Словарь лингвистических
 Скачать 3.33 Mb.
|
|
Бб ! Б [<кириллич.Б. «буки»] 2-я буква русского алфавита. БАЗИСНЫЙ УРОВЕНЬ КАТЕГОРИЗАЦИИ. Уровень, на котором в качестве категорий выступают релевантные для обыденного сознания свойства: на этом уровне мы воспринимаем чашку, а не посуду, стул, а не мебель и т.п. БАЗОВЫЕ ФУНКЦИИ ЯЗЫКА. Две основные и взаимообус- ловленные функции: коммуникативная и когнитивная. БЕЗУДАРНЫЙ СЛОГ. Слог, не имеющий ударения. В орфоэпии выделяются: 1) первый предударный слог; 2) второй предударный слог; 3) заударные слоги. От положения безударного слога в слове зависит произношение гласного, входящего в него. БЕЗЭКВИВАЛЕНТНАЯ ЛЕКСИКА. Непереводимые на другие языки слова и фразеологические единицы, соответствующие явлениям культуры данного народа. БЕНЕФАКТИВ. Участник, интересы которого затрагиваются в той или иной ситуации, но он не является ни агенсом, ни пациенсом этой ситуации: Ей сшили костюм; У соседа украли компьютер; У царя заболела дочь. БЕСЕДА КАК ЖАНР РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ существует в форме диалога или полилога, в которых при кооперативной стратегии реализуется: 1) обмен мнениями по к.-л. вопросам, где используется аксиологический вид модальности: а) участники выражают точку зрения, руководствуясь социокультурными стереотипами, общечеловеческими истинами и нормами жизни; :47 б) обмен сведениями о личностных интересах, предполагаю- щий душевное "созвучие", похвалы, одобрение, комплименты, искренние признания; в) бесцельный обмен мнениями, новостями, различными сведениями (фатическое общение), ориентированный на праздноречевое общение, в котором участники снимают эмоциональное перенапряжение, упражняются в остроумии, рассказывают анекдоты, шутки, истории, прогнозируют поли- тические события, делятся своими заботами, ищут сочувствия; для этого типа беседы характерна эмоциональная модальность. БЕСПИСЬМЕННЫЙ ЯЗЫК. Язык, не имеющий письменности, существующий в устной форме. БЕССУФФИКСАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Производные, обра- зующиеся при помощи бессуффиксального способа словообра- зования. Они употребительны в профессиональной речи (сплав, помол, слив), в разговорной (хворь). В разговорном стиле Б.О. обусловлены эмоциональностью, эллиптичностью высказывания. БИЛИНГВ. Человек, реально или потенциально владеющий двумя языками. БИЛИНГВИЗМ. Взаимодействие двух или трех языков в одном и том же языковом коллективе, языковом социуме. Различается билингвизм как социальное явление и билингвизм как факт речевой деятельности говорящего или пишущего. Социальный билингвизм - это языковые контакты в истории народов и их языков, это современное функционирование языков в одной стране. БОГАТСТВО ИНТОНАЦИОННОЕ. "Пласт" речевого богатства, заключающий набор необходимых в определенной ситуации интонаций, связанных с различными речевыми "пластами": лексическим, семантическим и синтаксическим. БОГАТСТВО ЛЕКСИЧЕСКОЕ. 1. Одно из слагаемых совокупного богатства речи. 2. Умение пользоваться разнообразными лексическими единицами. БОГАТСТВО РЕЧИ. Одно из коммуникативных качеств речи, основанное на разнообразии языковых знаков, входящих в структурную единицу речи, максимально возможное насыщение ее разными, не повторяющимися средствами языка, необходи-мыми для выражения содержательной информации. БОГАТСТВО СЕМАНТИЧЕСКОЕ. Умение пользоваться разнообразными словесными связями, обновляя их. БОГАТСТВО СИНТАКСИЧЕСКОЕ. 1. Одно из слагаемых сово- купного богатства речи. Насыщенность текста разнообразными синтаксическими моделями и вариантами моделей. 2. Умение пользоваться синтаксическими средствами языка. БОГАТСТВО СОВОКУПНОЕ. Комплекс языковых средств. Это богатство организации и динамики языковых средств в речи, ее информативная насыщенность. 2. Умение применять комплекс языковых средств в речи. БОГАТСТВО ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЕ. 1. Составная часть :48 лексического богатства. 2. Умение пользоваться фразеологизмами, насыщая ими речь. БРАННАЯ ЛЕКСИКА. Лексические средства, чуждые литера- турному языку и требованиям нравственности. Бранные слова и обороты речи прямо и недвусмысленно оскорбляют достоинство человека. Б.