Учебник по логике_antyushin_mihalkin. С. С. Антюшин, Н. В. Михалкин
 Скачать 3.64 Mb.
|
|
компоненты теории: • исходные основания теории — фундаментальные понятия, прин- ципы, законы, уравнения; • идеализированный объект теории — абстрактную модель суще- ственных свойств и связей элементов изучаемой области реаль- ной действительности; • логику теории — множество допустимых в данной теории пра- вил вывода и способов доказательства наблюдаемых явлений и процессов в изучаемой области реальной действительности; • совокупность законов и утверждений, логически выведенных из основополагающих предположений (версий и гипотез), объ- ясняющих изучаемую область действительности. К основным функциям теории относят описание, объяснение и предсказание. Теория дает описание некоторой области явлений, некоторых объектов, какого-либо фрагмента или стороны действитель- ности. В силу этого научная теория может быть истинной или ложной, то есть она может описывать реальность адекватно или искаженно, но в любом случае знания, заключенные в теории, выглядят истинными, пока они не опровергнуты. Логика 226 Теория предсказывает новые, еще не известные факты — явления, эффекты, свойства предметов. Обнаружение предсказанных теори- ей фактов служит подтверждением ее плодотворности и истинности. Расхождение между теорией и фактами или обнаружение внутренних противоречий в теории дает импульс к развитию теории, к уточнению ее идеализированного объекта, к пересмотру, уточнению, изменению ее отдельных положений и т. д. Теории являются средством дедуктивной и индуктивной системати- зации эмпирических фактов. Посредством теории можно установить определенные отношения между высказываниями о фактах, законах в тех случаях, когда вне рамок теории такие отношения не наблюда- ются. Все это обусловливает развитие теорий, их усовершенствование и конкретизацию. Вопросы для повторения 1. Что такое «знание»? Каковы его необходимые характеристики? 2. В чем заключается проблема регресса оснований знания? Как она решается? 3. Какие виды знаний вы знаете? 4. В чем состоит смысл и содержание истины? Каково соотношение «абсо- лютной истины» и «относительной истины»? 5. Каково содержание таких видов знания, как «задача», «проблеиа»? 6. Как можно охарактеризовать содержание таких понятий, как «версия» и «гипотеза»? 7. В чем состоит специфика судебных версий и гипотез? Задачи и упражнения 1. Проанализируйте тексты и выясните, ставятся ли в них проблемы. а. Задача о квадратуре круга является до сих пор самой знаменитой. Она формулируется следующим образом: начертить квадрат, площадь которого была бы равна площади заданного круга. Софист Антифон, современник Сок- рата, переформулировал задачу так: вписать в круг квадрат, потом правиль- ный восьмиугольник, потом шестнадцатиугольник и т. д. Поскольку можно построить квадрат, равновеликий любому шестиугольнику, задача может быть решена, но приближенно. Бризон, тоже современник Сократа, предложил присоединить к вписанным многоугольникам описанные. Глава 7. Формы развития знания. Задача, проблема, версия, гипотеза, теория б. Еще в работах И. М. Сеченова отмечалось влияние некоторых условий совместной деятельности на снижение чувства усталости. Как связана интен- сивность деятельности человека с условиями совместной деятельности людей? 2. Проанализируйте текст и выясните, излагается ли в нем гипотеза или вер- сия или их нет вообще. Т. Р. Мальтус предположил, что население будет увеличиваться в геометри- ческой прогрессии: 1, 2, 4, 8, 16, 32… При этом, согласно его взглядам, удвоение населения планеты будет происходить каждые 25 лет. В те же промежутки времени материальные средства, обеспечивающие существование людей, будут возрастать только в арифметической прогрессии: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7… 3. Все ли версии учтены в приведенных примерах? Если нет, то какие версии можно еще сформулировать? а. М. задержали после того как в комиссионном магазине было обнаружено ювелирное изделие, которое он принес для продажи, как улика по рассле- дуемому ограблению. М. утверждал, что купил данное украшение у соседа, но ему срочно понадобились деньги для покупки автомобиля и он данное украшение продает. Была выдвинута версия: М. причастен к ограблению, так как сосед в момент расследуемого ограбления был в командировке. б. В октябре на месте купания в реке Неве было обнаружено тело девушки в купальнике без видимых следов насилия на теле. Только на лодыжках были еле заметные синяки. Была выдвинута версия: Девушка вышла поплавать, не рассчитала свои возможности и утонула. 228 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Изложение основных положений логики, аргументации завершено. Каждая прочитанная книга принесет нам пользу, если мы этого добиваемся сами. И как мы используем полученные знания, также зависит от нас самих. Правоведу, специалисту в сфере социального обеспечения изучение логики помогает в приобретении, а в последующем и в реализации на практике многих общих и профессиональных компетенций, за- фиксированных в соответствующих Федеральных государственных образовательных стандартах и необходимых в его повседневной про- фессиональной деятельности. Знание принципов и законов правильного мышления способствует юристу эффективнее анализировать документы правового характе- ра, осуществлять судебно-правовую защиту граждан, выбирать мето- ды и способы выполнения профессиональных задач, а также решать профессиональные проблемы различного характера, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. Навыки, полученные на занятиях по логике, дают возможность бо- лее полно использовать информационно-коммуникационные техно- логии в профессиональной деятельности, осуществлять более глубо- кий анализ различных практических ситуаций, возникающих в ходе работы. Опыт логического мышления очень важен в установлении признаков правонарушений и правильной их квалификации, и даже в соблюдении делового этикета, норм и правил поведения. Поэтому целесообразно и после завершения изучения курса логики самостоятельно укреплять полученные знания и навыки. 229 ГЛОССАРИЙ Аксиомы — наиболее общие, очевидные и потому не доказываемые в конкретной области человеческой деятельности положения. Алгоритм — четкие предписания субъекту о подлежащих выпол- нению действиях и операциях, которые следует совершать, чтобы до- стичь желаемой цели. (Алгоритм — латинизированнная форма имени среднеазиатского ученого IX в. Аль-Хорезми). Анализ — мысленное систематизированное расчленение предмета изучения, представляющего единое целое, на составные части, элемен- ты с выяснением их признаков и функций. Аналогии свойств — традуктивное умозаключение, в котором объ- ектом уподобления (сравнения) являются два единичных предмета, а переносимым признаком — свойства этих предметов. Аналогия отношений — традуктивное умозаключение, в котором объектом уподобления являются отношения между двумя парами предметов, а переносимым признаком — свойства этих отношений. Аргументация — (от лат. argumentatio) — целенаправленный логи- ко-коммуникативный процесс утверждения субъектом воздействия («активной» стороны) своего образа (модели) мышления или систе- мы ценностей в сознании и деятельности объекта воздействия («пас- сивной» стороны); форма мыслительной деятельности, цель которой состоит в обосновании утверждения об истинности или ложности некоторого высказывания (гипотезы, версии) или о принципиаль- ной невозможности оценить конкретное высказывание как истинное или ложное; приведение доводов, аргументов в пользу чего-либо. Логика 230 Беседа— осмысленное взаимодействие как минимум двух чело- век, в котором посредством слова, мимики, жестов обусловливается направленность мышления и практического действия у другого че- ловека или группы людей, изменяется характер какой-либо ситуа- ции, устанавливаются новые отношения между участниками данного взаимодействия. Версия — предположение (высказывание), включающее мысль, объясняющую условия и причины появления тех или иных фактов действительности, отклонений в поведении и поступках людей, рас- крывающая побудительные мотивы активности человека или группы людей на достижение определенной цели в конкретных социально- исторических условиях и в конкретное историческое время. Вопрос — форма мышления, в которой выражается потребность или просьба того или иного субъекта в получении сведений, информа- ции с целью устранения или уменьшения возникшей познавательной неопределенности, расширения и углубления его знаний об окружаю- щем мире, обществе, человеке. Восприятие — процесс отражения предметов и явлений объектив- ного мира в совокупности (целостности) их свойств в момент воздей- ствия этих предметов на органы чувств. Гипотеза — предположение (высказывание), включающее мысль и раскрывающее связь между явлениями, устанавливающее причин- но-следственную зависимость сущностью предмета и ее проявлением, объясняющее свойства и причины исследуемого предмета: явлений, процессов, вещей. Дедуктивное обоснование (или обусловливающее подтверждение тезиса) чаще всего принимает форму подведения частного случая под общее правило. Дедуктивное умозаключение — такое заключение, в котором из по- сылок, выражающих знания большей степени общности, получаем вывод как знание меньшей степени общности. Демонстрация в форме аналогии — обоснование тезиса, в котором формулируется утверждение о свойствах единичного явления. Глоссарий 231 Дискуссия — обсуждение какой-либо спорной мысли в личном вза- имодействии оппонентов или опосредованно в СМИ посредством словесного состязания, в котором каждый отстаивает свою позицию. Доказательство — логическая операция обоснования истинности какого-либо суждения (высказывания) с помощью других истинных и связанных с ним суждений (высказываний). Достаточное основание — любая другая мысль, уже проверенная и признанная истинной, из которой с необходимостью вытекает истин- ность данной мысли. Достоверные сведения — информация, полученная от источника, который непосредственно воспринимал и фиксировал явления, отра- жающего суть интересующего нас объекта (предмета). Задача — уровень познавательной ситуации для конкретного субъ- екта, который характеризуется движением (достижением) его к цели в соответствии с определенным алгоритмом или на основе освоенного им умения, требующего корректировки в соответствии с условиями и ситуацией. Закон — внутренняя, существенная, устойчивая, необходимая, по- вторяемая связь явлений. Закон достаточного основания утверждает, что всякая истинная мысль должна быть достаточно обоснованной. На латинском языке — это принцип ratio sufficiens — разумной достаточности. Закон исключенного третьего гласит: две противоречащие друг другу мысли не могут быть одновременно ложными, одна из них обя- зательно истинна, другая — ложна, а третьего не дано. По-латыни его называют принципом tertium non datur (третьего не дано). Закон мышления — внутренняя, существенная, устойчивая, необ- ходимая, повторяющаяся связь между элементами мысли и самими мыслями. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия — увеличение содержания (количества признаков) понятия ведет к уменьше- нию его объема (числа элементов, которое оно объединяет), и наоборот, уменьшение содержания понятия означает увеличение объема. Логика 232 Закон противоречия утверждает, что два противоположных сужде- ния не могут быть истинными в одно и то же время и в одном и том же отношении. Закон тождества — любая мысль непременно должна быть тожде- ственна самой себе, т. е. она должна быть ясной, точной, простой, опре- деленной (именно той же мыслью, а не похожей по форме, но иной) на протяжении всего рассуждения о ней. Закон утверждает, что каждая объективно истинная и логически правильная мысль или понятие о предмете должны быть определенными и сохранять свою однознач- ность на протяжении всего рассуждения и вывода. Законы логики — внутренние, существенные, устойчивые, необ- ходимые, повторяемые связи между элементами мыли и самими мыслями. Знак — материальный объект, используемый в процессе познания или общения в качестве представителя какого-либо объекта Знания — усвоенные субъектом фрагменты информации, сведений, алгоритмов действий, получаемые им в результате изучения дейст- вительности — внешнего и собственного внутреннего миров, пере- работанные на основе личного опыта или практики и служащие ему в качестве оснований, ориентиров, инструментов познавательно-пре- образовательной деятельности. Индуктивное обоснование (соединительное подтверждение те- зиса) — логический переход от аргументов, в которых представле- на информация об отдельных случаях определенного ряда, к тезису, обобщающему эти либо другие случаи того же рода. Индуктивное умозаключение — такое умозаключение, в котором на основе повторяемости признака у явлений определенного класса делается вывод о принадлежности этого признака всем явлениям дан- ного класса; когда вывод представляет собой знание большей степени общности, чем посылки. Истина — знания, которые адекватно отражают предмет изучения, исследования. Глоссарий 233 Классификация — распределение предметов по группам (клас сам), где каждый класс имеет свое постоянное, определенное место. Косвенным доказательством называется такое, в котором истин- ность тезиса обосновывается с использованием противоречащего те- зису допущения (антитезиса). Логика (от греческого λογος — логос — слово, понятие, рассуждение, разум, мысль) — наука об общезначимых формах и средствах мыс- ли (в том числе закономерностях мышления, методах рассуждений), необходимых для рационального познания в любой области знания, непротиворечивых выводов, формулирования понятий, построения умозаключений, гипотез, версий, теорий. Логический квадрат — схема, отражающая отношения между су- ждениями, имеющими одинаковые субъект и предикат, но различные кванторы — или и качество связки — утвердительное или отрица- тельное; схема, отражающая отношения между общеутвердительным, общеотрицательным, частноутвердительным, частноотрицательным суждениями, имеющими одинаковые субъекты и предикаты. Ложная аналогия — умозаключение, в котором у сравниваемых предметов мало сходных признаков, когда связь между сходными и пе- реносимыми признаками установлена в слабой форме. В ложной ана- логии преобладает скорее риторическая функция, чем познавательная. Методика подготовки специалистов к принятию квалифицирован- ных решений — обусловленная предметом, характером социального управления в стране и спецификой профессиональной деятельности система принципов, правил и приемов актуализации мыслительных и волевых качеств личности к созданию гармоничных вариантов соеди- нения ситуации со способами, средствами и силами по ее разрешению. Метод единственного различия применяется при сравнении двух случаев, когда в одном из них возникает интересующее исследователя явление, а в другом это явление отсутствует. Метод состоит в том, что выделив