120073_Физическая культура и спорт в печать. Санктпетербургский государственный университет
 Скачать 4.54 Mb.
|
|
3. Неравномерный уровень развития клубов Данная проблема вызвана как организационными особенностями, таки разным уровнем поддержки ССК вузами. Во-первых, у студентов и волонтеров, занимающихся развитием студенческих спортивных клубов, отсутствует достаточный опыт и понимание процессов управления, поэтому уровень развития ССК, где руководителями являются студенты, не может соответствовать уровню ССК, где руководство осуществляется штатными сотрудниками вуза. При этому всех опрошенных руководителей клубов отсутствует понимание различия между понятиями член ССК» и активист ССК», что говорит об уровне развития клубов, не позволяющем вести отчетность о членстве. В тоже время в наиболее успешных клубах, таких как ССК «Кронверкские барсы, количество членов доходит до 1500. Во-вторых, ввиду схожести 9 Студенческий спортивный клуб «Кронверкские барсы. URL: https:// kronbars.itmo.ru/ (дата обращения 25.10.2019). целей и задач структурных подразделений вуза, занимающихся физической культурой и спортом, и ССК, различается понимание функций ССК среди руководителей. Например, такие клубы, как ССК Реактор, ССК «Бончевские тигры, ССК Электрон специализируются на проведении спортивно-массовых мероприятий и не имеют секций для студентов, поскольку этой работой занимаются другие структурные подразделения вуза. С другой стороны, в таких клубах, как ССК Космический, ССК «Кронверкские барсы, ССК Легионер организуются секции по видам спорта, которые заменяют занятия по физической культуре, и данный подход, по мнению автора, имеет больший потенциал для привлечения студентов. В-третьих, различаются источники финансирования деятельности ССК. Средства, выделяемые вузом, являются основным источником финансирования, но их недостаточно для развития ССК. Как сказано ранее, развитие ССК не представляет интереса для большинства вузов, и поэтому вопрос выживания и развития клуба целиком зависит отличной заинтересованности администрации вуза. Лишь четыре руководителя ССК посчитали уровень поддержки от вуза достаточным для их развития (ССК РЭУ им. Г. В. Плеханова, ССК «ГУТИД», ССК Легионер, ССК Атлант. Среди возможных внебюджетных источников финансирования руководители ССК выделяют грантовую и спонсорскую поддержку, членские взносы и пожертвования, коммерческую деятельность и даже собственные средства актива клуба. Стоит отметить, что такие источники финансирования, как грантовая поддержка, коммерческая деятельность, спонсорская поддержка могут осуществляться, только если студенческий спортивный клуб является некоммерческой организацией или в случае поиска финансирования от имени вуза, а не ССК. Таким образом, мы видим, что на данном этапе различия в уровне развития ССК зависят от взаимодействия с вузом и степени согласованности в процессе деятельности в сфере физической культуры и спорта. Тем не менее, как показывает пример лидеров рейтингов ССК, таких как ССК «Кронверкские барсы, ССК ЮФУ, ССК «Sechenov Phoenix», ССК Беркут, ССК «КАИ-Зилант», ССК Сенатор и др, у студенческих спортивных клубов есть потенциал для формирования сильного бренда, близкого к студентам как целевой аудитории, для организации работы, направленной и на массовый спорт, и на спорт высших достижений, а также на активное сотрудничество с заинтересованными спортивными организациями. Исходя из представленных проблем развития ССК можно сделать вывод, что четко роль ССК в системе студенческого спорта все еще не обозначена. Для устранения текущих проблем необходимо формирование единого подхода к пониманию сущности ССК, формату организации, ее ключевым целям, задачами функциям, механизмам привлечения и мотивации активистов, волонтеров и участников, поискам источников финансирования. Спортивное волонтерство — путь развития А. А. Борисов, Д. Д. Клочков Военный институт (инженерно-технический) военной академии материально-технического обеспечения им. А. В. Хрулева, Санкт-Петербург Аннотация. Целью настоящей работы является изучение пути развития волонтерского движения в России и его вклад в организацию спортивных мероприятий мирового уровня. Для выполнения исследования был проведен анализ роли волонтерских организаций в проведении различных соревнований, чемпионатов и кубков. Ключевые слова:волонтеры, развитие, чемпионат, Олимпиада, соревнование, организация volunteering — the way of А. А. Borisov, D. D. Klochkov Military Institute (Engineering and Technical) of the Military Academy logistics to them. A. V. Khrulev, St. Petersburg Abstract. The purpose of this work is to study the development