196- Обществознание. ЕГЭ-учебник_Баранов, Шевченко_2014 -480с(1). Роль учебного пособия в подготовке к егэпо обществознанию
 Скачать 1.86 Mb.
|
|
Основные сферы общественной жизни 1 Деятельность людей и отношения между ними Учреждения (организации) Экономическая Производство, распределе ние, обмен и потребление ма териальных благ и соответ ствующие отношения Заводы, фирмы, банки, биржи и др. Социальная Отношения между классами, сословиями, нациями, про фессиональными и возраст ными группами; деятельность государства по обеспечению социальных гарантий Системы здравоох ранения, социаль ного обеспечения, коммунальные службы и др. Политическая Отношения между граждан ским обществом и государ ством, между государством и политическими партиями Парламент, прави тельство, партии, общественные ор ганизации и др. Духовная Отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей, их сохранения, рас пространения, потребления Школы, вузы, теат ры, музеи, библио теки, архивы и др. 1 Деление на четыре сферы общественной жизни условно. Можно назвать и другие сферы: наука, спорт, художественно творческая деятельность, расовые, этнические, национальные отношения. Однако именно эти четыре сферы традиционно выделяются как наиболее общие и значимые. 2 См. 1.6. Потребности и интересы (с. 80–82). 86 1.9. Основные институты общества Социальный институт (от лат. institutum — установление, учреждение) — это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реали зующих определённые функции в обществе, главная из кото рых — удовлетворение социальных потребностей. Каждый социальный институт характеризуется наличием цели деятельности и конкретными функциями, обеспечивающими её достижение. Внутри фундаментальных социальных институтов существуют весьма отчётливые деления на мелкие институты. Например, в си стеме политических институтов современного общества, наряду с ключевым институтом власти, выделяются институты политического представительства, президентства, разделения властей, местного са моуправления, парламентаризма и т. д. Социальные институты: • организуют человеческую деятельность в определённую систе му ролей и статусов, устанавливая образцы поведения людей в раз личных сферах общественной жизни; • включают систему санкций — от правовых до морально эти ческих; Основные комплексы социальных институтов Социальные институты Экономические институты Деньги, обмен, собственность, хозяйственные от ношения и др. Политические институты Власть, разделение властей, парламентаризм, местное самоуправление, партия, суд, армия и др. Социальные институты Семья, брак, кровная месть, наследование, мате ринство, отцовство и др. Институты, дей ствующие в духов ной области Религия, образование, общественное мнение, средства массовой информации и др. Основные понятия: социальный институт, экономические институты, политические институты, институты, действую щие в духовной области 87 • упорядочивают, координируют множество индивидуальных действий людей, придают им организованный и предсказуемый ха рактер; • обеспечивают стандартное поведение людей в социально ти пичных ситуациях. 1.10. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры Понятие «культура» (от лат. cultura — уход, обработка, возделывание) В широком смысле слова Исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах обще ственной жизни форм, принципов, способов и резуль татов активной творческой деятельности людей В узком смысле слова Процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребля ются духовные ценности Культура 1 1 Деление культуры на материальную и духовную весьма условно, так как провести грань между ними порой бывает очень сложно, потому что в «чистом» виде они просто не существуют: духовная культура может воплощаться и в мате риальных носителях: книгах, картинах, орудиях труда и т. д. Материальная культура Духовная культура Связана с производством и освое нием предметов и явлений мате риального мира, с изменением фи зической природы человека: ма териально технические средства труда, коммуникация, культур но бытовые сооружения, произ водственный опыт, умения, на выки людей и др. Совокупность духовных цен ностей и творческой дея тельности по их производ ству, освоению и применению: наука, искусство, религия, мо раль, политика, право и др. Основные понятия: культура, материальная культура, ду ховная культура, элитарная культура, народная культура, мас совая культура, субкультура, контркультура 88 В масштабе отдельного общества различают три формы культу ры: элитарную, народную, массовую, а также и две её разновид ности: субкультуру (от лат. sub — под) и контркультуру (от лат. contra — против). Культура Основные формы Элитарная Создаётся приви легированной час тью общества, ли бо по её заказу про фессиональными творцами Народная Создаётся аноним ными творцами, не имеющими про фессиональной подготовки (ми фы, легенды, эпо сы, сказки, песни, танцы) Массовая Понятие, используемое для характеристики современного культур ного производства и потребления (концерт ная и эстрадная музы ка, поп культура, китч без различия классов, наций, уровня матери ального состояния, стандартизация