Сборник научных работ студентов института психологии и педагогики тюмгу тюмень Тюменский государственный университет 2017
 Скачать 7.64 Mb.
|
|
Бисексуалы о мужчинах Бисексуалы о женщинах Девушки с гомосексуальной ориентацией Феминность 32 67 49 Маскулинно сть 59 31 42 Прощу 2 2 10 Общее 4 4 12 Отношение ко мне 9 9 22 Навыки коммуникации 66 54 58 Не прощу 19 18 30 Внешность 55 52 56 Не ухоженность 11 12 21 Вредные привычки 6 7 9 Интеллектуальные способности 22 24 18 Таблица 2. Частота выбора испытуемыми характеристик в категории для образа идеального партнера Интерпретация результатов. Сравнивая выбор испытуемых- бисексуалов и испытуемых-гомосексуалов с помощью однофакторного дисперсионного анализа при выборе образа идеального партнера, мы увидели, что нет значимых различий в образах идеальной женщины для девушки с гомосексуальной ориентацией и для девушки с бисексуальной ориентацией. А также образ идеального мужчины для девушки с бисексуальной ориентацией и образ идеальной женщины для девушки с гомосексуальной ориентацией схожи. Главным отличием является то, что для бисексуалов в женщине более значима феминность, а в мужчинах – 47 маскулинность, чем для гомосексуалов. Это, возможно, связано стем, что испытуемые-гомосексуалы занимают в отношениях универсальную ролевую позицию и, выбирая партнера, ориентируются на универсальные черты и характеристики последнего. Также мы отметили, что испытуемые-бисексуалы предпочитают маскулинных мужчин и феминных женщин, однако остальные характеристики партнера выбираются примерно в равной степени для партнеров обоих полов. Возможно, это может быть связано стем, что испытуемые-бисексуалы занимают универсальную ролевую позицию в отношениях ив зависимости от пола партнера, могут чувствовать себя в этих отношениях по-разному: с мужчиной как девушка, ас девушкой, наоборот, как мужчина. Выводы. Анализ результатов позволяет заключить, что характеристики образов идеальных романтических партнеров людей с бисексуальной ориентацией отличаются в зависимости от пола выбираемого партнера в мужчине важна маскулинность, в женщине - феминность; характеристики образов идеальных романтических партнеров людей с бисексуальной ориентацией схожи с характеристиками образов идеальных партнёров людей с гомосексуальной ориентацией были выделены специфические характеристики образов идеальных партнеров маскулинность, феминность; а также общие интеллектуальные способности, навыки коммуникации, вредные привычки и пр. Список литературы 1. Андреева ГМ. Социальная психология. – М На, 1994.; 2. Андронов ДА. Использование гендерных ролей как копинг-ресурса у мужчин с гомо- и гетеросексуальной идентичностью. / Известия Российского государственного педагогического университета им. АИ. Герцена, 2008, №54.; 3. Анташко Ю.А. Факторы, определяющие образ идеального романтического пратнера у московских студентов. / Вестник МГУ. Серия Психологические ни, 2012, №1.; 4. Воронцов Д.В. Социально-психологические характеристики межличностного общения и поведения мужчин с гомосексуальной 48 идентичностью. Диск. психол. н, специальность 190.00.05. Ростов-на- Дону, 1999.; 5. Галимзянова МВ Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12, 2009, №2-1.; 6. Кормилицин А.В., Рудин ИВ, Кочурина НА Вестник Томского государственного педагогического университета, 2012, №6.; 7. Кроник А.А., Кроник Е.А. Психология человеческих отношения. – Дубна Когито-Центр, 1998.; 8. Мясищев В.Н. Психология отношений Избр. психол. труды. – М Институт практич. психологии Воронеж НПО МОДЭК, 1995.; 9. Ростова А.В. Представители сексуальных меньшинств особенности социальной дистанции в современном российском обществе. / Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева, 2011, №8.; 10. Шелехов ИЛ, Гребенникова Е.В., Берестнева О.Г. Идеальный образ партнера противоположного пола у современной студенческой молодежи различных этнических групп. / Фундаментальные исследования. – 2013. - №10-4. С. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ОТНОШЕНИЕ К СИТУАЦИИ В СЕМЬЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ Кейлер Е.Н. студент гр.29ППО158 направление – Психолого-педагогическое образование Научный руководитель Кухтерина Г.