Самост.раб. модуль 3. Содержание практических занятий

• Название: Содержание практических занятий
• Анкор: Самост.раб. модуль 3.doc
• Дата: 03.04.2018
• Размер: 0.94 Mb.
• Имя файла: Самост.раб. модуль 3.doc
• Тип: Реферат; #17578
• страница: 8 из 12

Приложение 10
Оценка сплочённости учебной группы
Сплочённость (группы, коллектива) – характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадений оценок, установок, позиций группы по отношению к объектам, людям, идеям, событиям и пр., наиболее значимым для группы в целом.

Инструкция: в методике даётся семь психологических характеристик учебной группы. Выбирается одно их трёх предлагаемых утверждений (а, б, в), которое, по вашему мнению, наиболее всего отражает действительное состояние изучаемой учебной группы.

Оцениваемые психологические характеристики учебной группы

1- а) думаю, что всем членам группам тепло, уютно и комфортно в группе, они в кругу друзей

б) далеко не все чувствуют дружественную поддержку группы

в) есть в группе одинокие

2- а) в основном ребята дорожат группой

б) основная масса группы не задумывается о значении группы в своей жизни

в) думаю, что есть такие ребята, которые хотели бы поменять учебную группу

3- а) чувствуется, что в группе проявляется забота о каждом её участнике

б) группа выходит в своей деятельности за рамки заботы о себе, проявляет заботу в больших масштабах

в) можно сказать, что группу беспокоят скорее внешние дела типа дискотек, нежели внутренние – защита каждого члена группы

4- а) можно высказать удовлетворение от воспитательной работы в группе

б) думаю, что воспитательная работа в группе может быть дополнена некоторыми важными моментами

в) полагаю, что воспитательная работа требует коренного изменения

5- а) можно положительно оценить проводимые в группе коллективные творческие дела

б) надо бы чаще вводить в практику коллективные творческие дела

в) новые коллективные творческие дела группе не нужны

6- а) думаю, что в группе есть основа для дружбы

б) в основном дружат группами, общей дружбы не получается

в) дружба всех в группе невозможна

7- а) думаю, что большинство ребят проявляет свои способности и интересы в группе

б) в группе слишком ограничены возможности для проявления способностей

в) есть много ребят в группе, способности и интересы которых ещё не раскрыты.

Обработка и интерпретация данных.

1. Полученные ответы переводятся в баллы с помощью таблицы 1.

2. Подсчитывается общий суммарный результат в баллах. Наибольшей суммой баллов может быть 100, наименьшей – 65.

Таблица 1

№ вопросов	Ответы в баллах
	А	Б	В
1	10	2	-10
2	10	2	-10
3	10	20	-10
4	10	5	-10
5	20	10	-10
6	10	6	-5
7	30	20	-10

Высокий уровень групповой сплочённости – 76-100 баллов. Имеется сплочённый коллектив, где среди всех ценится и уважается личность каждого, члены группы не только осуществляют активную значимую деятельность внутри группы, но и оказывают положительное воздействие на окружающих.

Средний уровень групповой сплочённости – 46-75 баллов. В группе отсутствует единство, наличествуют лишь отдельные группировки по симпатиям, общим интересам и т.д., позитивная деятельность группы ограничена только рамками своего коллектива.

Низкий уровень групповой сплочённости – 30-45 баллов. Группа разобщена, имеются лишь отдельные лидеры, подавляющие личности остальных, коллективные дела проводятся от случая к случаю и не оказывают значительного влияния как на группу.

Критический уровень групповой сплочённости – ниже 30 баллов. Группа неорганизованна и почти неуправляема, нет лидеров, отсутствуют авторитеты среди взрослых – педагогов.
Диагностика психолого-педагогической характеристики группы
Психолого-педагогическая характеристика группы – одна из форм отражения данных об индивидуальных особенностях личности и группы (коллектива) в целом.

Инструкция. Карта-схема, состоящая из опросных листов, представляет собой пятибалльную шкалу, включённую в набор качеств, характеризующих наиболее существенные свойства группы.

Оценка уровня развития отдельных групповых качеств идёт по пятибалльной системе: 5 ставится тогда, когда качество очень сильно и постоянно проявляется, 4-проявляется постоянно, но не так сильно, 3-не очень проявляется, 2-проявляется противоположное отрицательное качество, 1-сильно проявляется противоположное отрицательное качество.
Опросник

