Сборник статьей по технологии. Сборник статей, докладов и материалов xxvi международной научнопрактической конференции, 23 и 24 ноября 2020 года
 Скачать 6.7 Mb.
|
|
Литература 1. МБУДО «Центр внешкольной работы» г. Брянска. Вехи истории. [Электронный ресурс]. URL: http://brn-cvr.sch.b- edu.ru/svedenobrazovatelnaya-organizatsiya/История-создания/ 2. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с "Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)"). Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации [Электронный ресурс]. URL: http://docs.cntd.ru/messages/contacts 66 3. Письмо Минобрнауки России от 29 марта 2016 года № ВК-641/09 «Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей». Законы, кодексы и нормативно-правовые акты Российской Федерации [Электронный ресурс]. URL: https://legalacts.ru/doc/pismo- minobrnauki-rossii-ot-29032016-n-vk-64109-o-napravlenii/ 4. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» от 23.08.2017 № 816. Интернет-портал «Российской газеты» [Электронный ресурс]. URL: https://rg.ru/2017/09/21/minobr-prikaz816-site-dok.html 5. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» Единый национальный портал дополнительного образования детей [Электронный ресурс]. URL: http://dop.edu.ru/article/16554/prikaz- ministerstva-prosvescheniya-rossiiskoi-federatsii-ob-utverzhdenii-poryadka- organizatsii-i 6. СанПиН 2.4.4.3172-14 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года № 4. Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации [Электронный ресурс]. URL: http://docs.cntd.ru/document/420207400 7. Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр внешкольной работы» г. Брянска. [Электронный ресурс]. URL: http://brn-cvr.sch.b-edu.ru/files/ustav_2015.pdf 8. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Сайт Президента России [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698 67 Гу Цзянь Цзюнь, Китайская Народная Республика Цзе Ван, Китайская Народная Республика Ли Чун Сиг, Республика Корея Эцуо Екояма, Япония Эдвард М. Рив, Соединенные Штаты Америки Джон Уильямс, Австралия Аки Расинен, Финляндия Э. Гриншпун, Израиль Ю.Л. Хотунцев, Российская Федерация ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В РЯДЕ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН Аннотация. В статье приведена информация о технологическом образовании школьников в ряде промышленно развитых стран: Китайской Народной Республике, Республике Корея, Японии, США, Австралии, Финляндии и Израиле, общее число жителей которых – около двух млрд. человек. Ключевые слова: технологическое образование, конструкционные материалы, компьютерная техника, робототехника, 3D моделирование, станки с ЧПУ, лазерная техника, проекты. Prof. Gu Jian Jun, China Jie Wang, PhD China Prof. Lee Choon-Sig, Resp.Korea Prof. Etsuo Yokoyama, Japan Prof. Edward M. Reev, USA Prof. John Williams, Australia Prof. Aki Rasinen, Finland PhD E. Grinspoon, Israel Prof. Y.L. Khotuntsev, Russia TECHNOLOGICAL EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN IN SOME FOREIGN COUNTRIES Abstract. The article provides information about the technological education of schoolchildren in a number of industrialized countries: the People's Republic of China, the Republic of Korea, Japan, the United States, Australia, Finland and Israel, with a total population of about 2 billion people. Keywords: technological education, construction material, computer technology, robotics, 3D modeling, CNC machine-tools, laser technology, project. 68 В сентябре 2020 года совместно с сотрудниками Агентства стратегических инициатив: директором Центра проектов направления «Молодые профессионалы» А.Г. Благининым и директором проектов Центра проектов направления «Молодые профессионалы» Б.Б. Соловьевым был разработан перечень вопросов о технологическом образовании школьников к специалистам из промышленно развитых стран - участникам конференций по технологическому образованию, проведенных в Китайской Народной Республике и Российской Федерации в 2009-2018 годах. Вопросы о школьном технологическом образовании: 1. Сколько лет учащиеся учатся в школе? С какого и по какой возраст? 2. Сколько лет бесплатно? Обучение в школе бесплатное или платное? Если платное, кто оплачивает? 3. Сколько часов в неделю длится учебный процесс в разных классах (в начальной школе, средней школе, старшей школе)? 4. Когда каникулы? 5. Кто устанавливает каникулярное время, как часто у обучающихся каникулы и сколько дней составляет общее каникулярное время в учебный год? 6. С какого класса разрешается использование компьютерной техники школьником? 7. Разрешено ли использование учащимися гаджетов во время занятий в школе? 8. Есть ли ограничение по времени по использованию компьютерной техники школьниками в разных классах (в разных возрастных группах)? 9. «Технология» изучается как отдельный предмет в школе или в форме межпредметного обучения? 10. В каких классах изучается «Технология»? С какого и по какой класс изучают «Технологию» как отдельный предмет? 11. Используется государственная программа изучения «Технологии»? 12. Сколько часов выделено на изучение «Технологии» в разных классах (в разных возрастных группах) в неделю? 13. Есть ли варианты изучения «Технологии» для юношей и девушек? Каково содержание (тематические блоки) технологического образования в каждом из этих вариантов? 14. Изучается ли обработка конструкционных материалов (древесина и металл), ткани и пищевых продуктов, электротехника и радиоэлектроника, автоматика, цифровая электроника, семейная экономика, основы предпринимательства, профориентация? 15. Изучается ли черчение как отдельный предмет в школе? В каких классах (возрастных группах) и сколько часов? 69 16. В каких классах (возрастных группах) изучается робототехника, 3D моделирование, станки с ЧПУ, лазерная техника? Всеми ли школьниками или в инженерных классах? 17. Выполняют ли школьники творческие проекты в рамках изучения «Технологии»? В каких классах (возрастных группах)? Приведите примеры таких проектов. 18. «Технология» изучается в кабинетах школы или в отдельных технологических центрах? 19. Как и каким оборудованием (обязательный минимум) оснащен кабинет для изучения «Технологии» в школе, в технологическом центре? 20. Участвуют ли школьники в конкурсах WorldSkills? 21. Кто преподает технологию в школе: бакалавры или магистры? 22. Привлекаются ли специалисты с предприятий для обучения школьников «Технологии»? Первые 8 вопросов посвящены общей организации школьного образования, следующие 14 – преподаванию « Технологии». Прислали ответы специалисты из Китайской Народной Республики, Республики Корея, Японии, США, Австралии, Финляндии и Израиля, общее число жителей которых – около 2 млрд. человек. Технологическое образование школьников в КНР В Китайской Народной Республике дети обычно приходят в детские сады в возрасте 3 лет и получают там прикладное дошкольное образование. Когда детям – 6 или 7 лет, они идут в школу. В начальной школе они учатся 5 или 6 лет, в средней – 3 или 4 года. После окончания 9 класса, они могут идти либо в технические и профессиональные училища, либо в академические старшие классы школы, где они учатся 3 года. По окончании 9 класса обучающиеся сдают экзамен для получения высшего образования в колледже или университете. Для получения степени бакалавра требуется 4 года обучения, магистра – еще 3 года и еще 3 года, чтобы получить степень PhD-доктора философии. Таким образом, обучающиеся учатся в школе 12 лет перед поступлением в колледжи и университеты. Они начинают учиться в школе в возрасте 6 или 7 лет и оканчивают в возрасте 18-19 лет. Первые 9 лет – бесплатное обучение, следующие 3 года – обучение платное. В начальной школе – не более 30 часов в неделю, в средней – не более 40, в старшей – не более 50. Учебный год делится на 2 семестра: осенний (18 недель) и весенний (18 недель). Зимние каникулы по окончании осеннего семестра начинаются в январе и длятся приблизительно 20 дней, летние – после окончания весеннего семестра начинаются в начале июля и заканчиваются в конце августа и длятся примерно 50 дней. 70 Школьники учатся пользоваться вычислительной техникой на уроках информационных технологий, робототехники, кодирования и т.