5 класс сор и соч. Сборник заданий по суммативному оцениванию учебных достижений учащихся по русскому языку и литературе для 5 класса
 Скачать 0.6 Mb.
|
|
Қостанай аудандық әкімдігі білім бөлімі «Жамбыл орта мектебі» мемлекеттік мекемесі Государственное учреждение «Жамбылская средняя школа» отдела образования акимата Костанайского района Сборник заданий по суммативному оцениванию учебных достижений учащихся по русскому языку и литературе для 5 класса (с нерусским языком обучения) Составитель: Шатенова Гульнара Кабденовна учитель русского языка и литературы Жамбылской средней школы Костанайского района 2020 ВВЕДЕНИЕ Предмет «Русский язык» - важнейший компонент школьной программы, поскольку является не только объектом изучения, отдельным учебным предметом, но и средством обучения другим школьным предметам, так как язык – ключ к познанию, образованности, развитию интеллекта. Основная цель предмета «Русский язык» – заложить основу формирования функциональной грамотности, обеспечить развитие всех видов речевой деятельности: слушания, говорения, чтения, письма как показателей общей культуры человека. В сборнике особое внимание уделяется навыкам, имеющим широкий спектр применения в современной жизни: развитию коммуникативных навыков в устной и письменной речи, связной речи; развитию осознанного, выразительного чтения; развитию творческого воображения; критического мышления; формирование общечеловеческих ценностей. Базируясь на общечеловеческих и этнокультурных ценностях, эти навыки позволяют учащемуся решать проблемы как учебного, так и жизненного характера. В сборнике представлены задания для проведения суммативного оценивания по предмету «Русский язык и литература» для учащихся 5 класса . Задания составлены на основе учебной программы по русскому языку и литературе для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию (с нерусским языком обучения). Цель сборника: оказание поддержки учителям в проведении контроля над усвоением программного материала учащимися общеобразовательных школ. Задачи: - помочь учителю – словеснику в организации проведения контрольных занятий; - оценить процесс учения и его результаты (по разделу, четверти); - определить, на каком уровне усвоения знаний и отработки навыков и умений находятся обучающиеся. В сборнике представлены задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также, для предоставления обратной связи родителям, имеются рубрики, с возможными уровнями учебных достижений учащихся. Предложенные задания не являются обязательными, учитель-предметник может их усложнить, дополнить, изменить, в зависимости от уровня обученности учащихся, но с учетом требований учебной программы. При составлении заданий использованы ресурсы (рисунки, тексты), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах. Сборник заданий предназначен для учителей общеобразовательных школ, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц. При составлении сборника заданий были использованы: Государственный общеобязательный стандарт общего среднего образования, Инструктивно- методическое письмо «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах РК в 2018-2019 учебном году», Руководство для учителя «Разработка и экспертиза заданий для оценивания» по предмету «Русский язык и литература» в школах с казахским языком обучения, Приказ Министра образования и науки РК №272 от 14 июня 2018 года «О внесений изменении в приказ Министерства образования и науки РК от 18 марта 2018 года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающих. Содержание Введение………………………………………………………………………………..2 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел « Климат и природа»………………………….5 Суммативное оценивание за раздел « Моя семья»…………………………………..9 Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Русский язык и литература»……………………………………………………………………………13 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Ценности: дружба и любовь»……………...21 Суммативное оценивание за раздел « Кем я хочу стать, когда вырасту»………...24 Задания суммативного оценивания за 2 четверть по предмету «Русский язык и литература»……………………………………………………………………………29 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел « Жизнь и творчество»………………………40 Суммативное оценивание за раздел «Культура одежды»………………………….44 Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Русский язык и литература»……………………………………………………………………………49 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Мы выбираем спорт»………………………63 Суммативное оценивание за раздел « Каникулы и отдых»………………………..67 Задания суммативного оценивания за 4 четверть по предмету «Русский язык и литература»……………………………………………………………………………72 Использованная литература………………………………………………………….84 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Климат и природа»
Прослушайте текст: [https://teatr.audio/tyutchev-fedor-zima-nedarom-zlitsya] Задание. Познакомьтесь с вопросами и укажите правильный вариант ответа. Зима недаром злится, Прошла ее пора – Весна в окно стучится гонит со двора. все засуетилось, Все нудит Зиму вон - И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима еще хлопочет на Весну ворчит: Та ей в глаза хохочет пуще лишь шумит… Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя… Весне и горя мало: Умылася в снегу И лишь румяней стала Наперекор врагу. Начало формы 1. Отчего злится зима?A) От того, что уснули холода В) От того, что прошла её пора C) От того, что настаёт Весна 2.Что засуетилось и нудит Зиму вон? A) Всё вокруг B) Весна C) Птицы 3. Какие птицы упоминаются в стихотворении?A) ласточки B) снегири C) жаворонки 4. Кого автор называет злой ведьмой?A) вьюгу B) весну C) зиму 5. Кого автор называет прекрасным дитём?A) зиму B) весну C) солнце 6. Что сделала Весна наперекор Зиме?A) Сделала дни ещё жарче B) Растопила все снега C) Стала ещё румянее Говорение Задание Составьте высказывание на тему « Любимое время года». Соблюдайте последовательность повествования. В своем рассказе используйте антонимы, синонимы и омонимы. Время на подготовку - 2 минуты, время для выступления – 3 минуты.