В., к. психол. н, доцент Институт психологии и педагогики ТюмГУ, г. Тюмень Вхождение ребёнка с момента его рождения в социальную среду начинается с семьи, которая играет решающую роль в его психическом развитии и формировании его личности. Особенно значима роль родителей в эмоциональном развитии ребёнка на первоначальном этапе его социализации [3]. Особую важность и актуальность развитие эмоционального интеллекта приобретает в дошкольном возрасте, поскольку именно в этот период идет активное эмоциональное становление детей, совершенствование их самосознания, способности к рефлексии и децентрации (умения встать на позицию партнера, учитывать его потребности и чувства) [4]. Дошкольник живёт эмоциями, руководствуется ими при выборе способов поведения. Эмоции сопровождают его ощущения, практические 49 действия, делают окружающий мир многоликим, удивительно прекрасными значимым. Благодаря эмоциям детство остается незабываемым периодом жизни. Актуальность проблемы обусловлена потребностью общества в воспитании человека, демонстрирующего социальное поведение в духе общепринятых ценностей и норм. Эмоциональный интеллект рассматривался в работах И.Н. Андреевой, МА. Манойловой и др, эмоциональная самооценка – в трудах А.В. Захаровой, ЛИ. Божович, а роль детско-родительских отношений в развитии дошкольников – в работе АС. Макаренко. Объектом исследования стало становление эмоционального интеллекта у дошкольников. Предмет исследования детско-родительские отношения в семьях детей с разным уровнем эмоционального интеллекта. Цель исследования выявление особенностей детско-родительских отношений в семьях детей с разным уровнем эмоционального интеллекта. Гипотеза исследования если у детей высокий эмоциональный интеллект, тов семьях отмечается благоприятная ситуация, отсутствие конфликтов, низкий уровень тревожности. Методы исследования Теоретические систематизация, теоретический анализ литературы, синтез, составление библиографии и цитирование по проблеме исследования. Эмпирические − Диагностическая методика – Определение эмоционального уровня самооценки − Проективные методики – Три желания и Кинетический Рис. семьи. База исследования МАОУ СОШ № 44 города Тюмени. В исследовании принимала участие подготовительная группа детей дошкольного возраста (5-7 лет) в количестве 30 человек. Среди них 18 мальчиков и 12 девочек. 50 Результаты исследования. С помощью проективной методики Три желания у детей был выявлен уровень эмоционального интеллекта (График 1). График 1. Уровень эмоционального интеллекта у детей по методике Три желания Мы видим, что − 6 детей обладают высоким уровнем эмоционального интеллекта, что составляет 20% от общего количества детей − 17 детей обладают средним уровнем эмоционального интеллекта, что составляет 57% от общего количества детей − 7 детей имеют низкий уровень эмоционального интеллекта, что составляет 23% от общего количества детей. Исходя из полученных результатов, дети были поделены на 2 группы с высокими низким уровнем ЭИ. Проведя диагностику детско-родительских отношений с помощью методики Кинетический Рис. семьи, мы рассмотрели параметры детско- родительских отношений в двух группах детей с высокими низким уровнем эмоционального интеллекта (График 2). 51 - дети с низким уровнем эмоционального интеллекта - дети с высоким уровнем эмоционального интеллекта График 2. Уровень детско-родительских отношений по методике Кинетический Рис. семьи у детей двух групп Было установлено, что у детей с высоким эмоциональным интеллектом наблюдается благоприятная семейная ситуация, низкий уровень тревожности и чувства неполноценности у дошкольников, а конфликтность и враждебность в семье практически отсутствует. Чего нельзя сказать о детях с низким эмоциональным интеллектом. У таких дошкольников прослеживается высокий уровень конфликтности в семье, они более встревожены и враждебны по отношению к окружающим, у них повышено чувство неполноценности, а благоприятная семейная ситуация гораздо ниже чему детей с высоким эмоциональным интеллектом. Одним из важных показателей эмоционального интеллекта у детей является уровень эмоциональной самооценки. Для его диагностики применялась методика – Определение эмоционального уровня самооценки График 3). 52 График 3. Уровень эмоциональной самооценки у детей по методике Определение эмоционального уровня самооценки Мы определили, что − 12 детей обладают высоким уровнем эмоциональной самооценки, что составляет 40% от общего количества детей − У 11 детей – адекватная эмоциональная самооценка, что составляет 37% от общего количества детей − 7 детей имеют низкий уровень эмоциональной самооценки, что составляет 23% от общего количества детей. Исходя из полученных диагностических данных, дети были разделены по уровню эмоциональной самооценки на 2 группы с высокими низким уровнем. Мы рассмотрели особенности детско-родительских отношений в двух группах, у детей с высокими низким уровнем эмоциональной самооценки График 4). 