п. и могут использовать эту технику на уроках технологии. Программа технологии утверждается Министерством образования. «Технология» преподается как междисциплинарный предмет в начальной и средней школе, хотя многие школы предлагают обучающимся «Информационные технологии» в качестве независимого курса. В старшей школе «Технология» реализована в виде двух независимых предметов «Общая технология» и «Информационные технологии». Таким образом, учащиеся изучают технологию с 1 по 12 класс. Они начинают изучать идеи «Технологии» на уроках в научном классе. С 3 по 12 класс, как независимый предмет, изучаются информационные технологии. С 1 по 6 класс интегрировано изучается курс «Технологии и инжиниринг в науке» в объеме 18 часов в год. С 1 по 12 класс интегрировано изучается курс «Труд и технологии» в объеме18 часов в год ( рекомендовано), реально – 1 час в неделю. Курс «Информационные технологии» изучается интегрировано с 1 по 9 класс в объеме 17,5 часов в год, а в 10-12 классах на этот курс выделяется 126 часов за 3 года. «Общая технология» изучается в 10-12 классах в объеме 144 часа за 3 года. Юноши и девушки учатся по единой программе. Изучается обработка конструкционных материалов (древесины и металла), ткани и пищевых продуктов, электротехника и электроника, автоматика, семейная экономика, основы предпринимательства и профориентация. Черчение изучается в рамках «Общей технологии» как раздел программы. Как правило, школьники могут иметь доступ к робототехнике, 3D-моделированию, станкам с ЧПУ, лазерной технике в средней и старшей школе, если эти школы оснащены необходимым оборудованием. Такие занятия могут предложить и хорошо оборудованные начальные школы. Таким образом, все обучающиеся могут изучать эти вопросы. Школьники всех возрастов могут выполнять проекты в соответствии с американскими «Стандартами технологической и инженерной грамотности 2020 года» [1]. Примеры проектов в области китайской медицины – портативный детектор для иглоукалывания, точечный массажер, массажная одежда, китайские измельчители травы. «Технология» в школе изучается в технологических лабораториях- классах. Оборудование в этих лабораториях классах может сильно различаться от школы к школе, но, по крайней мере, там должны быть компьютеры. Школьники участвуют в конкурсах Worldskills. 71 В школе «Технологию» преподают выпускники колледжей по направлению «Наука и технология», среди них большинство бакалавров и довольно много магистров, хотя некоторые школы будут приглашать специалистов с предприятий для работы в технологических классах. Технологическое образование школьников в Республике Корея Школьники приходят в школу в возрасте 6-7 лет и учатся 12 лет. С 2021 года все обучение в школах будет бесплатным. В начальной школе в 1-2 классах занятия длятся 5 часов в день, в 3-6 классах – 6 часов в день, в средней школе (7-9 классы) – 7 часов в день, в старшей школе – 9-10 часов в день. Зимние каникулы обычно проходят в январе-феврале и длятся от 5 до 7 недель. Летние каникулы обычно проходят в августе и длятся от 2 до 4 недель. Время каникул определяется директором школы с учетом просьб родителей. Компьютеры используются в компьютерных классах свободно на всех предметах. Компьютерные курсы в начальной школе являются факультативными, в средней – обязательными, в старшей – также факультативными. Использование вычислительной техники строго ограничено во время занятий и допускается только в случае необходимости проведения учебных работ. Личное использование вычислительной техники во всех классах во время занятий не допускается. «Технология» параллельно с «Домашней экономикой» преподается как интегрированный предмет в начальной школе и как самостоятельный предмет в средней и старшей школах. Как технический предмет «Технология» изучается в 5-6 классах начальной школы, 7-8 классах средней школы и в 10 классе старшей школы. В 9 классе преподается элективный курс «Творческий инженерный дизайн». «Технология» преподается как «Практическое искусство» в начальной школе и как предмет «Технология – дом» в средней и старшей школе. Учебная программа по технологии реализуется в соответствии с Национальной учебной программой, а учебники выпускаются частными издательствами и распространяются после рецензирования. На изучение «Технологии» в технологических классах выделяется 2 часа в неделю в начальной школе и 2-3 часа в неделю в средней и старшей школах. На уроках технологии юноши и девушки изучают одно и то же содержание предмета. Они изобретают, делают модели транспортных средств, простые модели роботов, работают с древесиной, пластиком, пищевыми продуктами. Содержание программы «Технологии» включает материалы для решения проблем и овладения ключевыми компетенциями. В области дома, оно содержит сведения о развитии человека и семьи, семейной жизни и безопасности, управлении ресурсами и независимости. 