куль туры) Разновидности Субкультура Часть общей культуры, систе ма ценностей, присущих опре делённой группе (половозра стные: женская, детская, молодёжная и др.; профессио нальные: научное сообщество, современный бизнес и др.; до суговые (по предпочитаемым занятиям в свободное время); религиозные; этнические; криминальная) Контркультура Оппозиция и альтернатива по отношению к господствую щей в обществе культуре (бит ники, хиппи и панки; левые радикалы; андеграунд и др.) 89 Массовая и элитарная культуры не враждебны друг другу. Дости жения, художественные приёмы, идеи «элитарного искусства» через некоторое время перестают быть новаторскими и перенимаются массовой культурой, повышая её уровень. В то же время массовая культура, приносящая прибыль, даёт возможность кинокомпаниям, издательствам, домам моды оказывать поддержку «творцам» эли тарного искусства. Наука._Основные_особенности_научного_мышления._Естественные_и_социально_гуманитарные_науки__Наука'>1.11. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально гуманитарные науки Наука — форма духовной деятельности людей, направлен ная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения исти ны и открытия объективных законов. Основные понятия: наука, функции науки, научное позна ние, уровни научного познания, формы научного познания, науч ный факт, эмпирический закон, проблема, гипотеза, теория, ме тоды научного познания, наблюдение, эксперимент, анализ, син тез, индукция, дедукция, естественные науки, социальные науки Социальный инс титут со своей структурой и фун кциями Особая система об щественных органи заций, учреждений, вырабатывающих, хранящих, распро страняющих и внед ряющих знания (НИИ, вузы, акаде мические институты, Академия наук РФ и др.) Наука Отрасль духовного производства Особая система знаний (в форме научных представле ний, понятий, тео рий), приведённая в целостную систему на основе опреде лённых принципов Система научных исследо ваний Опытно конструк торские изыскания Основная продукция Понятия, законы, теории 90 Являясь подсистемой более сложной системы — общества, на ука испытывает на себе определённое воздействие последней, хотя она развивается по своим собственным законам. Функции современной науки Научное познание — особый вид познавательной деятель ности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе. Общество Внутренние законы науки • Потребности развития общества. • Материально техническая база общества Наука • Преемственность (сохране ние положительного содержа ния старых знаний в новых). • Чередование относительно спокойных периодов развития и периодов «крутой ломки» фун даментальных законов и прин ципов (научные революции). • Сочетание процессов диффе ренциации и интеграции. • Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации Наименование функции Её содержание Культурно мировоззрен ческая Помогает человеку не только объяснить изве стные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окру жающего мира в их единстве и многообразии, выработать своё мировоззрение, научные представления — часть общего образования, культуры Познавательно объясни тельная Осуществляет познание и объяснение устрой ства мира и законов его развития Прогностическая Осуществляет прогнозирование последствий изменения окружающего мира, раскрывает возможные опасные тенденции развития об щества, формулирует рекомендации по их пре одолению 91 Особенности научного познания • Объективность добываемого знания. • Развитость понятийного аппарата (категориальность). • Рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказа тельностью и системностью. • Проверяемость. • Высокий уровень обобщения знаний. • Универсальность. • Использование специальных способов и методов познаватель ной деятельности. Уровни научного познания Эмпирический Теоретический Выявление объектив ных фактов, как прави ло, со стороны их оче видных связей Выявление фундаментальных закономерностей, обнаружение за видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношений Формы научного познания Научный факт Проблема Эмпириче ский закон Гипотеза Теория Методы научного познания Наблюдение, эксперимент, измерение, классификация, систематиза ция, описание, сравнение Универсальные Анализ и синтез, дедукция и индук ция, аналогия, моделирование, абстрагирование, идеализация Единство исторического и логического, восхожде ние от конкретного к абстрактному и от аб страктного к конкретно му, формализация, мате матизация 92 Научный факт (от лат. factum — сделанное, совершившее ся) — отражение объективного факта в человеческом созна нии, т. е. описание посредством некоторого языка. Эмпирический закон — объективная, существенная, кон кретно всеобщая, повторяющаяся, устойчивая связь между явлениями и процессами. Проблема (от гр. problema — задача, задание) — осознанная формулировка вопросов, возникающих в ходе познания и тре бующих ответа. Гипотеза (от гр. hypothesis — основа, предположение) — на учное предположение, сформулированное на основе ряда фак тов, истинное значение которого неопределённо, носит веро ятностный характер и нуждается в доказательстве, провер