53 График 4. Уровень детско-родительских отношений по методике Кинетический Рис. семьи у детей двух групп Было установлено, что у детей с высоким уровнем эмоциональной самооценкой благоприятная семейная ситуация выше чему детей с низким уровнем эмоциональной самооценки. Дошкольники с низкой самооценкой более встревожены, обеспокоены и враждебны нежели дети с высокой самооценкой. У детей с низким уровнем эмоциональной самооценки высокоразвито чувство неполноценности по сравнению с другими детьми. И конфликтность в семьях таких детей гораздо выше, чему детей с высоким уровнем эмоциональной самооценки. Таким образом, полностью подтверждается гипотеза о том, что, если у детей высокий эмоциональный интеллект, тов семьях отмечается благоприятная ситуация, отсутствие конфликтов, низкий уровень тревожности. У дошкольников с низким эмоциональным интеллектом – семейная ситуация неблагоприятная, присутствует чувство неполноценности и достаточно высокий уровень враждебности и тревожности. По итогам проведенной работы можно сделать вывод о том, что психологический климат семьи играет большое значение в эмоциональном развитии ребёнка, он влияет на его самочувствие и особенности эмоционального поведения. 54 Список литературы 1. Андреева И.Н. Азбука эмоционального интеллекта. СПб.: БХВ- Петербург, 2012. - 288 с 2. Божович ЛИ. Личность и ее формирование в детском возрасте. Мс. «Социосфера» электронный ресурс. – Режим доступа http://sociosphera.com/ дата обращения – 2.04.2017; 4. festival.ru электронный ресурс. – Режим доступа http://festival.1september.ru/articles/607697/ дата обращения – 2.04.2017. ПРОЯВЛЕНИЯ ДИСМОРФОФОБИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ Коковкина А.А. студент гр. 29159 направление – Психологическое консультирование Научный руководитель Андреева ОС, к. психол. н, доцент Институт психологии и педагогики ТюмГУ, г. Тюмень Тема недовольства внешностью является одной извечных и стабильно актуальных, поскольку эталоны красоты, присущие разным периодам времени, труднодостижимы и изменчивы. В эпоху высоких технологий ситуация усложняется транслируемые СМИ образы проходят предварительную графическую обработку, что делает их нереалистичными. Интернет – одно из наиболее значимых средств распространения данных изображений. Социальные сети, являясь в наше время неотъемлемой частью жизни молодежи, становятся выгодной площадкой для реализации рекламы и транслирования недостижимых идеалов красоты. Возникает вопрос расширяет ли технический прогресс сферу проявления дисморфофобии? В нашем исследовании мы предлагаем выяснить, могут ли признаки дисморфофобии трансформироваться из реальной жизни в виртуальную, и возможно ли обнаружить их в контенте профилей в социальных сетях. Изучение проявлений дисморфофобии в социальных сетях позволит определить, как можно их диагностировать и определить степень проявления. Анализ исследований дисморфофобии позволяет сделать вывод о преобладании работ об особенностях ее проявления, а также связи с 55 влиянием СМИ и личностными особенностями. Изучение феномена проявления дисморфофобии в социальных сетях носят скорее фрагментарный, а также научно-популярный характер. Таким образом, можно говорить о том, что данная тема имеет научную новизну. Проблемой является отсутствие знания о том, какдисморфофобия проявляется в социальных сетях. Объект исследования – дисморфофобия. Предмет исследования – проявления дисморфофобии в социальных сетях (контент из профилей пользователей из социальной сети «ВКонтакте»: фотографии, селфи, репосты, негативные критические комментарии пользователей о самих себе, статусы, подписки. Гипотезу исследования составила проверка следующих положений 1. В профиле человека в социальных сетях существуют признаки дисморфофобии, изоморфные ее признакам в реальной жизни 2. В социальных сетях на основе анализа профиля человека можно предположить о наличии дисморфофобии. Целью исследованияявляетсявыявление признаков, по которым можно диагностировать контент в профиле пользователя как проявления дисморфофобии. Для достижения цели необходимо решение следующих задач 1. Провести анализ литературы поданной проблеме 2. Обосновать, каким образом признаки дисморфофобии могут трансформироваться и проявляться в социальных сетях 3. Описать и интерпретировать полученные результаты. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут использоваться практикующими психологами при работе с клиентами, страдающими дисморфофобией. Выявленные в данном исследовании закономерности могут быть учтены при работе психолога с клиентами посредством социальных сетей. 