72 В технологической области оно включает информацию о технологических системах и использовании технологий. Следовательно, традиционные технологии производства и строительства входят в содержание предмета. Черчение не преподается отдельно, содержание черчения входит в блок практической деятельности. Темы робототехники, 3D-моделирования, станков с ЧПУ, и лазерной техники выборочно изучаются в рамках отдельных мероприятий или в клубах. Тематика творческих проектов в начальной школе: изготовление предметов домашнего обихода, приготовление пищи, посадка растений, изготовление моделей транспорта, программирование изображений роботов, изобретения и решение проблем. В средней школе: планирование карьеры, кулинария и решение технических проблем. В старшей школе: здоровая жизнь, еда, жилье и творческий инженерный дизайн. Занятия по технологии проходят в классе и технологической лаборатории. Технологические лаборатории хорошо оборудованы в средних школах, а ручные инструменты подготовлены для выполнения практических работ. Предусмотрено базовое оборудование для изобретательской деятельности, но нет специализированных машин для формирования навыков. Учащиеся образовательных школ не участвуют в конкурсах «Worldskills», в них участвуют профессионально подготовленные учащиеся. Преподавателями технологии работают выпускники колледжей образования, сдавшие экзамен по специальности. Специалисты с предприятий не могут непосредственно проводить занятия, но могут читать специальные лекции. Технологическое образование школьников в Японии В Японии дети приходят в 1 класс в возрасте 6 лет и учатся с 1 по 9 класс бесплатно. Образование в 10-12 классах не является обязательным. В 1 и 2 классах дети учатся 4 часа в день, с 3 по 12 класс – 6 часов в день. Каникулы длятся 2 недели зимой, 2 недели весной и 6 недель летом, всего 10 недель. Время каникул определяет местный школьный совет. Почти все начальные школы имеют компьютеры, и обучающиеся во всех классах могут их использовать без ограничений по времени. Многие учащиеся думают, что время на изучение «Технологии» – это время отдыха. В начальной школе нет «Технологии», но школьники изучают ручные ремесла. Обучающиеся изучают «Технологию» как 73 отдельный предмет в 7-9 классах средней школы с 13 до 15 лет. В старшей школе «Технологии» нет. Программа «Технологии» утверждается правительством. На изучение «Технологии» в 8 и 9 классах выделяется 1 час в неделю, в 9 классе – 0,5 часа в неделю (1 час в неделю в течение половины года). Выбор направления обучения осуществляет учитель, а не учащиеся. Изучается обработка древесины, металла, ткани и пищевых продуктов. В программе средней школы нет автоматики, электроники, робототехники, 3D-моделирования, черчения, основ предпринимательства и профориентации. Факультативных курсов для изучения робототехники нет. Робототехника и 3D-моделирование изучаются в инженерных классах старшей школы. В таких классах учится по 10 человек. Технология изучается в учебных классах или мастерских школы. В мастерской по обработке древесины и мастерской по обработке металла есть соответствующее оборудование, имеется также компьютерный класс. Школьники не участвуют в конкурсах «Worldskills». Как правило, «Технологию» преподают бакалавры. Специалисты с предприятий для преподавания « Технологии» не привлекаются. Технологическое образование школьников в США В Соединенных Штатах Америки требуется, чтобы дети учились в школе 12 лет с 6-7лет. Так и учится большинство школьников. Существуют государственные, частные и домашние школы. Правительства штатов устанавливают общие образовательные стандарты штата, часто формулируют стандартизированные тесты для школьных систем от детского сада до старшей школы и контролируют их выполнение. Финансирование