120073_Физическая культура и спорт в печать. Санктпетербургский государственный университет
 Скачать 4.54 Mb.
|
|
Программа Организация зоны актуального развития подростков имеет социально-педагогическую направленность. Ак- туальностьпрограммы обусловлена зачастую отсутствием возможности удовлетворения базовых потребностей подросткового возраста общения, самоопределения, принадлежности к группе в системе просвещения. Подростковый возраст (период с 11 долети до первичной взрослости, наступающей в 21 год) — самый сложный этап в жизни человека. В основе любой проблемы лежит невозможность или трудность удовлетворения одной или нескольких потребностей. Для понимания проблем подросткового возраста и технологий их решения необходимо выделить, понять и разобраться в базовых потребностях подросткового возраста) в общении) в принадлежности к группе) в самоопределении. Но система просвещения, признавая наличие этих проблем, не предлагает технологий создания социальной ситуации для их решения, а это во многом способствовало бы решению проблем направления Спорт для всех, ЗОЖ, ювенальной юстиции, несмотря на то что такие технологии существуют. В системе просвещения совершенно отсутствует зона актуального развития детей. Для ее создания необходимо выделить жизненное пространство, в котором подростки могли бы удовлетворять свои базовые потребности в общении, принадлежности к группе, самоопределении. Для организации такой зоны можно использовать формат антикафе: пространство, в котором не едят (как в обычном кафе, а общаются, играют в настольные игры, слушают музыку, смотрят кино итак далее таким образом во всем мире успешно решаются проблемы развития личности, хобби, досуга. Нона данный момент в России антикафе мало, они платные, разновозрастные и, как правило, удалены от места жительства. Это затрудняет возможность использования их для подростков. Для них целесообразно организовать антикафе в школах — со специальной программой, реально решающей проблемы подростков. Проблема общения имеет три стороны перцептивную, коммуникативную, интерактивную. И следовательно, решена она может быть, если подростки будут находиться водном жизненном пространстве и иметь возможность взаимодействовать в деятельности. Таким видом деятельности могут быть, например, настольные игры. Вторая, крайне важная проблема подросткового возраста это проблема самоопределения. Ее можно рассматривать как задачу выбора будущей профессии, хотя и проблема хобби не менее важна как говорят психологи, лучший отдых — это смена вида деятельности. Ив этом плане 2–3 интереса за пределами профессиональной деятельности могли бы решать не только задачу эффективного отдыха, но и проблемы, связанные со здоровым образом жизни, направления Спорт для всех, ювенальной юстиции, отвлекая от вредных привычек и асоциального поведения, оказывая позитивное влияние навесь жизненный период. Третья потребность (принадлежность к группе) решалась бы сама собой. Подростки группировались бы в определенном направлении, и это давало бы возможность организовать группы по интересам. В рамках программы Организация зоны актуального развития во второй половине дня в школе необходимо открыть спортзалы и пришкольные площадки, где подростки в организованных подвижных играх или спонтанных играх с мячом, летающими дисками могли бы не только снять фоновое состояние психологической напряженности, но и мышечное напряжение, возникшее в течение дневного общеобразовательного процесса, укрепить опорно-двигательный аппарат в непринужденной обстановке это способствовало бы и повышению качества социализации подростков. Программа адресована подросткам от 10 до 17 лет (5–11 классы Цель программы:организация зоны актуального развития подростков в системе просвещения. Задачи. 1. Реализовать системный подход к развитию свойств личности подростков. Организовать условия для удовлетворения базовых потребностей подростков (в общении, в самоопределении в принадлежности к группе. Создать условия социализации в системе просвещения. Решить проблемы направления Спорт для всех, ЗОЖ, ювенальной юстиции. Условия реализации программы. В рамках организации помещения по принципу антикафе, используя педагогическую технологию Углы, можно было бы водном жизненном пространстве организовать пять пространств, каждое из которых содержало бы информацию о конкретном профессиональном направлении. Для этого каждое пространство должно иметь настольные игры по конкретному профессиональному направлению, энциклопедии, справочники, компьютер для быстрого получения информации, вызвавшей интерес. В этой социальной ситуации подросток мог бы познакомиться с любым профессиональным направлением и выбрать то, которое интуитивно кажется более важным, интересным, а в дальнейшем ивы- брать профессию, для которой у него больше задатков ив которой есть желание реализовываться, развивать специальные способности, необходимые для успешного выполнения конкретного вида