|
1.3. Понимание содержания сообщения.
Овладение лексическим запасом.
Построение высказывания на заданную тему.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя слова и словосочетания; использовать знаки препинания в конце простых предложений (. ? !).
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации.
2.2.2.1 создавать высказывание (пересказ) на основе сюжетных картинок.
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы и слова-признаки, различать единственное и множественное число слов-предметов.
|
15
|
Друзья
|
1
|
39-41
|
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.2. Понимание содержания текста.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.3.2.1 понимать значение простых предложений в тексте.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова- предметы и слова-действия.
|
16
|
Проверь себя
|
1
|
42-43
|
2-я четверть – 16 часов
|
Моя школа
|
1.3. Понимание содержания сообщения
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.3. Определение жанров текста
4.2. Изложение содержания прослушанного/ прочитанного материала
5.2. Соблюдение орфографических норм.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения) и загадки.
2.4.2.1 на основе прослушанного / прочитанного / увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова- предметы и слова-признаки, слова-действия.
|
17
|
Привет, школа!
|
1
|
46-47
|
|
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.2. Построение высказывания на заданную тему.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале.
4.2. Изложение содержания прослушанного
/прочитанного материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки.
|
18
|
Наши школьные предметы
|
1
|
48-49
|
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном
/прослушанном материале.
3.3. Определение жанров текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова- предметы и слова-признаки.
|
19
|
Школа – наш общий дом
|
1
|
50-51
|
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.3. Определение жанров текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы.
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий.
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы в единственном числе.
|
20
|
Карта школьных увлечений
|
1
|
52-53
|
|
1.5 Понимание аудиовизуального материала.
2.2. Построение высказывания на заданную тему.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»).
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.5.1 описывать сюжет, используя фразы из видео- и аудиоматериалов.
2.5.1.1 использовать в речи слова-признаки.
|
21
|
Школьные обязанност и
|
1
|
54-55
|
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном
/прослушанном материале.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации.
2.3.5.1 учатся извлекать информацию из различных источников (из текста, анкеты).
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия.
|
22
|
Творчест во
и традиции
|
1
|
56-57
|
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном
/прослушанном материале.
3.3. Определение жанров текста.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение по событиям;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (рассказ).
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова- предметы и слова-признаки, изменять их по числам.
|
23
|
Одноклас- сники
|
1
|
58-59
|
1.5. Понимание аудиовизуального материала.
2.1. Овладение лексическим запасом.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм
Соблюдение грамматических норм.
Соблюдение орфографических норм.
|
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных,
|
24
|
Проверь себя
|
1
|
59-61
|
|
|
строчных букв и их соединений.
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова- предметы, слова-признаки и слова-действия, изменять их по числам.
2.5.2.2 писать заглавные буквы в написании имен, фамилий, кличек животных.
|
|
|
|
|
Мой родной край
|
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.2. Построение высказывания на заданную тему.
3.3. Определение жанров текста.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую Иллюстрацию / картину / схему к прослушанному сообщению.
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок.
2.3.3.1 определять жанры различных текстов.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова- предметы и слова-признаки, изменять их по числам.
|
25
|
Моя страна – Казахстан
|
1
|
64-65
|
1.3. Понимание содержания сообщения
2.2. Построение высказывания на заданную тему
3.3. Определение жанров текста
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитанн ого материала.
5.1. Соблюдение грамматических норм
|
2.1.3.1 понимать содержание текстов, отвечать на вопросы, подбирать соответствующую иллюстрацию.
2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок.
2.3.3.1 определять жанры различных текстов.
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале.
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках (интернет-ресурсы).
|
26
|
Нур- Султан – столица Казахста на
|
1
|
66-67
|
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
|
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам.
2.5.1.1 использовать в речи слова-предметы, слова- действия и слова-признаки, изменять их по числам.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации / герое / событии на основе сравнения («я думаю
…», «я считаю …»).
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя.
2.4.2.1 на основе прослушанного / прочитанного/
|
27
|
Каждая страна гордится своими символа ми
|
1
|
68-69
|
|
|
увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
|
|
|
|
|
1.3. Понимание содержания сообщения
3.5. Извлечение информации из различных источников
4.4. Соблюдение каллиграфических норм
Соблюдение грамматических норм
Соблюдение орфографических норм
|
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединение.
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова- предметы и слова-признаки, изменять их по числам.
|
28
|
Государств енные праздники Респуб лики Казахстан
|
1
|
70-71
|
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
5.2. Соблюдение орфографических норм.
|
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова- предметы и слова-признаки, изменять их по числам.
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картину/схему к прослушанному сообщению.
2.3.1.1 выразительно читать текст.
|
29
|
Все узнать, страна,
о тебе я хочу!
|
1
|
72-73
|
1.3. Понимание содержания сообщения.
2.2. Построение высказывания на заданную тему.
3.3. Определение жанров текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного
/прочитанного материала.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
5.2. Соблюдение орфографических норм.
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы.
использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя.
согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, роде с помощью учителя.
2.5.1.5 различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу.
|
30
|
Чудеса родного края
|
1
|
74-75
| |
Скачать 2.98 Mb.