обстоятельство (единственное), которое различает эти случаи, можно утверждать: это выделенное обстоятельство предпо- ложительно и есть причина данного явления. Логика 234 Если имеет место какое-то условие («А»), когда наступает исследуе- мое (интересующее) явление («Х»), и отсутствует, когда этого явления нет, а все остальные условия остаются неизменными, то по всей ве- роятности это условие («А») и представляет причину интересующего явления («Х»). Метод единственного сходства: умозаключение, в котором среди условий, интересующих следствие, можно выделить такое явление, которое постоянно предшествует данному (интересующему); метод нахождения сходного в различном, так как сравниваемые случаи не- редко заметно отличаются друг от друга. Если два или более случая исследуемого (наблюдаемого) явления имеют только одно (из не- скольких) общее, предшествующее явлению обстоятельство, то оно и есть причина или часть причины исследуемого (наблюдаемого) явления. Метод сопутствующих изменений применяется в случае, когда при видоизменении одного из обстоятельств происходит видоизме- нение исследуемого действия. При этом все условия (в каждом случае) совершенно сходны, за исключением одного обстоятельства, параме- тры которого изменяются. Если с изменением условия «В» в той же степени меняется некоторое явление «r», а остальные обстоятельства остаются неизменными, то, вероятно, «В» является причиной «r». Метод остатков — умозаключение, в котором если известно, что причиной исследуемого явления не являются предшествующие ему (связанные с ним) обстоятельства, кроме одного, то, вероятно, это одно обстоятельство и может быть признано причиной данного (изучаемого) явления. Если сложные условия производят сложное действие и известно, что часть условий вызывает определенную часть этого действия, то остающаяся часть условий вызывает остающуюся часть действия. Модальность суждения — явно или неявно выраженная в сужде- нии дополнительная информация о характере зависимости между реальными явлениями, о логическом статусе суждения, об оценочных, регулятивных, временных и других его характеристиках. Глоссарий 235 Мозговой центр — скоординированное взаимодействие трех-пяти специалистов, объединенных стремлением достижения одной цели, которые систематизируют, синтезируют свои знания и усилия по фор- мулированию квалифицированных решений. Научная индукция — умозаключение, в посылках которого наряду с повторяемостью признака у некоторых явлений класса содержится информация о существенности этого признака, зависимости от опре- деленных свойств явления. Неполная индукция — умозаключение, в котором на основе повторя- емости признака у некоторых явлений определенного класса делается вывод (предположение достаточно высокой степени вероятности) о принадлежности этого признака всему классу явлений. Непосредственные умозаключения — такие, в которых вывод осуществ- ляется из одной посылки путем ее преобразований: превращения, обра- щения, противопоставления предикату или по «логическому квадрату». Нестрогая аналогия — умозаключение, в котором зависимость меж- ду сходными и переносимыми признаками мыслится как необходимая с невысокой степенью вероятности. Норма — узаконенное, подтвержденное общественной практикой или чьей-то волей установление, признанный обязательным порядок; строй чего-либо, мера единения количественно-качественных измене- ний, когда качество предмета остается неизменным. Обращение — преобразование суждения путем взаимного перемеще- ния его терминов без изменения качества связки. Субъект исходного суждения в новом становится предикатом, предикат — субъектом. Объем понятия — множество предметов, обобщаемых и выделя- емых в понятии, то есть тех предметов, которым присущи признаки, составляющие содержание понятия. Объект логики как науки — мышление человека — сложный, мно- гогранный процесс, высшая форма познания мира. Определение понятия (дефиниция) — логическая операция, раскры- вающая содержание понятия либо устанавливающая значение термина, придающая точный смысл языковому выражению предмета. Логика 236 Опровержение — логическая операция, направленная на разрушение доказательства путем установления ложности или необоснованности ранее выдвинутого тезиса. Ощущение — простейший процесс отражения отдельных свойств предметов и внутренних состояний организма, возникающих при непосред ственном воздействии материальных раздражителей на органы чувств. Парадоксы (др.-греч. paradoxos — неожиданный, странный) — вы- сказывание, отражающее ситуацию, которая может существовать в ре- альности, но не имеет логического объяснения; мнения, суждения, которые резко расходятся с общепринятыми, устоявшимися мнениями или отрицают то, что представляется «безусловно правильным». Паттерна — повторяющиеся специфические изменения в позе тела, движениях головы, рук, ног, в мускулах, окраске лица, в ритме дыхания, темпе и тембре голоса, обусловленные внутренним состоя- нием человека. Познавательная ситуация |