деятельности. Кроме большого помещения, необходимого для организации пяти пространств по направлениям профессий, целесообразно открыть спортзалы, пришкольные площадки, и иметь еще хотя бы одно помещение вместимостью около 12 человек. Оно необходимо для проведения социально-психологических тренингов для формирования навыков эффективного общения, техник общения проведения деловых игр занятий по командообразо- ванию. Материально-техническое обеспечение. Большое помещение со столами и стульями, разделенное на пять зон по направлениям профессий. В школах это могут быть столовые во второй половине дня, читальные залы школьных библиотек, в Центрах творческого развития — актовые залы в период между проведением мероприятий другого плана. Важно, чтобы в спортзалы и на пришкольные площадки дети имели свободный доступ. Методический материал настольные игры, энциклопедии, справочники, по одному компьютеру в каждом углу, мячи, летающие диски небольшие залы со стульями для проведения тренингов. Специалисты, необходимые для реализации программы. Так как главная цель программы — создание зоны актуального развития подростков, то есть пространства личной активности подростков, тов помещении с пятью зонами не требуется большого количества взрослых со специальным образованием. Это могут быть волонтеры, родители, педагоги итак далее. Их задача не вмешиваясь в деятельность подростков, в их взаимодействие, следить затем, чтобы поведение подростков не выходило за рамки социальных норм поведения в общественном месте. Для проведения тренингов необходимы специалисты с профильным образованием, то есть психологи. Планируемые результаты. Удовлетворение базовых потребностей подростков (общения, самоопределения, принадлежности к группе) неизбежно приведет к улучшению качества межличностных отношений, формированию свойств сотрудничества, групп по интересам, осознанному выбору профессии, снятию фонового состояния психологической напряженности, формированию направления Спорт для всех, здорового образа жизни, решению проблем ювенальной юстиции. Программа может быть использована для решения проблем направления Спорт для всех, ювенальной юстиции, ЗОЖ для всех возрастов. Литература 1. Болотова А. К, Молчанова ОН. Психология развития и возрастная психология. М Издательский дом Высшей школы экономики, 2012. С. 516. 2. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека под ред. ИВ. Равич-Щерба. М Педагогика, 1988. С. 336. 3. Привезенцев МВ, Олейникова ОН, Муравьева А. Аи др Профессиональные стандарты как основа подготовки конкурентоспособных работников метод. пособие. М Альфа-М, 2007. 150 с. References 1. Bolotova A. K., Molchanova O. N. Psychology of development and developmental psychology. Moscow, The Higher School of Economics Press, 2012, p. 516. (In Russian) 2. The role of the environment and heredity in the formation of individuality, ed. by I. V. Ravich-Shcherba. Moscow, Pedagogy Publ., 1988, p. 336. (In Russian) 3. Privezentsev M. V., Oleinikova O. N., Muravyova A. A. et al. Professional standards as the basis for the training of competitive employees: method. guide. Moscow, Alpha-M Publ., 2007, 150 p. (In Russian) Физическая культура и спорт на предприятиях в современных условиях П. В. Бакланов, ММ. Соболева 2 1 Физкультурно-спортивное общество (ФСО) профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области Россия, Санкт-Петербург 2 Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел РФ, Санкт-Петербург Аннотация. Обсуждаются рациональные управленческие подходы к совершенствованию системы управления физической культурой и спортом в физкультурно-спортивном обществе профсоюзов Санкт- Петербурга и Ленинградской области «Россия». Ключевые слова:профсоюзная организация, физкультурно-спор- тивная отраслевая лига, модернизация, управление culture and sports at enterprises in modern conditions P. V. Baklanov 1 , M. M. Soboleva 2 1 Sports and Athletic Society (FSO) of the trade unions of St. Petersburg and the Leningrad Region “Russia”, St. Petersburg 2 Saint Petersburg University of the Ministry of internal Affairs of the Russian Federation, St. Petersburg Abstract. Rational management approaches to improvement of the system of management of physical culture and sports in the sports and sports so- ciety of trade unions of St. Petersburg and Leningrad region “Russia” are discussed. Keywords:trade union organization, sports and sports industry league, modernization, Поиск оптимальных организационных структур первичного звена физкультурно-спортивной работы является актуальной задачей реализации Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации». В соответствии с этим модернизация системы управления физкультурно-спортивного общества (ФСО) профсоюзов Россия в управлении физкультурно-спортивной работой в профсоюзных организациях Санкт-Петербурга и Ленинградской области реализуется комплексом следующих мер) мониторингом количества систематически занимающихся