л. нарушает чистоту речи. БУКВА. 1) Знак на письме, указывающий на звук или слог, который необходимо произне сти. 2) Знак (графема) фонематического письма, соответствующая фонеме. БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА В ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ РЕЧИ В ЗНАЧЕНИИ ПРЕДПИСАНИЯ, ДОЛЖЕНСТВОВАНИЯ, НЕОБХОДИМОСТИ.Форма глагола, направленная на выпол- нение волюнтативной функции (функции повеления): Границы будут теми, какими они существовали на 1 октября 1941 г. ( Международное право, т.1). БЫТОВОЙ. Характерный для повседневного "домашнего" упот- ребления. Разговорные слова бытового содержания применяя-ются в разговорной речи, отражая ее непринужденный характер. ! Вв ! В [< кириллич. В «веди»] 3-я буква русского алфавита. ВАЛЕНТНОСТЬ - реализация сочетаемостных свойств синтакси- чески господствующих и зависимых слов. Она может быть формальной и семантической. Приведенная таблица позволяет определить формально-синтаксическую валентность глаголов « любить», «ходить», «слушать» ! Валентность глагола «люблю» выше. ВАРВАРИЗМЫ [<греч. varvarismos иноязычный, чужеземный] – 1) иноязычные слова и выражения, употребленные в текстах того или иного языка, но не вошедшие в язык. Например, в русском языке варваризмы могут передаваться графическими средствами языка - источника или русской графикой: лат. homo sapiens – человек разумный, англ. okay (о'кей) - все в порядке, хорошо, good bye (гуд бай) всего хорошего, до свидания; 2) иноязычное слово, сохранившее особенности своего родного языка и не принимаемое нормами русского языка. В художественной речи В. может использоваться для речевой характеристики персонажей. В речи учащихся художественно не мотивированные варваризмы нарушают чистоту речи. ВАРИАБЕЛЬНЫЙ [<анг., фр. variable] изменчивый, непостоян- ный, неустойчивый; способный образовывать или иметь варианты. Глагол Зависимый компонент Петь Пение Чтобы петь Люблю Хожу Слушаю + - - + - + - + - :49 ВАРИАНТ [<лат. varians (variantis) изменяющийся] одна из возможных модификаций инварианта. ВАРИАТИВНЫЙ [<лат. variatio различие] способный иметь, приобретать второстепенные изменения при сохранении инвари- антной основы. ВАРИАНТ ЕДИНИЦЫ. Одна из модификаций общего, инвариант- ного, заложенного в языковой системе. Существуют различные варианты языковых единиц: на уровне фонетики, морфологии и др. ВАРИАТИВНАЯ РЕДУКЦИЯ. Варьирующаяся в зависимости от стиля произношения редукция гласного в позиции абсолютного конца слова. ВАРИАНТ КАК ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА РЕЧИ. Конкретная речевая организация абстрактной языковой единицы. ВАРИАНТ ФОНЕМЫ. Модификация фонемы, подвергающейся в составе морфемы фонетическому варьированию. Варианты фонемы подразделяются на; 1)фонетические; 2) нефонетические: а) индивидуальные; б) диалектные; в) орфоэпические. Фонетические варианты фонемы обязательны для всех говорящих на этом языке. Среди всех вариантов выделяется основной. При его произнесении сохраняются все признаки фонемы. Идеально такой вариант предстает при изолированном произнесении фонемы. Он и служит моделью (эталоном) Близко к этому идеалу фонемы проявляются в сильных позициях. Им противостоят слабые позиции. Нефонетические варианты связаны: 1) с индивидуальными оттенками произношения (различие мужских и женских голосов), с дефектами речи (картавость, шепелявость, гнусавость) и т.п.; 2) с диалектным произношением: ср. [γαρа] и [гαρа]; 3) с наличием орфоэпических вариантов, отражающих хронологические и стилистические колебания произносительной нормы. ВАРИАНТ ЯЗЫКА. Это его пространственная, временная или со- циальная модификация. Наличие подобных модификаций обус- ловлено структурой общества, его функционированием и исто- рией. Например, исторические варианты русского языка: древне- русский, среднерусский и современный русский язык. ВАРИАНТНО-ЯЗЫКОВЫЕ ПРИЕМЫ - логические приемы, исхо- дящие из разнообразия единиц языка и самих языков, что обуслов- ливает своеобразие и противоречие их общелогических свойств. Предмет анализа – конкретные единицы языка, их функциониро- вание и связи не только с логическими формами мысли, но и с иными содержательными единицами и категориями. На материале языка указанные приемы используются, когда речь идет о лингвистической относительности, различных типах языковых значений, их категориях и связях с контекстом. Например, при изучении содержательной структуры предло- жений широко используются приемы логико-морфологического и актуально-синтагматического членения предложения. ВАРИАЦИЯ [<лат. variatio изменение] видоизменение второ- :50 степенных элементов при сохранении инвариантной основы. ВАРИЕТЕТ [< нем. varietät ] разновидность. ВВОДНЫЕ СЛОВА, СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Синтаксические единицы, используемые в разных стилях. В научной речи они выражают отношения между частями выска- зывания, что направлено на создание подчеркнутой логичности научного высказывания: "... ее предмет ограничивается стилисти- чески окрашенными языковыми единицами. С другой стороны, определение стилистики лишь как науки о функциональных сти- лях недостаточно". Для усиления выразительности вводные слова н конструкции могут использоваться в художественной речи: Ты, сказывают, петь великий мастерице. (Крылов). Благодаря ввод- ным словам и конструкциям, публицистическая речь становится более экспрессивной: Наконец, случилось то, что столько раз проигрывалось в уме - возвращение... (Из газ.). Разговорная речь характеризуется тем, что она предельно насыщена вводными словами, в связи с чем их значение в разговорном стиле ослаб- ляется. Вводные слова и конструкции формируют логичность - одно из коммуникативных качеств речи. ВЕЛЯРИЗАЦИЯ. Дополнительная артикуляция при произноше- нии звуков, обусловленная движением задней части языка в сторону мягкого нёба. ВЕЛЯРНЫЙ [<лат. velaris небный 1 [< лат. verbalis словесный] – выражение мысли при помощи слов и форм языка. ВЕРБАЛИЗАЦИЯ 2 ( ОГЛАГОЛИВАНИЕ). Переход той или иной части речи в класс глаголов. ВЕРБАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ ОПИСАНИЯ - способы, при которых используются обычные слова естественного языка, в том числе термины, и даются формулировки. ВЕТВЬ ЯЗЫКОВ (группа языков). Группировка внутри семьи языков. Например, внутри индоевропейской семьи выделяются индоиранская, славянская и др. ветви. Кавказская семья включает картвельскую, абхазо-адыгскую и нахско-дагестанскую ветви. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЯЗЫКОВ. Это наличие двух основных процессов в языковой истории человечества: 1) деление языков ( диалектов), их дифференциация (дивергенция, расхождение); 2) объединение языков и диалектов, их интеграция (конвергенция, схождение). Эти процессы противоположны друг другу: 1) при дифференциации происходит территориальное и социальное распределение носителей языка, возникают родственные языки и диалекты; 2) при интеграции языки и диалекты объединяются, частный случай интеграции - контакты языков, приводящие к заимствованию лексики и образованию межъязыковых лексичес- ких (в основном терминологических) зон. ВИД ГЛАГОЛА (АСПЕКТ). Грамматическая категория глагола, обозначающая особые свойства, характер протекания данного :51 процесса, т.е. в его отношении к внутреннему пределу, результату, длительности, повторяемости и т.п. В русском языке выделяются глаголы совершенного вида (отвечающие на вопрос что сделать?) и несовершенного вида (отвечающие на вопросы что делать?). ВИДЫ АРГУМЕНТАЦИИ в риторике: эпидейктическая (показа- тельная), судительная и совещательная. ВИДЫ АФФИКСАЦИИ: фузия и агглютинация. ВИДЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ: 1) синтаксические категории, включающие синтаксические средства выражения грамматического значения (напр., категория коммуникативной направленности высказывания – повествовательные, побудитель- ные и вопросительные предложения); 2) морфологические категории, включающие морфологические средства выражения грамматического значения (напр.: категории времени, лица, числа, рода, падежа, и т.п.); морфологические категории делятся на два подвида: а) словоизменительные – категории, члены которых могут быть представлены формами одного и того же слова в рамках его парадигмы ( напр., категории числа и падежа у сущ. в рус. яз., рода, числа и падежа у прил.); б) классификационные категории, члены которых не могут быть представлены формами одного и того же слова, а потому делят слова на классы ( напр., в рус.