56 Эмпирическое исследование было проведено с февраля 2016 г. по апрель 2017 г. В нем приняли участие 73 девушки в возрасте от 16 до 25 лет. В качестве методов исследования были использованы 1) контент-анализ профилей пользователей в социальной сети 2) опросник образа собственного тела (О.А. Скугаревский, СВ. Сивуха 3) тест цветоуказаний на неудовлетворенность собственным телом О. Вулей, С. Ролл). Результаты исследования. Нами были отобраны основные критерии проявления дисморфофобии в реальной жизни и проведен анализ их возможной трансформации и адаптации к условиям социальных сетей. Итогом стала сравнительная таблица критериев (см. таблицу Признаки дисморфофобии в реальности Трансформация проявлений дисморфофобии в социальных сетях 1. Страх фотографироваться, избегание фотографирования 1. Минимальное количество фотографий в профиле или их отсутствие 2. Ношение темной бесформенной мешковатой одежды 2. Отсутствие фотографий в полный рост, неясные очертания фигуры, фотографии только в верхней одежде 3. Ношение яркого (в т.ч. и вечернего) макияжа в дневное время, в повседневной жизни 3. Только безупречные, отретушированные и профессиональные фотографии при полном макияже 4. Строгое соблюдение диеты при любых обстоятельствах 4. Репосты диетических рецептов, нформации о системах питания и похудения 5. Бесконечные визиты к косметологу, парикмахеру, работникам индустрии красоты 5. Участие в розыгрышах купонов на косметические процедуры, рассказ о косметических процедурах, активное участие в группах индустрии красоты 6. Неприятие комплиментов 6. Обесценивают комплименты к 57 отмахиваются, отрицают, обесценивают) своим фотографиям 7. Часто рассматривают себя в зеркале 7. Множество однотипных селфи в сходных ракурсах, с удачной стороны, фотографирование только "любимых" частей тела 8. Ношение одной и той же одежды даже при возможности купить новые вещи 8. Наличие в профиле только старых фотографий, опубликованных более 6 месяцев, года назад 9. Увлечение модными журналами, составление коллажей из фотографий фигур моделей. Фигура модели как эталон 9. Репосты картинок с моделями, фотографий отдельных частей тела, черт лица 10. Чрезмерная негибкая увлеченность фитнесом, живет в тренажерном зале 10. Заполненность профиля программами тренировок, правильными фитнес-рецептами, фотографиями фитнес-моделей 11. Наличие ритуалов перед выходом из дома, особых аксессуаров, скрывающих недостаток (например, навязчивое желание носить шарфики, чтобы скрыть крупную родинку на шее) 11. Фотографии только при боевой готовности (полный макияж, укладка) 12. Избегание, отказ от посещения мест отдыха (бассейны, пляжи, сауны и т.п.), людных мест (кафе, кино и др) 12. Отсутствие в профиле фотографий в открытой одежде 13. Склонность быть в тени 13. Использование аватарок вместо фотографий 14. Зацикленность на внешнем виде, частые разговоры на тему внешнего вида, расспросы мой недостаток сильно видно 14. Заполненность профиля однотипными постами на тему красоты, опросы о внешности 15. Избегание зрительного контакта 15. Отсутствие фотографий, обезличенные и детальные фотографии 16. Негативное отношение к собственной внешности, самокритика, подавленное состояние 16. Самокритичные негативные статусы, депрессивные и самоуничижительные репосты 58 17. Частые разговоры об изменении тела, фитнесе и системах питания 17. Подписки на группы, связанные стемами похудения, фитнеса, систем питания, моды и анорексии. 18. Избегание участия в мероприятиях, где возможна оценка окружающих - 19. Нежелание выходить из дома в периоды уродливости - 20. Отдаление от близких - 21. Навязчивые дотрагивания до проблемных мест - 22. Скованные походка, положение тела, жесты - 23. Интерес к пластической хирургии - Таблица 1. Критерии дисморфофобии в реальной жизни ив социальных сетях Некоторые признаки дисморфофобии в реальной жизни оказались сложными для отслеживания их в виртуальной реальности, поэтому в дальнейшем были исключены. Затем разработанные критерии проявления дисморфофобии в социальных сетях подверглись эмпирической проверке. Профили испытуемых анализировались и оценивались по пятибалльной шкале (где «0» – отсутствие признака, а «5» – его выраженность) на основании 17 критериев проявления дисморфофобии в социальных сетях. Важно отметить, что отдельно каждый из критериев не является достаточным основанием для предположения о наличии у человека дисморфофобических тенденций. Необходимо учитывать совокупность и степень выраженности