школ, в основном, осуществляется правительствами штатов и местными органами власти, в меньшей степени – федеральным правительством. Частные школы, как правило, могут определять свою собственную учебную программу и кадровую политику. Типичное расписание: занятия 5 дней в неделю с 7.30 до 15.30 примерно 36 часов в неделю. Все школьники обязаны посещать школу не менее 180 дней в году. Школьники начальной школы (от детского сада до 5 класса) занимаются в своем классе. В средней и старшей школах – 5-7 уроков в день (урок длится около 1 часа) и 1 час инструктажа. Учебный год начинается в августе-сентябре и заканчивается в мае- июне. Осенние каникулы: 15-16 октября, рождественские каникулы: 21 декабря-2 января, весенние каникулы: 5-9 апреля, летние каникулы – в июне, июле, августе. Каникулы устанавливает каждый округ или штат. Почти все школьники имеют доступ к вычислительной технике. Сегодня многие школы разрешают школьникам использовать эту технику на уроках без ограничений. У большинства школьников 6-12 классов есть смартфоны. 74 Почти во всех кабинетах школы требуется наличие компьютера или планшета. Однако эта политика зависит от школы. «Технология» является отдельным предметом по выбору в большинстве штатов. В США нет Национального учебного плана, каждый штат может предложить учащимся изучать «Технологию», однако только некоторые делают это. Выступая в 2016 г. на XXII Международной научно-практической конференции «Современное технологическое образование» ведущий американский специалист по технологическому образованию В. Даггер отметил, что в США изучают «Технологию» 150000 школьников [2]. В РФ изучают технологию в школе более 11 млн. учащихся. Цель изучения «Технологии» и обучения инженерному делу в США –формирование технологической грамотности, способности понимать, создавать и использовать созданные человеком системы и объекты, являющиеся продуктом технологической и проектной деятельности в соответствии с Национальным стандартом технологической грамотности 2020 года [1]. В начальной школе учитель может рассказать о технологиях, она становится очень популярной. В 6-12 классах учащиеся могут посещать мастерские, где они знакомятся с разными технологическими направлениями. Большинство технологических курсов в 6-12 классах рассчитаны на 1 час 5 дней в неделю (5 часов в неделю). Юноши и девушки учатся по одной программе. Однако обычно технологические курсы предлагаются в 9-12 классах. Учащиеся могут изучать обработку конструкционных материалов (древесины и металла), тканей и пищевых продуктов, электронику, автоматику, семейную экономику, основы предпринимательства и профориентацию. Черчение, как правило, изучается в 9-12 классах 1 час в неделю. Во всех 9-12 классах по 1 часу в неделю учащиеся могут изучать робототехнику, 3D-моделирование, станки с ЧПУ, лазерную технику. Примеры курсов для изучения: CAD архитектурное проектирование CAD проектирование механических устройств CAM автоматизированное производство Композиты Электроника Принципы инженерной деятельности Инженерные технологии Механическая обработка Принципы производства Пластмассы 75 Робототехника Робототехнические технологии Технологии сварки Древесина Аэрокосмическая техника Материаловедение Основы инженерного дела Стажировка Основное внимание в технологическом образовании уделяется решению проблем и получению технологической грамотности. Поощряется использование инженерного проектирования. Популярные проекты: робототехника, гоночные автомобили, ракеты, 3D печать, дроны, проекты по дереву и металлу. В школе «Технология» в 6-12 классах изучается в технологических кабинетах. Крупные школьные округа могут иметь специальные технологические центры. В школах нет обязательного или минимального оборудования. Сегодня в большинстве технологических кабинетов установлены 3D принтеры и лазерные резаки. Для реализации других программ школы могут иметь оборудование для обработки древесины и производства. Школьники участвуют в разных технологических соревнованиях. Для получения лицензии на преподавание технологии требуется степень бакалавра. В некоторых школах специалисты с предприятий участвуют в преподавании «Технологии» из-за общенациональной нехватки учителей. |