Направление активности
	5	4	3	2	1
1.Группа активна, полна творческой энергии						1.Группа инертна, пассивна
2.Группа выше всего ставит положительные духовные запросы (искусство, литература, учёба, совершенствование в профессии)						2.Группа выше всего ставит примитивные материальные блага, развлечения и т.д.
3.В своих делах группа ставит перед собой общественно полезные цели						3.Группу отличают общественно вредные, асоциальные цели
4.Группу объединяет одна общая цель деятельности, а не просто сходные цели каждого члена группы в отдельности						4.В группе соединились люди, у которых лишь сходные совпадающие цели, но эти цели не стали общегрупповыми
5.В группе более всего уважают коллективистов, делающих всё ради других						5.Популярные члены группы – эгоисты, живущие лишь для себя
6.Члены группы стремятся постоянно общаться друг с другом						6.У членов группы нет стремления постоянно общаться друг с другом
7.Группа стремится общаться и сотрудничать с другими членами						7.У группы наблюдается стремление обособиться, изолироваться от других групп
8.Группу отличают устойчивые интересы						8.Группу отличает быстрая смена интересов
9.Группа постоянно осуществляет свои интересы на деле						9.Группа пассивна. Интересуясь чем-то, не стремится это осуществить на деле
10.Актив, ядро группы ведёт её на общественно-полезные дела						10.Актив ведёт группу на антиобщественные дела
11.В группе справедливо относятся ко всем членам группы, стремятся поддержать слабых в общей деятельности, каждый испытывает чувство защищённости						11.Группа заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых», в ней пренебрежительно относятся к слабым
Организованность
1.В группе разумно, доброжелательно решаются вопросы взаимопомощи						1.При решении групповой задачи необходимость взаимоподчинения вызывает противодействие и даже конфликты
2.Группа может самостоятельно выбрать себе организаторов по различным видам деятельности						2.Группа не может самостоятельно, без помощи старших решить вопрос о выборе организаторов или проводит выборы несерьёзно, по принципу «кого-нибудь, только не меня»
3.Члены группы взаимодействуют в том направлении, которое приносит успех всей группе в целом						3.Большинство членов группы ориентируются на себя и делают то, что им удобно и выгодно
4.Трудные условия, неожиданные сильные воздействия ещё более сплачивают группу						4.В этих условиях происходит рассогласование группы, вплоть до её полного распада
5.Неудача в достижении групповой цели приводит к ещё большему единству и сплочению группы						5.Неудача в достижении групповой цели расслабляет группу вплоть до её полного отказа от реализации данной цели
6.Группа постоянно и устойчиво поддерживает связь и осуществляет взаимодействие с другими группами						6.Группа стремится изолироваться от других групп, противодействует контактам с ними
7.Группа доброжелательно, участливо относится к новым членам, старается помочь освоиться и «прижиться», влиться в свою среду						7.Группа враждебно относится к новым членам, противодействует вхождению их в новую для них среду
8.Группа легко, свободно, быстро, с высокой результативностью согласует свои действия						8.Группа не способна к согласованию своих действий
9.Группа представляет устойчивое единое целое. Имеющиеся в группе отдельные группировки (например, по симпатиям) активно взаимодействуют друг с другом, поддерживая общегрупповое единство						9.Группа не представляет единого целого, распадается на ряд отдельных группировок, которые враждуют друг с другом
10.Члены группы активно стремятся сохранить группу как единое целое. Группа настойчиво противодействует попыткам расформирования						10.К сохранению группы её члены относятся безразлично. Группа легко поддаётся расформированию или даже способствует ему
11.Группа имеет хороших, способных организаторов, являющихся её авторитетными и полномочными представителями						11.Группа не имеет хороших, способных организаторов
Интеллектуальная коммуникативность
1.Группа имеет чёткое единое суждение о возможностях её действительных организаторов						1.Группа не имеет единого мнения о возможностях своих организаторов. Мнение группы о её организаторах противоречиво
2.Все члены группы прислушиваются к мнению своих товарищей и приходят к единодушному суждению						2.Члены группы не прислушиваются к мнению своих товарищей, точки зрения очень противоречивы
3.Члены группы хорошо и постоянно осведомлены обо всём, что касается группы: её задачах, внутригрупповых отношениях, её месте среди других групп, результатах её деятельности и т.д.						3.В группе не знают о её задачах, внутригрупповых отношениях, её месте среди других групп, результатах её деятельности и т.д.
4.Группа легко находит общий язык, взаимопонимание при решении групповых задач						4.В группе нет взаимопонимания при решении общих задач
5.При обсуждении актуальных вопросов, касающихся группы и поведения отдельных её членов, группа активно добивается единого мнения и находит единодушное решение						5.Группа не способна прийти к единому мнению при обсуждении вопросов, касающихся как группы в целом, так и отдельных её членов
6.В изменяющихся жизненных ситуациях группа быстро оценивает перемены, создаёт новое общественное мнение						6.Группа не способна оценивать изменившуюся обстановку, слепо следует привычкам, сложившимся суждениям
7.При оценке воспринимаемых фактов и событий окружающей жизни в группе существует устойчивое единство суждений						7.Для группы характерны противоположные суждения и оценки воспринимаемых фактов, событий
8.Группа имеет единое и чёткое мнение о своих возможностях, достоинствах и недостатках						8.В группе имеют место явно противоречивые мнения о своих возможностях и недостатках
9.Группа верно, единодушно оценивает своё место среди других групп						9.Группа неверно и противоречиво оценивает своё место среди других групп
10.Критические замечания со стороны членов группы принимаются доброжелательно и способствуют созданию единого группового мнения						10.Критические замечания со стороны одних членов группы принимаются другими её членами враждебно и способствуют разъединению группового мнения
11.Критические замечания извне группы принимаются доброжелательно, самокритично и формируют стремление к осмысливанию и исправлению недостатков						11.Критические замечания извне принимаются группой враждебно и вызывают стремление к отпору, настаиванию на недостатках, групповому упрямству
Психологический климат
1.Преобладание мажорного, приподнятого, доброго общего тона в группе						1.Преобладание подавленного настроения, пессимистического настроя в группе
2.Доброжелательность во взаимоотношениях членов группы, взаимное притяжение друг к другу, симпатия						2.Конфликтность в отношениях, отталкивание, антипатия
3.Стремление к совместности переживаний события, жизненных явлений, произведений искусства						3.Тенденция к замкнутости членов группы друг от друга, отказ или уклонение от группового характера переживаний
4.Успехи или неудачи группы в целом переживаются ярко всеми членами группы						4.Успехи и неудачи группы оставляют членов группы равнодушными
5.Успехи или товарищей вызывают переживание, искреннее участие других членов группы. Здесь имеют место одобрение, поддержка, а упреки и критика делаются с доброжелательных позиций						5.В этих условиях в группе проявляются зависть, злорадство, а упрёки и критика исходят из желания унизить, оскорбить
6.В сложных ситуациях происходит эмоциональное единение, общий мобилизационный настрой						6.В этих условиях группа теряется, «раскисает», наблюдается растерянность, ссоры, взаимные обвинения и т.д.
7.Отрицательная оценка группы со стороны более широких общностей или их органов вызывает групповое сопереживание, выражающее единение группы и способствующее ему						7.В данных обстоятельствах у части группы имеют место переживания, выражающие разобщение группы или способствующие этому
8.В отношении между эмоциональными объединениями (группировки по симпатиям) существует взаимное расположение и доброжелательность						8.Группировки конфликтуют между собой, враждебно относятся друг к другу
9.Групповые эмоциональные «взрывы» в сложных жизненных ситуациях (например, общее негодование, возмущение) регулируются группой и не меняют качественно содержание её поведения						9.Групповые эмоциональные состояния взрывного характера выходят из-под контроля группы, протекают стихийно и определяют содержание группового поведения
10.Членам группы нравится бывать вместе, им хочется чаще находиться в группе, участвовать в совместной деятельности						10.Члены группы не стремятся бывать вместе, проявляют безразличие к общению, выражают отрицательное эмоциональное отношение к совместной деятельности
11.Группа способна сдерживать проявление своих чувств, когда этого требуют интересы дела						11.Группа не в состоянии сдерживать эмоциональные порывы в необходимых ситуациях

Обработка и интерпретация результатов. Количественная оценка проводится на основе сопоставления общей суммы по всем интегративным свойствам со следующей шкалой измерения уровни развития коллектива:

Уровни развития коллектива	Сумма баллов по всем качествам
Высокое развитие	180-220
Хорошее развитие	140-179
Среднее развитие	100-139
Недостаточное развитие	60-99

Интегративность группы ведёт к согласованности актов поведения и деятельности членов группы. Коллектив – это система интегративных и дифференциальных признаков. Отличие коллектива от диффузной группы состоит в качественном своеобразии межличностных отношений и взаимодействия, а также уровне развития таких общих характеристик, как направленность, организованность, интеллектуальная коммуникативность, психологический климат, которые и образуют структуру коллектива.

Направленность – это содержание тех целей, интересов и моральных ценностей группы, вокруг которых объединяется большинство его членов. К направленности относится также готовность группы оказывать помощь другим группам и вступать в сотрудничество с ними, готовность поступиться своими интересами ради общих интересов.

Организованность – способность группы к самоуправляемости, умение самостоятельно создавать организацию в трудных или непредвиденных ситуациях, согласованно выдвигать лидеров-организаторов, умение подчиняться требованиям своих товарищей.

Согласованность мнений и действий, готовность каждого члена группы взять на себя инициативу и повышенную ответственность.

Интеллектуальная коммуникативность - это способность группы быстро и легко находить общий язык, приходить к общему мнению, устанавливать сходство суждений. Члены группы довольны своей способностью понимать друг друга с полуслова. Взаимопонимание доставляет им радость и чувство комфорта. Группа активизируется, когда ищет общее решение. К мнению каждого внимательно прислушиваются, добиваясь общего языка и побуждая друг друга к активному обсуждению различных точек зерния.

Психологический климат – преобладание того или иного психологического настроя (мажорный, приподнятый, пессимистический, подавленный); степень психологической защищённости каждого (доброжелательность во взаимоотношениях, поддержка в трудной ситуации или напряжённость во взаимоотношениях, упрёки, попытки унизить достоинство личности, равнодушие).

Эмоциональное единство – успехи и неудачи ярко переживаются всем коллективом.

Разобщённость - члены группы не стремятся быть вместе, проявляют безразличие к общению.

Кроме того, оценивается такая подготовленность группы, как уровень знаний, навыков, умений в том или ином виде совместной групповой деятельности.