ке, обосновании. Теория (от гр. theoria — наблюдение, рассмотрение, исследова ние) — наиболее развитая форма научного знания, дающая це лостное отображение закономерных и существенных связей определённой области действительности. Ключевой элемент любой теории — закон, поэтому её можно рассматривать как систему законов. Метод (от гр. method s — путь исследования) понимается как орудие, средство познания. В методе познания объективная зако номерность превращается в правило действия субъекта (исследова теля). Среди эмпирических методов научного познания большую роль играют наблюдение и эксперимент. Наблюдение Эксперимент (от лат. experimentum — проба, опыт) Целенаправленное и органи зованное восприятие вне шнего мира, доставляющее первичный материал для научного исследования Исследование какого либо явления путём активного воздействия на не го при помощи создания новых усло вий, соответствующих целям иссле дования, или же через изменение те чения процесса в нужном направлении Отсутствие преобладающего воздействия субъекта позна ния на объект исследования Наличие преобладающего воздействия субъекта познания на объект исследова ния Возможность использования приборов и инструментов в це лях компенсации естественной ограниченности человеческих органов чувств Создание необходимых условий, включая устранение всех мешающих факторов; материальные воздействия на объект или условия; измерения с применением соответствующих технических устройств o 93 К универсальным методам научного познания относятся анализ и синтез. Познание не может сделать действительного шага вперёд, толь ко анализируя или только синтезируя. Анализ предшествует синтезу, но и сам возможен только на основе результатов проделанной синте тической деятельности связь анализа и синтеза — органичес кая, внутренне необходимая. Неразрывно связаны между собой методы индукции и дедук ции, которые обусловливают друг друга в процессе познания. С переходом к Новому времени начинается становление есте ственных наук, которые изучают универсальные и всеобщие связи, господствующие в мире природы. В эпоху индустриальной цивилизации происходит становление социального и гуманитарного (от лат. humanitas — человечество, человечность) знания. Социальные науки — форма духовной деятельности лю дей, направленная на производство знаний об обществе. Социальное и гуманитарное знания взаимопроникаемы, по скольку без человека нет общества, но и человек не может суще ствовать без общества. Анализ (от гр. analysis — разложение) Синтез (от гр. synthesis — соединение) Процесс мысленного или факти ческого разложения целого на составные части Процесс мысленного или факти ческого воссоединения целого из частей Индукция (от лат. inductio — наведение) Дедукция (от лат. deductio — выведение) Путь опытного изучения явле ний, в ходе которого от отде льных фактов совершается пе реход к общим положениям. От дельные факты как бы наводят на общее положение Доказательство или выведение утверждения (следствия) из од ного или нескольких других ут верждений (посылок) на основе законов логики, носящее досто верный характер Основные задачи Социального знания Гуманитарного знания Анализ общественных процессов и выявление в них закономерных, повторяющихся явлений Анализ целей, мотивов, ориентаций человека и понимание его помыс лов, побуждений, намерений 94 Гуманитарное знание призвано воздействовать на человека, оду хотворять, преображать его моральные, идейные, мировоззренчес кие ориентиры, способствовать развитию его человеческих качеств. Особенности общественных наук • Субъект и объект познания совпадают: общественная жизнь пронизана сознанием и волей человека, она, по существу, субъект объектна, представляет в целом субъективную реаль ность субъект познаёт здесь субъекта же (познание оказывается самопознанием). • Получаемое социальное знание всегда связано с интереса ми индивидов субъектов познания. • Социальное знание всегда нагружено оценкой, это цен ностное знание: это служение истине как ценности, как правде. • Сложность объекта познания — общества, которое об ладает разнообразием различных структур и находится в постоянном развитии установление социальных закономерностей затруднено, а открытые социальные законы носят вероятностный характер. В от личие от естествознания в обществознании невозможны (или очень ограничены) предсказания. • В процессе изучения общества можно говорить об установ лении только относительных истин, поскольку общественная жизнь очень быстро изменяется. • Ограничена возможность применения такого метода на учного познания, как эксперимент. Важнейшие социальные науки Наименование науки Её сущность История Наука, изучающая прошлое человеческого общества Культурология Комплексная гуманитарная наука, охватывающая всю совокупность знаний о культуре Политология Наука, объектом изучения которой является много образие политической жизни (институты, структуры, культура, процессы, поведение людей и групп в поли тике) как отдельных обществ, так и мирового сооб щества в целом Правоведение Наука, изучающая право как особую систему соци альных норм и различные аспекты правопримени тельной деятельности → → |