критериев. Обсуждение результатов. По итогам корреляционного анализа были получены статистически значимые связи – наиболее значимыми критериями проявления дисморфофобии в социальных сетях стали следующие 1) Минимальное количество фотографий в профиле или их отсутствие 59 2) Репосты диетических рецептов, информации о системах питания и похудения 3) Множество однотипных селфи в сходных ракурсах, с удачной стороны, фотографирование только любимых частей тела 4) Использование аватарок вместо фотографий. Среди критериев, имеющих тенденцию к статистической значимости, можно выделить 1) Отсутствие фотографий в полный рост, неясные очертания фигуры, фотографии только в верхней одежде 2) Участие в розыгрышах купонов на косметические процедуры, рассказ о косметических процедурах, активное участие в группах индустрии красоты 3) Наличие в профиле только старых фотографий, опубликованных более 6 месяцев, года назад 4) Заполненность профиля однотипными постами на тему красоты, опросы о внешности 5) Фотографии только при боевой готовности (полный макияж, укладка 6) Отсутствие в профиле фотографий в открытой одежде 7) Отсутствие фотографий, обезличенные и детальные фотографии 8) Подписки на группы, связанные стемами похудения, фитнеса, систем питания, моды и анорексии. Нами было отмечено, что контент профиля в социальной сети имеет связь с уровнем недовольства пользователей собственным телом. У респондентов, имеющих высокий уровень неудовлетворенности телом, профили в социальной сети чаще выглядят пустыми мало или нет личных фотографий, вместо них – аватарки, на странице – множество репостов из групп на темы похудения, диет, систем питания, анорексии и самообвинения, тренировок и упражнений. 60 Отмечено, что при высоком уровне недовольства внешностью пользователи склонны публиковать обезличенные фотографии – изображения отдельных частей тела, которые удовлетворяют однотипные селфи с удачного ракурса фото, где неотчетливо видно лицо или фигуру также нередко в профиле присутствуют только старые фото, опубликованные около года назад. Отсутствуют фотографии в полный рост, в открытой одежде. В некоторых случаях в профилях респондентов можно обнаружить только фото, где на них яркий макияж, обычные фотографии отсутствуют. Пользователи с высоким уровнем неудовлетворенности телом склонны делать у себя на странице репосты с картинками моделей, худых женщин, спортивных женщин, публиковать статусы с самообвинениями. Среди подписок нередко встречаются группы, посвященные похудению, диетам, правильному питанию, фитнесу, моде, макияжу, анорексии. В противоположность тем, кто имеет высокий уровень недовольства внешностью, пользователи со средним уровнем недовольства и ниже среднего склонны публиковать в своем профиле много личных фотографий более 20). Фотографии время от времени пополняются новыми, ракурсы разнообразны, отчетливо видно лицо и фигуру. Данная закономерность характерна для активных пользователей социальных сетей. Респонденты со средним уровнем неудовлетворенности телом не склонны подписываться и делать репосты из групп о фитнесе, системах питания и похудения, моде и моделях. Выводы. Предположение о том, что в профиле человека в социальных сетях существуют признаки дисморфофобии, изоморфные ее признакам в реальной жизни, было частично подтверждено входе исследования. Некоторые из дисморфофобических тенденций, проявляющиеся в реальной жизни, не могут трансформироваться в виртуальной реальности. К данному меньшинству относятся нежелание выходить из дома, участвовать в мероприятиях отдаление от близких, навязчивые дотрагивания до проблемных мест скованные походка, положение тела, жесты. Остальные 61 критерии проявления дисморфофобии в реальной жизни успешно адаптируются, проявляются и обнаруживаются в социальных сетях. Предположение о том, что на основе анализа профиля человека в социальных сетях можно определить наличие признаков дисморфофобии, было подтверждено. Необходимо учитывать, что отдельные проявления не говорят о наличии дисморфофобических тенденций, важна общая совокупность и выраженность признаков. Как показали результаты исследования, у людей с высокими показателями неудовлетворенности тела, выявленными в тестах, в профилях было обнаружено больше признаков проявления дисморфофобии в социальных сетях. К наиболее значимым проявлениям недовольства внешностью в социальных сетях относятся минимальное количество или отсутствие личных фотографий, преобладание аватарок, однотипные селфи и репосты на тему похудения. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ ПРОГРАММЫ |