of the volunteer movement in Russia and its contribution to the organization of world-class sports events. To perform the research, we analyzed the role of volunteer organizations in conducting various competitions, Champion- ships and cups. Keywords: volunteers, development of, championship, Olympics, competi- tion, За последние годы в Российской Федерации наметилась положительная тенденция в развитии спорта. Проводится большое количество масштабных мировых соревнований Всемирная летняя универсиада 2013 г. (Казань Зимние Олимпийские и Паралимпийские игры 2014 г. Сочи Кубок конфедераций 2017 г чемпионат мира по футболу 2018 г чемпионат Европы по футболу 2019 г зимние Всемирные студенческие игры 2019 г. Реализация вышеперечисленных проектов позволяет укрепить авторитет России на мировой арене как спортивной державы, улучшить спортивную инфраструктуру в городах, пропагандировать спорт и здоровый образ жизни, привлекать туристов Для качественного проведения подобных мероприятий необходимо не только хорошее материальное, техническое и транспортное обеспечение — важную роль приобретает грамотная организация всех процессов. В этом огромную помощь оказывает волонтерское движение. Понятие олимпийский волонтер (в нашем случае можно говорить и о волонтере спортивного направления) зародилось во времена подготовки Олимпийских игр в период с 1984 по 1992 год — от Лос-Анджелеса до Барселоны (таблица. Сделав ставку на участие добровольцев в проведении будущих Универсиад и Олимпийских игр, организаторы положили начало спортивному волонтерскому движению во всем мире. Концепция волонтерства крупнейших спортивных соревнований была впервые определена в рамках отчета Олимпийских игр в Барселоне в 1992 году. Таблица. Изменение числа волонтеров, привлекавшихся для проведения Олимпийских игр разных лет Место проведения Олимпийских игр Год Количество волонтеров Лондон (Великобритания 70 Ванкувер (Канада 75 Пекин (Китай 100 Турин (Италия 18 Афины (Греция 45 000 Солт-Лейк-Сити (США 22 Сидней (Австралия 46 967 Нагано (Япония 32 Атланта (США 46 466 Лиллехаммер (Норвегия Барселона (Испания 34 Калгари (Канада Сеул (Республика Корея 27 Сараево (Югославия 10 450 Лос-Анджелес (США 28 742 В нем было сказано Волонтер — это человек, который на добровольных началах способствует в организации Олимпийских игр, выполняя задачи, возложенные на него, в меру своих способностей, не получая за это оплаты или вознаграждения. Сразу отметим, что в этом определении никак не отражается связь волонтеров с олимпийской идеологией, ценностями. На тот момент они фигурировали лишь как люди, выполняющие возложенные на них определенные задачи и совершенно не получающие за это материального вознаграждения. Современная практика привлечения волонтеров в России показала огромную эффективность этого решения. Так, в рамках подготовки к зимней Oлимпиаде в Сочи в 2007 году была создана программа по работе с волонтерами. Ее реализация началась в 2011 году с создания центров подготовки волонтеров, а на практике помощь волонтеров впервые использовалась при проведении универсиады в Казани в 2013 году. Значимую роль в мобилизации молодежи и приобщении ее к участию в волонтерском движении играют образовательные организации, которые стали центром привлечения, отбора и подготовки волонтеров. В результате конкурса, проведенного оргкомитетом Сочи было отобрано 25 высших учебных заведений, которые стали базой для открытия волонтерских центров. Заявки принимались до весны 2013 года, всего было получено около 200 000 заявок. Весь многоступенчатый процесс, от начальной регистрации до Олимпийских игр в Сочи, проходил следующим образом и включал в себя десять последовательных этапов первый заполнение электронной анкеты кандидата в волонтеры второй прохождение теста на знание английского языка дополнительно в ряде случаев проводится тест на коммуникативные навыки третий получение приглашения на собеседование четвертый собеседование пятый заполнение предварительного соглашения поре- зультатам собеседования шестой ожидание приглашения на обучение седьмой обучение, теоретическое и практическое восьмой экзамены по итогам обучения 114 — девятый заключение договора с организационным комитетом Олимпийских и Паралимпийских игр десятый участие в Олимпийских и Паралимпийских играх. После проведения зимней Олимпиады в Сочи работа данных центров не завершилась, а наоборот, продолжилась с новой силой на основе полученного опыта для подготовки к проведению будущих мероприятий. Были открыты новые направления подготовки, учтены ошибки и привлечены новые категории людей, в том числе и люди пенсионного возраста и иностранные