120073_Физическая культура и спорт в печать. Санктпетербургский государственный университет
 Скачать 4.54 Mb.
|
|
Цель исследования заключалась в апробации технологии проектного обучения в преподавании дисциплины Теория и история физической культуры и спорта». Методы и организация исследования. В исследовании в качестве испытуемых выступили студенты Колледжа физической культуры и спорта, экономики и технологии СПбГУ (n = 51) в период уч. года. Методика тестирования Для достижения поставленных целей необходимо было решить следующие организационно-под- готовительные задачи выбрать дисциплину для апробации модели (теоретические дисциплины предметной подготовки проанализировать существующие модели обучения, применяемые в дидактике высшей школы подготовить комплекты учебно- методических материалов для обеспечения обучения определить место, время для апробации и сформировать группы студентов организовать исследовательскую работу оценить эффективность дидактической подсистемы модели в процессе применения технологий проектного обучения. Учебно-методические материалы разрабатывались согласно классической методологии обучения с учетом перехода на балльно- рейтинговую систему оценки знаний и состояли из учебных программ, технологических карт, планов-конспектов лекций, практических заданий, тестов, расписаний консультаций, методик проверки письменных работ, методик проверки степени самостоятельности студента при выполнении контрольных работ [1]. Апробация организовывалась следующим образом. Комплект учебных средств выдавался студентам на вводных занятиях. Учебный процесс предполагал проведение лекции, семинаров, консультаций, зачетов очный и дистанционный контроль выполнения письменных работ и пред- защит курсовых работ (доставка и обсуждение письменных работ по электронной почте выполнение заданий по технологической карте самостоятельная работа. Проверка знаний обучающихся. Защита письменных практических работ, выполненных согласно практическим заданиям по разделам дисциплин защита курсовой работы собеседования для выявления уровня подготовленности студентов по дисциплине. Исследование строилось на предположении о том, что результатом (продуктом) изучения студентом дисциплин являются знания и умения, а также сформированные компетенции. Результаты исследования и их обсуждение.Результаты начального этапа исследования свидетельствуют, что инновационные технологии, а именно технология проектного обучения позволяют повысить качество и эффективность образовательной деятельности обучающихся и являются наиболее приемлемыми при формировании профессиональных компетенций в условиях перехода к многоуровневой системе образования. Об эффектив- ностипреподавания дисциплины с использованием технологии проектного обучения свидетельствуют обобщенные результаты полученных данных и их первичная математическая обработка. Эти результаты представлены в таблице. Технологии проектного обучения. Рассмотрим краткое описание содержания каждой из стадийтехнологии проектного обу- чения. Концепция проекта. На данной стадии предполагаетсяанализ существующих проблем физической культуры, определение проекта (цели, задачи, результаты, основные требования, ограничения, критерии, уровень риска, окружение проекта и основные участники, ресурсы. Разработка.На этой стадии происходит разработка плана работы, который основывается на характеристике и потребности группы. Стадия включает в себя разработку основных компонентов проекта установление взаимосвязи и изучение целей, мотивации и требований к участникам развитие системы взглядов и разработку основного содержания проекта. Реализация.Эта стадия включает в себя следующие фазы организацию работы группы, способов коммуникации и связи участников проекта, ввод в действие системы стимулирования, оперативное планирование, выполнение работ, функционирование системы контроля заходом работ, решения проблем или задач. Завершение.Основные работы на данной стадии планирование процесса завершения, оценка результатов и подведение итогов, закрытие проекта, разрешение конфликтных ситуаций, накопление данных для последующих проектов, расформирование команды проекта. Важность данной стадии обусловлена необходимостью качественного обеспечения мотивации студентов для продолжения обучения. Таблица Результат применения технологии проектного обучения Система оценок Стадии технологии Концепция проекта Разработка Реализация Завершение Результат Овладели учебным материалом (%) 83,3 % 79,2 % 76,2 % 71,9 % 77,6 Оценка по балльной шкале баллов баллов баллов баллов баллов Зачет (дифференцированная оценка) Зачтено (хор.) Зачтено (хор.) Зачтено (удовл.) Зачтено (хор.) Зачтено (хор.) Таким образом, по