конспекты. конспекты поискать. Семья,части тела
 Скачать 469 Kb.
|
Тема: «Согласование прилагательных с существительными жен. и муж. рода в форме имен. и вин. падежей»Цель: Упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными жен. и муж. рода в форме имен. и вин. падежей. Упражнять детей в подборе однородных предложений. Учить детей в подборе однородных предложений. Учить детей составлять предложения по образцу логопеда по схеме « с + г + опр + д» Активизировать словарь по теме «продукты питания» Материал: ХОД ЗАНЯТИЯ О.м. Сядет тот, кто назовет предметы транспорта. Стук в дверь. Входят мишка и кукла. Здороваются с детьми. Дети, к нам пришла кукла Таня и мишка. Давайте же рассмотрим наших гостей. Скажите: Мишка какой по величине? (большой) А какая у мишки шубка? (легкая, пушистая) Давайте усадим мишку за стол. На какой стул посадим мишку? (на большой) (также рассматривается кукла) Раз мишка и кукла пришли к нам в гости их нужно угостить. Нужно накрыть на стол. Поставим на стол две тарелки. Какую для мишки? Какую для куклы? (большую, маленькую) Нам повар приготовил для гостей кашу. Как вы думаете, какая получилась каша? (вкусная) Предложим нашим гостям что-нибудь еще. Вот творог. Он белый, свежий, мягкий. Какой творог? А вот сметана. Сметана тоже белая, свежая. Какая сметана? А теперь предложим гостям сок. Этот сок сделан из груши. Значит какой это сок? (грушевый) Чтобы порадовать гостей, повар испекла вкусный пирог, сладкий, яблочный. Какой пирог испекла повар? Гости хотят с нами поиграть. ( на доске картинки) Логопед предлагает выбрать те, про которые можно сказать «вкусный» (пирог, пирожок, суп, сок, чай, торт, сахар) Затем выбрать те, про которые можно сказать «вкусная» (котлета, каша, сметана, рыба, конфета) Физкультминутка. Дуйте, дуйте ветры в поле Чтобы мельницы мололи Чтобы завтра из муки Испекли нам пироги Мишке очень нравится пирог и он предлагает вам придумать слова к слову пирог (вкусный, свежий, румяный, сочный, круглый, яблочный) А кукла Таня предлагает подобрать слова к слову «булочка». Мишка загадывает детям загадки: Зеленый, вкусный и соленый, сочный и сырой. Кто же я такой? (огурец) Какой бывает огурец? Хотя я сахарной зовусь, но от дождей я не размокла. Крупная, круглая, сладкая. Узнали вы меня? Я …(свекла) Какая бывает свекла? А теперь гости послушают какие вы составляете предложения по картинкам. (у каждого на столе картинки с продуктами питания) Логопед дает образец предложения: У меня на картинке нарисована конфета. На вопрос: какую вы едите конфету? Я отвечу: я ем вкусную конфету. Итог занятия. Декабрь I неделя 2 занятие Лексическая тема: «Продукты питания» Тема: «Упражнение детей в образовании относительных прилагательных»Цель: Упражнять детей в образовании относительных прилагательных. Упражнять детей в подборе однородных определений. Продолжить работу над фразой с противоположным союзом «а». Активизировать словарь по теме. Материал: ХОД ЗАНЯТИЯ О.м. Послушайте рассказ Незнайки. Однажды Незнайка зашел в магазин. На полках магазина стояло много разных банок с соками. На банках были нарисованы разные овощи и фрукты и написано, как сок называется. Но Незнайка читать не умел, зато хорошо знал как называются овощи и фрукты. На банке нарисовано яблоко, значит, догадался Незнайка, этот сок – яблочный. Какой это сок? (яблочный) А на этой банке нарисована груша. Значит это сок грушевый. И т.д. Морковь – морковный Огурец – огуречный Свекла – свекольный Абрикос – абрикосовый Слива – сливовый Виноград – виноградный Лимон – лимонный Апельсин – апельсиновый Капуста – капустный Скажите, морковь, капуста, свекла, огурец – это что? (овощи) Какой сок получается из овощей? (овощной) А как назвать одним словом яблоко, грушу, апельсин, лимон? (фрукты) Какой сок делают из фруктов? (фруктовый) У детей на столах картинки, на которых нарисованы овощи и фрукты. Логопед предлагает назвать картинку и сказать, какой сок можно сделать из этого овоща или фрукта. Физкультминутка. «Мельница» Пришел Незнайка в детский сад, а там ребята обедают. Посмотри Незнайка, что дети кушают. На первое детям дали суп из гороха. Какой суп дали детям на первое? (гороховый) На второе дали котлеты из мяса. Какие котлеты дали ребятам? (мясные) А на третье детям дали компот из яблок. Какой компот пили дети? (яблочный) Незнайка спросил у повара, что он приготовил на полдник. Повар ответил: запеканку из творога и сок из винограда. Какую запеканку приготовил повар? (творожную) Какой сок? (виноградный) Повар и Незнайку угостил обедом. Незнайка получил суп (какой? гороховый), котлету (какую? мясную), компот (какой? яблочный) В этом стакане сок. Он из апельсинов. Какой это сок? (апельсиновый) Какой сок по цвету? (оранжевый) Какой сок на вкус? (вкусный, сладкий) Есть ли у сока запах? (ароматный) А теперь скажите все про сок. (апельсиновый, оранжевый, вкусный, сладкий, ароматный) На картине Незнайка и Дюймовочка. Они пьют соки. Какой сок пьет Незнайка? (показать яблоко) Какой сок пьет Дюймовочка? (показать грушу) Ответить полным предложением на вопрос: какой сок пьет Незнайка, а какой Дюймовочка? Итог занятия. Декабрь I неделя 3 занятие Лексическая тема: «Овощи» |