Урок 55. Бережём природу – бережём Родину. Правописание гласных в корне слова, проверяемых и непроверяемых ударением
Раздел:
|
Раздел 4. «Мой родной край»
|
Ф.И.О. педагога:
|
Дата:
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Бережём природу – бережём Родину. Правописание гласных в корне слова, проверяемых и непроверяемых ударением
|
Цели обучения в соответ-
ствии с учебной программой:
|
2.3.1.2 – создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя);
2.3.7.3 – обозначать на письме непроверяемые безударные гласные
|
Цели урока:
|
создать небольшой текст (рассказ) на основе особенностей художественного стиля;
обозначать на письме проверяемые и непроверяемые безударные гласные
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1. ОМ. Приветствие учителя.
На уроке будь старательным, Будь спокойным и внимательным. Всё пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая. Говори всё чётко, внятно, Чтобы было всем понятно. Если хочешь отвечать,
Надо руку поднимать
|
Настраивается на урок, повторяет слова за учителем
|
ФО. Взаимооценива- ние. Прием «Я считаю
…»
|
|
2. Каллиграфическая минутка.
Охранятьприроду–значитохранятьродину
|
Дескрипторы:
оформляет запись с соблюдением высоты, ширины и наклона пропис- ных и строчных букв и их соедине- ний;
объясняет смысл высказывания и записывает в тетрадь
|
ФО. Комментарий учителя
|
|
3. Сообщение темы урока. Постановка целей урока. Продолжаем тему природы
|
Формулирует критерии успешности работы на уроке
|
ФО. Комментарий учителя
|
|
Середина
урока
|
1. Актуализация знаний.
ГР. Упражнение 1. Прочитай отрывок из рас-
|
Дескрипторы:
– читает отрывок из рассказа;
|
ФО. Взаимооценива- ние. «Аплодисменты»
|
Материал
учебника
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
сказа Михаила Пришвина «Моя Родина». Поду- май, почему люди говорят родина-мать, мать- природа. Запиши. Вставь пропущенные буквы
|
отвечает на вопрос;
записывает текст, вставляет пропу- щенные буквы
|
|
|
2. ИР. Упражнение 2. На основе текста упр. 1 составь небольшой текст (рассказ). Обрати
внимание на то, о чём сначала идёт речь, какой вывод делает автор
|
Дескрипторы:
составляет рассказ;
делает вывод
|
ФО. Взаимооцени- вание. «Подари звезду»
|
Материал учебника
|
3. ИР. Упражнение 3. Закончи предложения. За- пиши получившийся рассказ. Используй слова
н…род,Р…спубликаКазахстан,Род…на,тру- диться, стр …на. Обозначь в них безударные гласные
|
Дескрипторы:
заканчивает предложения;
записывает рассказ;
запоминает написание словарных слов
|
ФО. Самооценива- ние. «Смайлики»
|
Материал учебника
|
4. Физминутка
|
Выполняет движения по видеоресурсу
|
|
https://www.yout ube.com/watch?v
=YeEq7Kfm-CE
|
Конец урока
|
1. ДЗ. Упражнение 5. Составь и запиши текст
«Я горжусь своей страной». Используй данные ниже предложения. Обозначь орфограммы
|
Задает вопросы по домашней работе
|
|
Материал учебника
|
2. Рефлексия по теме урока.
Чему учились на уроке?
Давайте ещё раз все вместе повторим правило правописания гласных в корне слова
|
Аргументированно отвечает на вопросы
|
ФО. Комментарии учителя
|
|
Урок 56. Диктант
Раздел:
|
Раздел 4. «Мой родной край»
|
Ф.И.О. педагога:
|
Дата:
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Диктант
|
Цели обучения в соответ-
ствии с учебной программой:
|
2.3.7.4 – обозначать парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные на конце и середине слова, применять способы
их проверки
|
Цель урока:
|
– обозначать парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные на конце и середине слова, применять способы их
проверки
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1. ОМ. Приветствие учителя. Создание
положительного эмоционального настроя
|
Настраивается на урок
|
|
Муз. сопровож-
дение
|
2. Каллиграфическая минутка.
Родинакрашесолнца,дорожезолота.
Запись пословицы с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв, их соеди- нений.
Работа с пословицей
Чтение пословицы.
Объяснить значение непонятных слов.
Объяснить смысл пословицы: о чём она и чему учит
|
Оформляет запись с соблюдением высоты, ширины и наклона пропис- ных и строчных букв и их соедине- ний. Объясняет смысл пословицы
|
|
|
3. Сообщение темы урока. Постановка целей урока.
Разгадай ребус. (Ответ: диктант.)
|
Разгадывает ребус.
Высказывает предположения, какая работа будет на уроке
|
|
Картинка-ребус
|
Середина урока
|
1. Актуализация знаний. Игра «Доскажи словеч- ко». Отгадай загадки, запиши отгадки. Можно ли подобрать к ним проверочные слова?
1) Он большой,
Как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны. Так приятен он на вкус!
Что это за шар? (Арбуз)
|
Дескрипторы:
отгадывает загадки;
делает вывод
|
ФО. Взаимооцени- вание. «Сигнальная карточка»
|
Карточки, картинки- отгадки
|
|
2) Заставил плакать всех вокруг, Хоть он и не драчун, а друг. (Лук)
|
|
|
|
|
3) Чтобы было где писать
В школе нам нужна ... (тетрадь)
|
|
|
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
2. Написание свободного диктанта.
Чтение текста диктанта учителем.
Учитель медленно и выразительно читает текст.
Вопросы по содержанию текста:
О чём этот текст?
Какие орфограммы вы услышали?
Кому непонятны какие-то слова в тексте?
Приготовьтесь писать диктант.
* * *
Ночью был лёгкий мороз. Выпал первый снег.
Он мягкий, белый, пушистый. Дубки, избушки
и дорожки стали белые. С берёз посыпался иней. Хорошо во дворе!
|
Дескрипторы:
садится удобно и слушает текст;
записывает текст под диктовку;
проверяет и исправляет при необходимости ошибки
|
ФО. Комментарий учителя
|
«Сборник дик- тантов и изло- жений», Ники- тина С. А., Казабеева
В. А., Куль- гильдинова Т. А. (с. 17)
|
3. Пальчиковая гимнастика «Жук».
Я веселый майский жук, (Сжать кулачок.) Знаю все сады вокруг. (Указательныйпалец и мизинец.)
Над лужайками кружу, (Развестивстороны пальцы-«усы».)
А зовут меня Жу-Жу. (Шевелитьпальцами-усами.)
|
Выполняет движения пальцами
|
|
Рисунок жука
|
Конец урока
|
Рефлексия «Закончи предложение».
Мне удалось сегодня …
Мне понравилось …
Могу похвалит себя …
|
Продолжает предложения
|
ФО. Комментарии учителя
|
| |
Скачать 1.58 Mb.