результатам исследования можно сказать следующее 1) преподавание Теории и истории физической культуры и спорта с использованием технологий проектного обучения отражает позитивное влияние на процесс формирования профессиональных компетенций; 2) использование технологии проектного обучения положительно влияет на качество профессиональной подготовки будущих педагогов 3) предложенная процедура мониторинга знаний является эффективными универсальным способом контроля успеваемости обучающихся 4) результаты исследования свидетельствуют о достаточной эффективности обучения с использованием технологий проектного обучения 5) данные предварительного исследования позволяют говорить об адекватности средств и методов проектного обучения в преподавании теории и истории физической культур и спорта 6) результаты балльно- рейтинговой системы оценивания подтверждают целесообразное распределение учебного материала при организации аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. Литература 1. Гавронская Ю. Ю. Технология интерактивного обучения химическим дисциплинам в педагогическом вузе // Известия Российского гос. пед. унта им. АИ. Герцена. Сер Психолого-педагогические науки (психология, педагогика, теория и методика обучения. 2008. № 10 (52). С. 157–169. 2. Кадыров Р. М, Антрофиков С. А, Хисматуллин С. А. Коррекция содержания дисциплины Теория и методика физической культуры // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2017. № 2. С. 14–16. 3. Проектирование учебно-методического обеспечения образовательной программы в логике федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения методическое пособие / под ред. С. А. Гончарова. СПб.: РГПУ им. АИ. Герцена, 2010. 135 с. Khubbiev Sh. Z., Lukina S. M., Khismatullin S. A., Trunin V. V. Physical Education Bachelor course at SPSU: design concept // Theory and Practice of Physical Culture. 2017. № 10. P. 2. References 1. Gavronskaya Yu. Yu. The technology of interactive teaching of chemical disciplines in a pedagogical university. Bulletin of the Russian State Pedagogical University named after A.I. Herzen. Series: Psychological and pedagogical sciences (psychol- ogy, pedagogy, theory and teaching methods), 2008, no. 10 (52), pp. 157–169. (In Russian) 2. Kadyrov R. M., Antrofikov S. A., Hismatullin S. A. Correction of the content of the discipline “Theory and methodology of physical physical culture”. Actual problems of physical and special training of power structures, 2017, no. 2, pp. 14–16. (In Rus- sian) 3. Designing educational and methodological support of an educational program in the logic of federal state educational standards third generation:methodological guide, ed. by S. A. Goncharova. St. Petersburg, Herzen State Pedagogical University Press, 2010, 135 p. (In Russian) 4. Khubbiev Sh. Z., Lukina S. M., Khismatullin S. A., TruninV. V. Physical Education Bachelor course at SPSU: design concept. Theory and Practice of Physical Culture, 2017, no. 10, p. 2. 311 Contents 1. ANALYSIS, IMPROVEMENT OF EFFICIENCY AND CONTROL OF EDUCATIONAL, PHYSICAL CULTURE, HEALTH AND SPORTS ACTIVITIES .......................................................................... 7 Gorbachev D. V., Zhidkikh T. M., Mineev V. S. Features of technical means for carrying out cardiobiofeedback with engaged in physical culture and sports .............................................................................................. 7 Revenko ЕМ K. S., Dimitrov I. L. Development of power abilities at secondary school at lessons of physical culture .......................... 21 Melikhova T. M., Makarov A. V. Analysis of facts and circumstances of anti-doping rule violations by Russian athletes ......................................... 27 Koval T. E., Lukina S. M., Bulavchenko K. V., Rozanova L. S. Design features of the anti-doping training program at St. Petersburg State University ...... 32 Muchamedzyanov R. R. Actual problems of the implementation of the federal state educational standard of the new generation of sports training in the sport «Football» ....................................................... 38 Chukin B. Yu., Makarov A. A., Kos'minaE. A. Justification of differentiated training methods in computer sports, on the example of the game GS:GO ............................................................................................ 44 Ponomarev G. N., Volkova N. L. Analysis of the effectiveness of implementation of the VFSK “GTO” complex among students of secondary vocational education .................................................................. 