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Климат и природа» ФИО обучающегося ________________________________________
Суммативное оценивание за раздел «Семья»
Задания http://skazkibasni.com/sedmaya-doch (текст адаптирован и сокращён с изменениями) 1.Прочитайте текст. Ответьте на тестовые вопросы . Транскрипт Рассказ Василия Сухомлинского «Седьмая дочь Было у Матери семь дочерей. Как-то решила Мать съездить в гости к сыну, а сын жил очень далеко. Возвратилась Мать домой только через месяц. Когда она вошла в дом, дочки одна за другой стали говорить о том, что они делали, когда скучали по Матери. - Я сильно по тебе скучала- сказала первая дочь. - Я ждала тебя- ответила вторая дочь. - Я горько плакала по тебе- прошептала третья дочь. - Мне без тебя было очень трудно- сказала четвёртая дочь, глядя ей в глаза. - Ты мне часто снилась- тихо сказала пятая дочь. -Я проглядела все дороги- прокричала шестая дочь. А седьмая дочь ничего не сказала, хотя ей очень многое нужно было сказать Матери. Она сняла с ног Матушки обувь и принесла ей тёплой водички в большом тазу- помыть ноги. 1. Когда Мать возвратилась к своим дочерям? А) через месяц В) через неделю С) через год 2. Отметьте ключевую мысль текста. А) любовь к Матери В) забота о Матери С) уважение к Матери Какое предложение подходит к содержанию текста? А) седьмая дочь принесла Матери воды и помыла ноги В) когда Мать вошла в хату, дочки помогли ей снять пальто С) Мать зашла домой и обняла всех дочерей 2. Дайте краткий ответ. 1. Как показали свою любовь все дочери ? 2. В каких строках показана любовь и забота седьмой дочери к Матери. Письмо. На основе данного текста напишите эссе на тему « Как я помогаю маме и проявляю заботу о ней», используйте в своём эссе числительные для обозначения количества. Объём- 60 слов.
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Семья » ФИО обучающегося ________________________________________
Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Русский язык и литература», 5 класс Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть Продолжительность - 40 минут Слушание -10 минут Чтение -10 минут Письмо – 20 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов -35 Типы заданий МВО –задания с множественным выбором ответа КО – задания , требующие краткого ответа РО - задания ,требующие развёрнутого ответа И /Л У – задания, на определение истинности/ ложности утверждений; Структура суммативного оценивания. Вариант состоит из 4 заданий, требующих развёрнутого и краткого ответов. Первое задание направлено на проверку слушания, второе – на чтение, третье – на письмо ,четвёртое – на говорение. Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть
Слушание Задание 1 Внимательно прослушайте один раз текст и обратите внимание на вопросы. Прослушав текст во второй раз, отметьте один правильный ответ http://fb.ru/article/230232/kazahstan-klimat-i-pogoda-osobennosti-klimata-kazahstana (текст адаптирован с изменениями) Транскрипт Нур- Султан – столица такого крупного государства, как Казахстан. Климат этого города весьма интересен. Среднегодовая температура составляет не больше 4 градусов. В мире эта столица признана второй по своей холодной погоде. Она объясняется далёким расположением от океана, а значит тёплые, воздушные массы- редкость. Максимальная температура летом- 20 градусов выше нуля. Чаще всего эта отметка встречается в июле. Скорость ветра ( в метрах в секунду) – 3,8. 1. О чём рассказывается в тексте? А) о климате столицы Нур -Султана В) об изменениях погоды С) о природе Казахстана [1] 2. Какое значение имеет выражение «воздушные массы»? А) большие объёмы воздуха В) распределение температуры С) погодные условия [1] 3. Какое место в мире занимает столица по холодной погоде? А) четвёртое В) девятое С) второе [1] 4. Найдите соответствие утверждения содержанию текста А) Максимальная температура летом – 20 градусов выше нуля В) Температура повышается временами до +30 градусов С) Самая высокая температура в г. Нур –Султане [1] 5. Отметьте информацию, отсутствующую в тексте? А) климат весьма интересен В) самая низкая температура С) отметка встречается в июле [1] Схема выставления баллов Слушание
Чтение Задание 2 Прочитайте текст , выполните задания. http://rus.lang-study.com/category/teksty/%d1%81%d0%b5%d0%bc%d1%8c%d1%8f/ (текст адаптирован с изменением) Никитка родился в большой семье. Когда был совсем маленьким, он любил забираться на печь, свешивать оттуда ноги и слушать разговоры старших. Вечерами в доме собирались все: и мать, и отец, и тётя с дядей, и брат со своей женой. Приходил и дедушка. Уставший после работы в огороде, он, ласково улыбаясь, протягивал внукам по конфетке, отчего в ответ получал радостные возгласы. Тогда- то и разгоралось веселье: пели песни, смеялись, шутили и много разговаривали. Никитка чувствовал себя счастливым, окружённый такой дружной семьёй. 1.Определите истинность /ложность утверждений.
[5] 2. Выберите заголовок к тексту. А) Летние каникулы В) Кем я хочу стать? С) Дружная семья [1] 3.Ключевые слова и словосочетания текста. А) иметь семью, уважали, занималась всем В) в большой семье, мать, отец, дедушка С) любовь, был маленьким, ходили в поход [1] 4. Чем занималась семья вечерами? Кратко ответьте [1] 5. Составьте вопросы к данному тексту __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [2] Схема выставления баллов Чтение
ПИСЬМО и использование языковых единиц Задание 3 Напишите письмо другу или подруге на одну из предложенных тем, учитывая структуру письма с соблюдением правописаний падежных форм существительных и прилагательных. 1. Традиции моей семьи. 2. Моя семья – моё богатство. Всего баллов: [10] Схема выставления баллов ПИСЬМО и использование языковых единиц
Говорение Задание 4 Выберите одну из предложенных тем и составьте диалог в роли «говорящего» и «слушающего», затем наоборот. 1.Надо ли знать природу? 2.Природа и проблема экологии. 3.Четыре времени года. 4.Природа зимой чудесна. Всего баллов: [10] Схема выставления баллов Говорение
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
атрудняется в определении содержания прослушанного текста, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы