|
|
2 класс Русский язык КСП. ксп 2 кл.новый. Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования (с нерусским языком обучения)
|
терминов).
|
форме прошедшего времени единственного числа с помощью учителя.
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя.
|
|
|
|
|
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представления.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
41
|
Я выбираю здоровье
|
1
|
22-23
|
1.4. Определение главной и второстепенной информации.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
42
|
Проверь себя
|
1
|
24-25
|
Традиции и фольклор
|
1.4. Определение главной и второстепенной информации.
3.3. Определение жанров и типов текста.
5.2. Соблюдение орфографических норм.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картину/ схему к прослушанному сообщению.
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий
2.3.1.1 выразительно читать текст.
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале.
2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия и
|
43
|
Приходи те
в гости
|
1
|
28-29
|
|
|
изменять их по числам с помощью учителя.
|
|
|
|
|
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представления.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
|
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале.
2.5.2.1 правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя.
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, роде с помощью учителя.
|
44
|
Каравай выбирай!
|
1
|
30-31
|
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представления.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию / картину / схему к прослушанному сообщению.
2.5.1.3 использовать слова- действия в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
2.3.1.1 выразительно читать текст.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю
…», «я считаю …»).
|
45
|
Весенние народные традиции
|
1
|
32-33
|
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представления.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
|
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий.
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий.
|
46
|
Казахская сказка – душа народа
|
1
|
34-35
|
|
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представление.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
|
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек животных.
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий.
|
47
|
Казахская народная сказка
«Почему у ласточки хвост рожками»
|
1
|
36-37
|
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представления.
5.2. Соблюдение орфографических норм.
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя.
согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, роде с помощью учителя.
2.2.5.1 описывать сюжет, используя фразы из видео- и аудиоматериалов.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю
…», «я считаю …»).
|
48
|
Казахская народная сказка
«Три друга»
|
1
|
38-39
|
2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного
/прочитанного.
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий.
2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя.
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).
|
49
|
Казахская народная сказка
«Пустыня и верблюд»
|
1
|
40-41
|
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.5. Извлечение информации из
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.5.1 находить информацию в
|
50
|
В гостях у сказок
|
1
|
42-43
|
|
различных источников.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитан ного.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
|
словарях и справочниках при поддержке учителя;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
|
|
|
|
1.4. Определение главной и второстепенной информации.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
|
51
|
Дружат народы нашей страны
|
1
|
44-45
|
1.4. Определение главной и второстепенной информации.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
|
52
|
Проверь себя
|
1
|
46-47
| |
|
|
Скачать 2.98 Mb.