51 Astrakhantseva A. M., Elmanov N. A. Evaluation by athletes of “additional factors” in training process ............................................................................... 56 Ryabchuk V. V., Komissarova Y. Y. Physical fitness of first-year students humanities set 2019/20 academic year ............................................................ 64 Lastochkin P. V. Influence of athletes’ typological characteristics on competition results ....................................................................................... 68 Romanovskaya V. O. Personality traits of athletes in eventing ............................ 74 2. FEDERAL PROJECT “SPORT IS THE STANDART OF GOOD LIFE” ............................................................................................... 80 Zub I. V. Historical background of the development physical education in the Russian empire ........................................................................................ 80 312 Otochkin V. V., Voinov A. M., Pashuta V. L. Some historical aspects of formation of the moral and psychological component of physical education at the Russian military schools in the period of 18–19 th centuries ........................................................................................... 89 Raspopova N. I. How to make a child enjoy sports? ............................................. 95 Gonashvili A. S., Shopulatov A. N., Nazarov N. N. The history of leisure and the place of sport in modern leisure practices ........................................ 100 Eremina E. A. The role of student sport clubs for student sport development ............................................................................................. 104 Borisov А. А, Klochkov D. D. Sports volunteering — the way of becoming ..... 111 Raspopova N. I. Solving problems of the direction “Sports for everyone” in the area of actual development of children ................................................ 116 Baklanov P. V., Soboleva M. M. Physical culture and sports at enterprises in modern conditions ........................................................................................ 124 Novikova N. I. Organization of sports and historical events local history of students in the process of studying disciplines “Theory and history of physical culture and sports” ......................................................................... 127 3. INNOVATIVE APPROACHES AND MODERN TECHNOLOGIES OF ADAPTIVE PHYSICAL CULTURE ....................................................... 134 Korelskaya I. E., Varentsova I. A., Afanasenkova N. V., Pogozheva O. P. Innovative technology approach in wellness of physical culture at the university .................................................................................................. 134 Sungurova A. V., Abramova M. A. Hydro-rehabilitation for persons with intellectual disabilities as a stage of training bachelors in the field of adaptive physical culture .............................................................................. 141 Karpova S. N. Development of general endurance at students of special medical groups on the basis of application of training complexes of aerobic direction ............................................................................................ 145 Kuandykova J. T., Turmanidze A. V. Using a multifunctional simulator- massager to improve hemodynamics in students with visual impairment and dorsopathy in physical education classes ................................................ 151 Laptev А. V., Kornilova N. Yu. The effect of the experimental procedure plastic on the ability to control movements in the spatio-temporal characteristics of deaf adolescents ................................................................... 155 Getman S. I. Creating a healthy lifestyle for students ........................................... 161 Timofeychuk I. L. Innovative approaches to health care of children’s educational institutions .................................................................................... 168 313 Zub L. I. Development of attention in children in kindergarten combined type .................................................................................................... 178 Suprunenko A. D., Kovaleva Yu. A., Borisova E. A. Application of fitball gymnastics for the muscle strength development of the upper extremities in children with cerebral palsy..................................................... 184 4. RESEARCH, INNOVATIONS AND NEW TECHNOLOGIES IN THE FIELD OF PHYSICAL CULTURE AND SPORTS ...................... 