яз. – категория рода сущ.) ВИДЫ ДВУЯЗЫЧИЯ: 1) Естественное (социальное) двуязычие; 2) искусственное двуязычие; 3) реальное; 4) потенциальное; 5) функциональное двуязычие. ВИДЫ ЗАИМСТВОВАНИЙ: 1) Лексическое; 2) морфемное заим- ствование; 3) грамматическое заимствование; 4) фонемное заим- ствование. ВИДЫ ЛИТЕРАТУРНОЙ НОРМЫ: 1) орфоэпическая; 2) орфо- графическая; 3) лексическая; 4) грамматическая; 5) морфологи- ческая; 6) синтаксическая; 7) стилистическая. ВНЕШНИЙ ТОП в риторике: две соотносительные категории, которые могут образовывать суждение; например «истина/ спра- ведливость», «закон/благодать»; пара категорий, отложившаяся в культуре как смысловое единство, которое служит отправной точкой мысли; смысловая значимость подобных пар не подвер- гается сомнению; члены или термы внешних топов могут находиться в отношениях и с другими понятиями: «закон/обы- чай», «истина/правда»; В.т. входят в культуру, образуя сложную, иерархически организованную систему, мало пока изученную. ВНЕШНЯЯ РЕЧЬ. Материально выраженная (устная или письмен- ная) речемыслительная деятельность, имеющая очевидную, непо- средственно наблюдаемую словесно-предложенческую форму. ВНЕШНЯЯ ФОРМА ЯЗЫКА. Звуковой строй и фонетический об- лик слов, обеспечивающих различие слов. ВНУТРЕННИЕ ТОПЫ в риторике: отношения смысловых кате- горий, посредством которых связываются между собой части внешних топов; например «Вера противоположна неверию»; В.т. :52 подразделяются на три группы: определения, соположения и обстоятельства. ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ. Особая языковая форма мышления: речь « для себя» и «про себя». ВНУТРЕННЯЯ ФЛЕКСИЯ (флексия основы). Изменение звуков внутри корня или основы при выражении грамматических значений. Например, в английском языке она используется при образовании форм числа и времени: foot [fut] - ступня feet [fi:t] - ступни (ноги) и т.п. Использование чередований внутри корня для выражения грамматического значения. ВНУТРЕННЯЯ ФОРМА СЛОВА. Мотивировка лексического зна- чения слова его словообразовательной и семантической структу- рой. Так, слово учитель сохраняет внутреннюю форму, его лек- сическое значение мотивировано. Его словообразовательная структура подсказывает, что это слово называет человека (-тель - суф. лица; ср.: писатель, создатель), выполняющего действие, названное глаголом "учить". Внутренняя форма слова присутствует в момент его создания. В процессе исторического развития происходит семантическое опрощение, в результате которого внутренняя форма слова утра- чивается. Возникают немотивированные слова: (сутки, дар и др. Внутренняя форма слова – признак, положенный в основу названия и отражающий первоначальное понимание (видение) называемого предмета. ВНУТРЕННЯЯ ФОРМА ЯЗЫКА. Специфический для каждого языка способ отражения и представления в языке действитель- ности, «языковое мировидение» (В. Гумбольдт). ВНУТРИЯЗЫКОВАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ. Процессы взаимодей- ствия различных компонентов структуры развитого языка. ВОЗВЫШЕННЫЙ ОБРАЗ РЕЧИ в риторике: применение слов, лишенных бытовых коннотаций, слов и выражений, связанных с топами высоких иерархий. ВОЗДЕЙСТВУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ, Одна из основных функций языка, по-разному активизирующаяся в функциональных стилях. В научной речи она направлена на то, чтобы убедить читателя в правоте высказанной мысли, выдвигаемой теории, гипотезы. В публицистической - на то, чтобы воздействовать на массы, фор- мируя у них правильное отношение к жизни общества. ВОКАБУЛА [лат. vocabulum название, имя]1) отдельное слово иностранного языка с переводом на родной язык; 2) заголовок словарной статьи. ВОКАБУЛЯРИЙ [лат. vocabularium словарь] (устар.) краткий сло- варь к хрестоматии или к отдельным частям учебника. ВОКАЛИЗАЦИЯ [<вокализ] переход согласного звука в гласный. ВОКАЛИЗМ [< лат. vocalis гласный] - система гласных фонем того или иного языка, их признаки и отношения. :53 ВОКАЛИЧЕСКОЕ ПИСЬМО. Самая распространенная разновид- ность фонематического письма, знаки которого (буквы) обознача- ют как гласные, так и согласные. ВОЛНОВАЯ ТЕОРИЯ. Созданная И. Шмидтом модель образова- ния языковых семей и групп, в основу которой положено взаимо- действие процессов дифференциации и интеграции. ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1. Предложение, в кото- ром содержится вопрос. 2. Синтаксическая единица, классифици- руемая в зависимости от цели высказывания. 3. Синтаксическое средство языка, употребляемое в различных стилях: научном, разговорном, художественном, публицистическом. В научной речи - это прагматические вопросы, создающие особую вырази- тельность научного высказывания, направленную на доказатель- ство определенной мысли, выдвигаемой гипотезы: A на каких же основаниях разделяются указанные " пары" стилей? (М. Н. Кожина). В художественной речи вопросительные предложения используются для выражения эмоциональности, в разговорной - в коммуникативных целях. В публицистических произведениях они служат созданию экспрессивности: Хорошо ли нашим людям здесь? Легко ли им? Очень трудно. Жара летом 40 градусов... в заманчивых лесах много опасного: змеи, рыси, тигры. (По В. Николаеву). В.п. связано с такими коммуникативными качествами речи, как: выразительность, логичность. Чаще всего оно используется в рассуждениях и повествованиях. ВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Предложение, в кото- ром выражение основного содержания мысли сопровождается выражением чувства говорящего, связанного с этим содержанием и передаваемого посредством особых слов (междометий и пр.) иди восклицательной интонации: Какая низость!; Куда как хороши! В.п. употребляется в художественной, разговорной, публицисти- ческой речи, иногда научной. В художественной речи В.п. уси- ливает эмоциональность: ... вот ведь каким салютом встретил их Север! (А. Аграновский), в публицистической - страстность, при- зывность: Дорогие товарищи! Любимые братья! Славные герои- ческие защитники Москвы! (Из "Детской энциклопедии''). В.п. связано с реализацией в тексте следующих коммуникативных качеств: выразительности, богатства, уместности. ВОСХОДЯЩАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ в риторике: порядок расположения доводов, при котором ритор идет от самых слабых к самому сильному доводу, обосновывая его в конце речи. ВРЕМЯ (морфол). Морфологическая словоизменительная катего- рия глагола, выражающая в противопоставлении форм настоящее- го, прошедшего и будущего времени отношение действия к моменту его осуществления. Настоящее время указывает на одно- временность действия с моментом речи (точкой отсчета времен- ных отношений): (Я делаю). Форма прошедшего времени указыва- ет на предшествование моменту речи (Я делал), будущее время - на следование за ним (Я буду делать). ВРЕМЯ ГЛАГОЛА. Грамматическая категория, соотносящая Дей- :54 ствие (процесс) с моментом речи. Это соотношение может на- рушаться в разных стилях. Так, в художественной и публици- стической речи наблюдается синонимия времен, что делает выска- зывание наиболее живым, выразительным: Сейчас они летят над огромной снежной страной. Или, если добрались до Чукотки, ползут на вездеходе по белой целине. (А. Аграновский). ВСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Предложение, вставленное в дру- гое, и, в отличие от вводного, характеризующееся наличием синтаксической связи с тем или иным членом предложения или со всем предложением в целом: Этот человек - он оказался старым другом моего отца - приехал ночью. Вставные предложения вносят в основное предложение дополнительные сведения, замечания, уточнения, пояснения, поправки и т.п. В связи с этим они могут употребляться в различных стилях. Вставные пред-ложения делают речь более точной, логичной. Они могут употреб-ляться в разных типах текстов: в рассуждении, повествовании, описании. ВСТУПЛЕНИЕ в риторике: один из элементов начала речи ритора; В. присущи следующие особенности: 1) оно может быть кратким; 2) В. должно быть умеренно энергичным; 3) стилисти- чески вступление не должно резко контрастировать с основными частями речи; 4) во вступлении следует избегать существенных для аргументации формулировок и данных, если они не повторяются в других частях речи; 5) В. не следует составлять до основных частей речи, т.