студенты. Следующим важным этапом в становлении волонтерского движения в России стало проведение чемпионата мира по футболу в 2018 г, который проходил в течение месяца в 11 городах страны. За счет расширения географии мероприятия, которое в этот раз проходило неводном городе, а по всей стране, увеличилось и количество волонтерских центров, и соответственно — число волонтеров (рисунок). Многие добровольцы, хорошо зарекомендовавшие себя входе проведения Олимпиады в Сочи, также были допущены для участия и помощи в организации чемпионата мира. На основе полученного опыта стало ясно, что спортивное волонтерство — это комплексная программа, позволяющая молодым людям получить опыт работы на больших мероприятиях, практику общения на иностранном языке, проявить свои организаторские и руководящие способности. Рис. Карта расположения центров подготовки волонтеров Развитие данного вида волонтерства важно не только для организации спортивных событий, но и для совершенствования программ гражданского участия разных социальных групп в решении актуальных вопросов общества [3]. Таким образом, несмотря на небольшую пока историю, спортивные волонтеры в России имеют весьма богатый опыт благодаря активному участию Российской Федерации в проведении мировых спортивных мероприятий. Практический опыт вовлечения волонтеров показал высокую их эффективность в повышении уровня организации спортивных мероприятий, а значит, ив улучшении престижа государства среди спортивных держав мира. Литература 1. Максимов А. А. Спортивное волонтерство как новый тренд для молодежи // Система ценностей современного общества. 2015. № 29. С. 141–146. 2. Зуев В. Н. Региональное олимпийское движение в проекте Сочи. М Физическая культура, 2014. 134 с. Починкин А. В. Спортивное волонтерство с позиции коммерческой выгоды организаторов соревнований // Ученые записки унта им. ПФ. Лесгафта. 2015. № 11 (129). С. 219–223. References 1. Maximov A. A. Sports volunteering as a new trend for youth. System of values of modern society, 2015, no. 29, pp. 141–146. (In Russian) 2. Zuev V. N. Regional Olympic movement in the project “Sochi-2014”. Moscow, Phys- ical culture Publ., 2014, 134 p. (In Russian) 3. Pechinkin A. V. Sport volunteers from the position of the commercial benefits of the organisers of the competition. Scientific notes University named after P. F. Les- gaft, 2015, no. 11 (129), р. 219–223. (In Russian) Решение проблем направления Спорт для всех в зоне актуального развития детей Н. И. Распопова Автономная некоммерческая организация высшего образования «Санкт-Петербургская юридическая академия, Санкт-Петербург Аннотация. Рассматривается возможность создания условий для организации зоны актуального развития в общественных учреждениях воспитания и обучения, то есть в школах, которая даст возможность эффективно решать проблемы направлений Спорт для всех, ЗОЖ, проблемы ювенальной юстиции. Сформулированы задачи, связанные с реализацией зоны актуального развития в общественных учреждениях воспитания и обучения. Ключевые слова Спорт для всех, ЗОЖ, ювенальная юстиция, зона актуального развития, социализация, общение, группа, самоопределение Education Saint Petersburg Juridical Academy, St. Petersburg Abstract. The article considers the possibility of creating conditions for the organization of the zone of actual development in public institutions of education and training, that is, in schools. This will include the pos- sibility of solving the problems of the direction “Sport for All”, healthy lifestyle, problems of juvenile justice. Problems associated with the im- plementation of the zone of actual development in public institutions of education and training. Keywords:“Sport for all”, healthy lifestyle, juvenile justice, zone of actual development, socialization, communication, group, Направление Спорт для всех во всем мире развивается в рамках развития проблемы ЗОЖ (здорового образа жизни. В России еще предстоит организовать, выстроить эту работу. Проблема ЗОЖ у нас понимается странно. Очевидно, что пить, курить, принимать наркотики, долго работать на компьютере — вредно. Нонет никакой информации о том, чем можно заняться на досуге и где. Что делать взрослым после работы или в выходные Они устали, спорт — это дополнительная нагрузка на нервную систему, это требует волевых усилий, саморегуляции. Где же отдых, досуг, хобби, необходимые для психофизиологического здоровья Кроме того, зачастую для этого нет ни места в шаговой доступности, ни времени. А что делать детям во второй половине дня Выполнять домашние задания То есть воспроизводить то, что было дано в зоне ближайшего развития учителями в школе Но детине дрессированные животные и не роботы. Были созданы подростковые клубы, при этом совершенно искажен смысл понятия клуб. По определению, клуб (от англ. clob или club через нем. Klub) — это место встречи людей с едиными интересами (деловыми, познавательными, развивающими, развлекательными, коллекционерскими, зачастую они и официально объединены в некое сообщество, организацию или ассоциацию Подростковый досуг имеет свои особенности. Подростковые клубы можно рассматривать как сферу воспитания, место организации досуга подростков [1]. Именно здесь можно было бы решать проблемы ЗОЖ, проблемы направления Спорт для всех и ювенальной юстиции. В России, даже несмотря на то, что подростковые клубы управляются не структурами Министерства просвещения, а относятся к сфере молодежной политики, они используются преимущественно педагогами дополнительного образования для занятий сочень ограниченным кругом развития специальных способностей танцы, пение, музыка, макраме. Это можно отнести к направлению деятельности человек — художественный образа где же возможность испытать себя в других направлениях человек природа, человек — техника, человек — человек, человек — знаковая система, на которые делятся 500 000 профессий, существующих в настоящее время Эти виды деятельности не представлены даже в зоне ближайшего развития, то есть в кружках, организованных как дополнительные занятия в школе. Возвращаясь к проблеме Спорт для всех и ЗОЖ для взрослых, надо отметить тот факт, что спортивные комитеты, оказывается, ломали голову, где же строить помещения для занятий спортом — поближе к дому или поближе к работе И ничего не придумав, отказались эту проблему решать А решение проблемы — на поверхности. Поближе и к дому, и к работе, в шаговой доступности, обычно находится несколько школ — государственные учреждения, в обязанности которых входит решение насущных проблем населения в развитии психофизиологического здоровья, развития общего и специального интеллекта, решения проблем социализации населения (ЗОЖ, Спорт для всех, ювенальной юстиции, в которых есть спортзалы и шикарные пришкольные площадки, где можно было бы заниматься как организованным спортом, таки спортом для всех, если эти спортзалы и площадки открыть во второй половине дня, после завершения общеобразовательных занятий. Дети могли бы ходить в спортзал и на площадку в свою школу, а взрослые могли бы записываться в школу поближе к работе или поближе к дому. Поближе к работе они могли бы время от времени, например, поиграть в футбол с коллегами, что не только способствовало бы поддержанию здоровья, но и улучшало бы психологический климат в трудовом коллективе. А поближе к дому можно было бы записаться в школу, в которую ходят их дети, и время от времени в непринужденной обстановке побегать и попрыгать с детьми, что, несомненно, улучшало бы отношения в семье. Сотрудничать со школой могли бы и подростковые клубы, с помощью которых легко организовать проведение досуга в подвижных играх. Такой подход к проблемам направления Спорт для всех, ЗОЖ, ювенальной юстиции весьма актуален и для решения задач поддержания психофизиологического здоровья населения, а также его социализации (для этого в нашей стране пока делается слишком мало. Это, в свою очередь, благоприятствовало бы улучшению психологического климата в трудовых коллективах и формированию комфортных отношений между родителями и детьми. И может быть, для понятий Спорт для всех, ЗОЖ, ювенальная юстиция рекомендации не пить, не курить, не принимать наркотики, не играть в компьютерные игры потеряли бы свою актуальность и исчезли из этих направлений, как не имеющие к ним отношения. Организации и родители могли бы помочь ив оформлении спортзалов, и пришкольных площадок оборудованием. А может, и спорткомитеты помогли бы Это способствовало бы большей удовлетворенности всех участников ситуации. Можно начать с простого обеспечить школы в качестве расходного материала мячами разного размера, разного назначения, летающими дисками. И тогда ученики начальной школы, например, выйдя на прогулку, знали бы, чем заняться. Это вело бык более более качественной организации подвижных игр на прогулке, да и просто наличие мячей помогает наладить социальное взаимодействие детей, а следовательно, и умение видеть, слышать, чувствовать другого человека. А для тинейджеров таким образом возможно удовлетворение значимых потребностей подросткового возраста общения, принадлежности к группе, самоопределения. Решить эти проблемы для подросткового возраста можно с использованием технологии антикафе и педагогической технологии Углы, классификации профессий Е. А. Климова. |