190 Baranova T. I., Karkachev R. N., Namozova S. Sh. Dynamics of the cardiovascular parameters and glucose in winter swimmers when swimming from yelagin island to kronstadt ....................................... 190 Vasilyev A., Farkov D. S., Rybina D. A. Control on professional activity of judo trainers: searching for an effective legal mechanism ...................... 196 Larkin A. I., Pashuta V. L., Sumbaehuu Suhbat. Age-old traditions of sports (Mongolian Naadam) ........................................................................................ 203 Matveev D. A., Potsipun A. A., Krutoy A. N., Levitsky A. G. Analysis of the trajectory of the tori mass center in the process of performance of throwing by te-guruma in the conditions of no resistance ...................... 211 Petrov M. G., Egorenko L. A., Baranova M. V. Use of 3D acceleration sensor (G-sensor) to analyze rowing techniques and reduce the negative effect of rolls and boat trim on the speed of sports kayaks and canoes ................ 216 Farbey V. V. Signs of ski multiways in sport classification ................................... 221 Korbakova A. A., Stepanova I. A. Efficiency of auditory sensory deprivation methods in the process of improvement of synchronicity in formation dance sport ......................................................................................................... 228 Farbey V. V., Zhevlakov E. G. Influence of respiratory exercise complexes on the qualified biathlonis shots ...................................................................... 236 Astrakhantseva A. M., Elmanov N. A. Classification of game techniques and methods in badminton as a basis for training beginners ............................. 241 Polyakova E. R., Shadrin L. V. Projective and creative function of physical culture and sports activities in swimming classes ......................................... 248 Belousov S. I. Some aspects of effective technology academic rowing ............... 253 5. BUILDING THE POSITIVE MOTIVATION OF STUDENTS IN ORDER TO ENGAGE THEM IN PHYSICAL CULTURE TRAINING AND SPORTS. MODERNIZATION OF THE TRAINING PROCESS .. 257 Zhidkih T. M., Mineev V. S., Korableva E. N., Trunin V. V. About formation of motivation to professional competence at students of secondary professional institutions in the direction «Physical culture» ...................... 257 Pikar T. M., Koteljnikova G. M. Modern physical and health technologies for students ......................................................................................................... 264 Koval T. E., а. V., Mironova O. V., Krivoshchekov V. G. Improving the effectiveness of sports and recreation activities in the university on the example of the development of Nordic walking .. 269 Belous V. A., Otochkin V. V., Romanenko N. V. Development of the intercultural communication among the cadets from the CIS and far abroad countries trained at the higher military sports school ....... 275 Banayan A. A., Gofman O. O., Ivanova I. G. Innovative ways of implementation of practice-oriented education of “Physical culture” direction students at the Psychology course ............. 282 Ivanov V. G., Yaitchnikov I. K. Rivalry educational environment “Fraudball” as a chance of youth development ................................................................... 290 Ushakov V. I., Golubina N. V. Methodical bases of using nordic walking in the process of physical education at university ......................................... 299 Khismatullin S. A. Teaching the discipline “Theory and history of physical culture and sport” with the use of technology project-based learning ....... 306 Научное издание ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИННОВАЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Редактор Е. А. Адаменко Корректор НЕ. Абарникова Компьютерная верстка E. М. Воронковой Обложка ЕР. Куныгина Подписано в печать 09.11.2020. Формат 60×90 Усл. печ. л. 19,5. Плановый тираж 100 экз. Print-on-Demand. Заказ № Издательство Санкт-Петербургского университета. 199004, С.-Петербург, ВО, я линия, 11. Тел./факс +Типография Издательства СПбГУ. 199034, С.-Петербург, Менделеевская линия, д. 5. Книги и журналы СПбГУ можно приобрести по издательской цене в интернет-магазине: ив сети магазинов Дом университетской книги, Санкт-Петербург: Менделеевская линия, д. 5 я линия, д. Университетская наб, д. Набережная Макарова, д. Таврическая ул, д. 21 Петергоф, ул. Ульяновская, д. 3 Петергоф, кампус «Михайловская дача, Санкт-Петербургское шоссе, д. Справки +7(812)328-44-22, Книги СПбГУ продаются в центральных книжных магазинах РФ, интернет-магазинах amazon.com, ozon.ru, bookvoed.ru, biblio-globus.ru, books.ru, В электронном формате litres.ru |