к. оно является речью о речи. ВСТУПЛЕНИЕ С ОРАТОРСКОЙ ПРЕДОСТОРОЖНОСТЬЮ в риторике: самый трудный вид вступления; ораторская предосто- рожность применяется тогда, когда аудитория заранее не согласна с ритором; оратор в данной ситуации применяет инсинуацию или приведение к авторитету ритора. ВТОРАЯ СИГНАЛЬНАЯ СИСТЕМА. Система реакций человека, создающаяся не только органами чувств, но и мозгом, перера- батывающим данные органов чувств, превращая их в сигналы второго порядка, которые становятся данными человеческого сознания. Вторая сигнальная система существует в виде слов. Она обеспечивает не только ситуативное, но и абстрактное, диалек- тическое мышление, оформляет человеческое сознание. ВТОРИЧНЫЕ (ЧАСТНЫЕ) ФУНКЦИИ, ПОДФУНКЦИИ. Разно- видности базовых функций, выходящие на первый план в тех или иных речевых ситуациях. ВУЛЬГАРИЗМ [< лат. vulgaris - обычный; простой] –1) грубое слово или выражение, не принятое в литературном языке; 2) грубое, вульгарное слово, отвергаемое нормами языка и нрав- ственности. В. нарушает чистоту речи. В художественных произ- ведениях в отдельных случаях он может использоваться в целях речевой характеристики отрицательных героев; 3) грубое, вуль- гарное слово, отвергаемое нормами языка и нравственности. В. нарушает чистоту речи. В художественных произведениях в от- дельных случаях он может использоваться в целях речевой харак- теристики отрицательных героев. :55 ВЫДВИЖЕНИЕ. Концепт, характеризующий важность помеще- ния на первый (передний) план по своей значимости той или иной языковой формы, которая выступает в качестве поискового стимула, или «ключа» в процессах языковой обработки инфор- мации (Кубрякова и др., С. 21). ВЫДЕЛЕННОСТЬ, СУЩЕСТВЕННОСТЬ (РЕЛЕВАНТНОСТЬ). Понятия, получившие различные характеристики в разных ког- нитивных теориях, принимающих, что в центре внутреннего мира человека находится он сам, а мир воспринимается как меж- субъективная действительность. ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ 1 Одна из полярных стилевых черт, присущая разным функциональным стилям, в которых она проявляется по-разному. В научной речи выразительность - вторичное качество, направленное на то, чтобы убедить читателя или слушателя в правоте выдвигаемой теории. С этой целью могут употребляться следующие языковые средства: 1) усилительные и ограничительные частицы, местоимения, количественные наречия; 2) эмоционально-экспрессивные прилагательные, превосходная степень прилагательного; 3) вспомогательные ("прагматические") вопросы и т. п. В художественной речи выразительность связана с эстетической функцией, при этом она направлена на создание художественного образа, в публицистической - на анализ фактов. Здесь В. может создаваться за счет экспрессивных конструкций: односоставных предложений, предложений с обратным порядком слов. В. разговорной речи – одно из средств создания выразитель- ности употребления неполных предложений. ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ 2 Одно из коммуникативных качеств речи. Такие особенности речевой структуры, которые поддержива- ют внимание и интерес у слушателя или читателя. Выразитель- ность проявляется на всех языковых уровнях. Выразительной может быть интонация, лексика. Особой выразительностью обла- дает синтаксис. При неумелом использовании языковых ресурсов В.р. снижается. ВЫСКАЗЫВАНИЕ. Одно из основных синтаксических понятий, имеющее различные толкования: 1) комплексная синтаксическая единица, имеющая конкретный смысл, структуру и формальную организацию; высказывание может не иметь форму предложения: Вперед!; Книгу! и т.п.; 2) единица речи, речевая реализация предложения - языковой единицы - путем лексического наполне- ния структурной схемы, структурной модели (предложения); 3) содержательная сторона предложения как многоаспектной единицы языка и речи, имеющего формальную и содержательную стороны. 4) в риторике: завершенное произведение слова, адресо- ванное определенной аудитории; реплика в разговоре, ораторская речь, научная статья, газетный материал, философский трактат, письмо, финансовый отчет и т.п. ВЫСОТА ЗВУКА. Особенность звука, которая определяется чис- лом колебаний в единицу времени. Для гласного [о] высота равна 400 гц, для [a]- 800 гц. В речи высота зависит от длины и |