физической культурой и спортом на предприятиях ив учреждениях 125 2) повышением роли первичных профсоюзных организаций в физкультурно-спортивной работе) совершенствованием информационного и кадрового обеспечения деятельности в физкультурно-спортивной работе Ленинградской федерации профессиональных союзов в соответствии с стратегией регионального развития физической культуры и спорта в трудовых и студенческих коллективах. В соответствии с этим коллективы физкультуры, включая малые предприятия, участвуют в соревнованиях среди своих коллег из одной отрасли. Например, строители со строителями, машиностроители среди комплекса машиностроения, химическая отрасль среди коллективов химических предприятий. На данный момент ФСО профсоюзов Россия проводит соревнования среди производственных коллективов из различных сфер деятельности и разных отраслей производства. Управлением ФСО профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области Россия в рамках указанной стратегии разработан пакет документов по организации массового спорта, ион применяется на практике профсоюзными организациями предприятий Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Существенной модернизацией является создание спортивных отраслевых лиг с внедрением комплексных физкультурно-спор- тивных мероприятий по видам спорта, особенно популярным в трудовых коллективах, — это шахматы, футбол, волейбол, мини- футбол, лыжные гонки, настольный теннис. Основная задача создания спортивных отраслевых лиг в современных экономических условиях — придать новый импульс развитию физической культуры и спорта среди трудящихся предприятий и организации отрасли, с привлечением большего числа людей к регулярным занятиям физической культурой и спортом, к участию в соревнованиях и спортивно-массовых мероприятиях. ФСО профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области Россия определяет важность создания спортивных отраслевых лиги дает возможность спортивным клубами производственным коллективам физкультуры самим решать вопросы и принимать решения по развитию физкультурно-спортивной работы и отдельных видов спорта, соответственно — привлечь как можно больше людей для занятий спортом и участию в соревнованиях, привлекать через лиги малочисленные организации (менее 500 человек, так как в данный момент в спартакиаду трудящихся больше стремятся крупные предприятия для демонстрации своих успехов не только в производственной, но ив спортивной деятельности. Через отраслевые физкультурно-спортивные лиги коллективы физкультуры участвуют в соревновательной массовой физ- культурно-спортивной деятельности. Особенную важность в физкультурно-спортивной деятельности приобретает эффективное функционирование системы повышения квалификации и переподготовки инструкторов-методи- стов по физической культуре и спорту предприятий и организаций. Отраслевые физкультурно-спортивные лиги в системе профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области организованы как с созданием юридического лица, таки без образования юридического лица. Обеспечение подготовки и проведения массовых физкультурно-спортивных мероприятий в рамках ФСО профсоюзов Россия осуществляется предприятиями и организациями за счет целевых взносов. Развитие физической культуры и спорта является одним из приоритетных направлений политики физкультурно-спортив- ного общества профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области Россия, что позволило достичь в этой сфере существенных результатов [1]. Литература. Бакланов П. В. Физическая культура и спорт на предприятиях в современных условиях // Пенальти / ред. А. В. Рогаткин. 2019. № 10. С. 4, 6. URL: https://42b3249c-6bc4-417c-a0fa-655a2fdbe016.filesusr.com/ugd/8e359c_fd499a 8ea11647108de9428ed3124ef9.pdf/ (дата обращения 29.10.2019). References 1. Baklanov P. V. Physical culture and sport at enterprises in modern conditions. Pe- nalty, ed. by A. V. Rogatkin, 2019, no. 10, pp. 4, 6. Available at: https://42b3249c- 6bc4-417c-a0fa-655a2fdbe016.filesusr.com/ugd/8e359c_fd499a8ea11647108d- e9428ed3124ef9.pdf/ (accessed: 29.10.2019). (In Russian) Организация спортивно-исторического краеведения в процессе изучения студентами дисциплины Теория и история физической культуры и спорта» Н. И. Новикова Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург Аннотация. Спортивно-историческое краеведение у студентов организуется в рамках дисциплины Теория и история физической культуры и спорта, что способствует овладению обучающимися профессиональными компетенциями по специальности 49.02.01 Физическая культура, их приобщению к воссозданию летописи спортивных достижений города, популяризации имен организаторов спорта в России и подготовке проекта карты Санкт-Петербурга с обозначением связанных со спортивными событиями мест. Ключевые слова:история спорта Санкт-Петербурга, спортивно-исто- рическое краеведение, профессиональные компетенции, спортивные достижения of sports and historical events local history of students in the process of studying disciplines “Theory and history of physical culture and sports” N. I. Novikova St. Petersburg State University, St. Petersburg Abstract. Sports-historical study of local lore of students is organized with- in the discipline “Theory and history of physical culture and sport” that promotes mastering by students of professional competences in the spe- cialty 49.02.01 “Physical culture”, introducing students to recreate the an- nals of sports achievements, popularization of the names of the organizers of sport in Russia and the preparation of a draft map of St. Petersburg with the designation of areas associated with sport. Keywords:history of sports in St. Petersburg, sports and historical local history, professional competence, sports При изучении дисциплины История физической культуры и спорта используются археологические и этнографические данные, архивные материалы, летописи, труды ученых, воспоминания спортсменов, письменные источники, памятники изобразительного искусства, карты, кинофотофонодокументы, отражающие пути физического воспитания в разные периоды времени. Учебная дисциплина Теория и история физической культуры и спорта для специальности 49.02.01 Физическая культура является отправной точкой, с которой начинается изучение практически всех направлений жизнедеятельности человека, в том числе посредством краеведения. Академик Д. С. Лихачёв считал, что краеведение играет огромную культурную и воспитательную роль, повышает интеллектуальный уровень людей и приучает их к изучению многих наук, биографий жителей своего края. В подобных исследованиях могут участвовать все. Сразу же преобразуется для нас восприятие дома или целого города, чью историю мы познаем. Сохранение культурной среды — задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. Хранить память о других — это оставлять добрую память о себе. Краеведение не только наука, но и деятельность — говорил Дмитрий Сергеевич Лихачёв. Спортивно-историческое краеведение — это симбиоз спортивного, исторического и топографического методов изучения территории, которым студенты занимаются в рамках дисциплины Теория и история физической культуры и спорта (раздел «История физической культуры и спорта. Правильно применяемый исследовательский метод в учебном процессе стимулирует природную активность молодежи и становится важнейшим образовательным ресурсом. Основополагающим моментом исследовательской работы является нахождение белого пятна — в нашем случаев истории спорта Санкт-Петербурга. В настоящее время большой проблемой спортивной общественности города на Неве стало сохранение памяти о достижениях прошлых поколений спортсменов и формирование летописи спорта Санкт-Петербурга сегодня. Студентами СПбГУ был проведен достаточно репрезентативный опрос общественного мнения на Общественной акции- выставке Выбираю спорт, где анкетирование прошли 150 человек участники выставки, 50 % — посетители разного возраста. За последние три года знания горожан об истории спорта не изменились. Что особенно тревожно историю спорта мало знают как посетители, таки спортсмены и организаторы спорта Санкт- Петербурга. Так, 85 % опрошенных знали только Олимпийские игры 1980 г. в Москве и Олимпийские игры 2014 г. в Сочи. Но они не знали, что в 1980 г. соревнования проводились и вЛенинграде, Киеве, Минске и Таллине. Имя первого олимпийского чемпиона НА. Панина-Коломенкина слышали 34 % опрошенных, ноне могли припомнить, в каком виде спорта он победили когда. О том, что первые Олимпийские игры с участием советских спортсменов прошли в 1952 г, знали только наши выдающиеся спортсмены — трехкратные олимпийские чемпионы Т. В. Казан- кина и АН. Дитятин, олимпийские чемпионы Ю. И. Нестеров и Л. А. Мухачёва. Нив лицо, ни по фамилиям практически никто не знал живущих в Санкт-Петербурге олимпийских чемпионов. Никто не знал, что многие отечественные виды спорта зародились именно в нашем городе. Кто-то слышал про блокадный футбольный матч, но никто не знал, что вовремя Великой Отечественной войны в Ленинграде проходили летние и зимние кроссы, соревнования по легкой атлетике, теннису, спортивные праздники. Многие пытались найти на карте Санкт-Петербурга стадион им. СМ. Кирова (который, как известно, был снесен для постройки на месте стадиона «Газпром Арены. Зато все опрошенные знали Артёма Дзюбу и Александра Кержакова (сказано не в укор известным футболистам. Но что особенно обидно, все знают всё про футбол (где отечественные спортсмены не слишком сильны, ноне знают про другие виды спорта, в которых мы традиционно были первыми. Ленинградские, а потоми петербургские спортсмены всегда являлись и являются гордостью спорта страны, как и тысячи спортсменов и энтузиастов-тренеров, беззаветно преданных дворовому спорту, спорту детей, спорту старшего поколения и инвалидному спорту. Основные предпосылки использования в Санкт-Петербурге методов спортивно-исторического краеведения в рамках дисциплины Теория и история физической культуры и спорта следующие именно в Санкт-Петербурге заложены основы краеведения в XVIII веке, когда Императорская Академия наук для изучения регионов организовала экспедиции, где большую роль сыграло играло анкетирование населения о прошлом и настоящем отдельных территорий — Санкт-Петербург — родина многих отечественных видов спорта, здесь жили и живут выдающиеся организаторы российского и советского спорта, олимпийские чемпионы, чемпионы мира и Европы, рядовые спортсмены и тренеры, большое число любителей спорта в Санкт-Петербурге регулярно проходят спортивные события мирового уровня, где целесообразно представлять гостям города достижения отечественного спорта и спортивной индустрии в привязке к территории и населению, на ней проживающему. Цель новой траектории изучения истории физической культуры и спорта Санкт-Петербурга посредством краеведения — формирование профессиональных, личностных, общекультурных компетенций студентов, необходимых в их будущей профессии тренер, педагог, учитель, менеджер спортклуба, директор спортивных объектов). Для исследовательской работы важны внутренняя мотивация и увлеченность проблемой исследования не только обучающегося, но и педагога, что дает поистине синергетический эффект. Значимость краеведения проявляется в наличии предпосылок для профессионального развития членов всего коллектива исследователей. Задачи спортивно-исторического краеведения сегодня привлечение бóльшего числа студентов-спортсменов к проекту — использование знаний из многих источников и разных областей науки выработка у студентов нового патриотического самосознания проведение опроса горожан для формирования летописи спорта города создание исторической спортивной карты Санкт- Петербурга — имиджевый ресурс территории и результат текущего исследования разработка инновационных информационных технологий. Использование учебного краеведения позволяет студентам легче преодолевать трудности, возникающие при традиционной форме освоения исторического материала. Для глубокого проведения исследований студенты знакомятся с новыми историческими фактами (дополнительно к учебному курсу по истории спорта, общаются с историками спорта, олимпийскими чемпионами, изучают исторические документы и топографию города. Работа студентов волонтерами на ведущих городских спортивных и социальных форумах, помощниками судей на соревнованиях, а также их собственные выступления со спортивными номерами и научными докладами — все этоявляется логичным совмещением активных видов деятельности с исследовательской. Личное участие молодежи в краеведческой деятельности во много раз увеличивает действенность изыскательской работы. Если молодой человек приложил усилия, чтобы узнать историю собственной семьи (например, принял участие в акции Бессмертный полк, своего города (например, узнал, что живет он у стадиона Динамо, где проходил блокадный футбольный матч, своей страны (оказалось, что отечественные футболисты были все-таки олимпийскими чемпионами, то страницы учебника станут ожившей летописью, интересной и полезной. Наш краеведческий проект студенты назвали Пишем историю спорта Санкт-Петербурга вместе с горожанами во-первых, мы выходим на новое понимание учебного спортивно-исторического краеведения. В проект вовлечены не школьники (как обычно это бывает, а студенты, которые занимаются краеведением не только в плане изучения своего края, а осваивают учебную программу дисциплины Теория и история физической культуры и спорта во-вторых, значимость этих занятий проявляется в том, что свои исследования студенты — авторы проекта передают органам власти Санкт-Петербурга для использования краеведческих данных при формировании стратегии развития отрасли в городе — в-третьих, проект привлекает большое число горожан разного возраста, пола, национальностей, профессиона- лов-спортсменов и любителей спорта, тех, кто знает историю своего дома, района, города в-четвертых, итоги исследовательской работы регулярно публикуются на сайте Интерактивный музей спорта К лету 2020 года предполагается создать пилотный проект — карту спортивных объектов и мест Санкт-Петербурга, связанных с выдающимися спортсменами, тренерами, организаторами спорта, архитекторами, для презентации ее в рамках культурной программы ЕВРО-2020. Актуальность краеведения очевидна без знаний малой краеведческой истории не освоить большую историю страны, тем более в многонациональной России с обширной и разнообразной территорией. Мы убеждены, что наши исследования могут лечь в основу современного осмысления истории спорта Санкт-Петербурга и стать научно-практическим имиджевым ресурсом всего отечественного спорта. Системность знаний, умений, навыков, относящихся к спортивно-историческому краеведению, полученных молодым специалистом сферы физической культуры и спорта, несомненно, позволит ему быть успешным в профессиональной деятельности. |