обусловлива ет диапазон выбора. Этот диапазон определяется ещё условиями реализации свободы, сложившимися формами общественной дея тельности, уровнем развития общества и местом человека в обще ственной системе. Свобода — это умение познавать объективную необходи мость и, опираясь на это познание, вырабатывать правиль ные цели, принимать и выбирать обоснованные решения и на практике воплощать их в действительность. Свобода состоит не в воображаемой независимости от объектив ной необходимости, а в умении обоснованно принимать решения. Познавая законы и процессы природы, человек действует не слепо, не стихийно, а со знанием дела, свободно. Быть свободным вне общества невозможно. Совершенно изо лированный человек, даже если он сумел познать объективную необходимость, вряд ли может осуществить и самое мудрое реше ние. Свобода возможна лишь при условии, если каждый человек в состоянии ограничивать свои действия и намерения самостоятельно, без внешнего принуждения, с тем чтобы не ущемлять свободу других. Социальные условия реализации свободы Социальные нормы Свобода Выбор личности Формы общественной деятельности Место человека в обществе Уровень развития общества Социализация 84 1.8. Системное строение общества: элементы и подсистемы Понятие «общество» Общество характеризуется как: • динамическая саморазвивающаяся система: способна, серьёзно изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную определённость; • сложноорганизованная саморазвивающаяся откры тая система: включает в себя отдельных индивидов и социаль ные общности, объединённые кооперативными, согласованны ми связями и процессами саморегуляции, самоструктурирова ния и самовоспроизведения. Для анализа сложноорганизованных систем, подобных обще ству, выработано понятие «подсистема». Подсистема — проме жуточный комплекс, более сложный, чем элемент, но менее сложный, чем сама система. Основными подсистемами общества принято считать сферы об щественной жизни. В широком смысле слова Обособившаяся от природы, но тесно с ней свя занная часть материального мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей; формы объединения людей В узком смысле слова Круг людей, объединённых общностью цели, ин тересов, происхождения (например, общество ну мизматов, дворянское собрание) Отдельное конкретное общество, страна, госу дарство, регион (например, современное россий ское общество, французское общество) Исторический этап в развитии человечества (например, феодальное общество, капиталистическое общество) Человечество в целом Основные понятия: общество, основные сферы обществен ной жизни, специфические черты общества как системы 85 1 Основанием для разграничения сфер общественной жизни слу жат базовые потребности человека 2 2 Характерные черты общества как сложноорганизованной, саморазвивающейся системы • Большое разнообразие различных социальных структур и подсистем. • Несводимость к людям, его составляющим: система вне и надындивидуальных форм, связей и отношений, которые человек создаёт своей активной деятельностью вместе с другими людьми. • Самодостаточность: способность своей активной совме стной деятельностью создавать и воспроизводить необходимые усло вия собственного существования. • Динамичность, незавершённость и альтернативность развития. • Особый статус субъектов, определяющих развитие общества. • Непредсказуемость, нелинейность развития. |