|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
00
, тема ОС
источник, автор
, С.
00
, тема ОС
источник, автор
, С.
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
о
п,
|
1. Наблюдение за дождем [28, с. 21 ].
|
Беседа об уро-
|
1. Загадывание загадки:
|
к,
|
Краткое содержание: в дождливую погоду
|
жае с детьми
|
Шумит он в поле и в саду,
|
С,
|
предложить послушать, как стучит дождь
|
|
А в дом не попадет.
|
ч,
|
по окнам, посмотреть, как стекают струйки
|
|
И никуда я не иду, покуда он идет.
|
ф,
|
воды по стеклам, какие на дорожках лужи.
|
|
(Дождь.)
|
Б
|
Отметить, какая погода (дождливая, ненаст-
|
|
2. Подвижная игра «Картошка».
|
|
ная). Определить характер дождя - мелкий,
|
|
Цели: познакомить с народной игрой;
|
|
моросящий, затяжной, холодный и др.; срав-
|
|
учить перебрасывать мяч.
|
|
нить. Небо покрыто тяжелыми, свинцовыми
|
|
Краткое содержание: игроки становятся
|
|
дождевыми тучами, дует ветер, качая ветви
|
|
в круг и перебрасывают друг другу мяч. Тот,
|
|
деревьев.
|
|
кто уронит мяч, садится в круг, становясь
|
|
Вопросы: что меняется в природе, когда
|
|
«картошкой». Когда «картошки» набирается
|
|
идет дождь? (Птицы попрятались вукры-
|
|
много (более 5 игроков), она начинает расти:
|
|
тия, они притихли, не слышно их голосов.
|
|
игроки в кругу берутся за руки и постепенно
|
|
Многие цветочные растения закрыли свои
|
|
поднимаются. Мяч перебрасывать через них
|
|
головки.) Для чего? (Чтобы не замочить
|
|
становится трудно, и тогда «картошку» вы-
|
|
поспевающие семена и не смыть пыльцу.)
|
Цель: закреп-
|
бивают: один игрок бросает мяч другому.
|
|
2. Знакомство с приметами: после дождя
|
лять знание
|
тот отбивает и должен попасть в «картош-
|
|
похолодало - к ясной погоде; дождь, начав-
|
характерных
|
ку». Если попадает, игрок выходит, если нет,
|
|
шийся крупными каплями, перестанет быст-
|
свойств овощей
|
он сам становится «картошкой».
|
|
рее, чем начавшийся мелкими
|
и фруктов
|
3.
|
Организованная образовательная деятельность
1 2 I 3
|
4
|
5
|
6
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
Ф,
К
|
Речевые игры со звучащими жестами:
Солнышко.
Солнышко, солнышко, Ритмичные хлопки. Выгляни в оконышко.
Твои детки плачут, Притопы.
По камушкам скачут. Легкие прыжки с хлопками.
Листопад.
Осень, осень! Листопад! Ритмичные хлопки.
Лес осенний конопат. Щелчки пальцами.
Листья рыжие шуршат Трут ладошкой о ладошку. И летят, летят, летят! Качают руками
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
к,
п,
м,
Ф,
С
|
Игра на развитие импровизационных навыков «Осенний вальс».
Краткое содержание: звучит адиозапись песни об осени, дети свободно двигаются, в руках у них воображаемые листья. Танцевальными движениями они показывают, что прогуливаются по парку, кружатся, подобно листьям на ветру, собирают в букеты разноцветные листья, любуются букетом. На окончание музыки подбегают друг к другу, составляя один большой букет. Воспитатель любуется воображаемым букетом и благодарит детей за их прекрасный танец
|
|
Игра-беседа «Что летом родится, зимой пригодится».
Цель: воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле.
Дидактическая игра «Не ошибись».
Цели: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.
Краткое содержание: воспитатель называет разные части суток; дети должны ответить одним словом: «Завтракаем», «Умываемся»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п,
к,
Ф
|
Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».
Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.
Краткое содержание: воспитатель делит группу детей на несколько подгрупп. Каж-
|
Загадывание загадки детям
|
Наблюдение за природой после дождя [28, с. 22].
Краткое содержание: выйти с детьми на улицу и попросить понюхать влажный, чистый, свежий, терпкий запах вянущей листвы, тот особый запах осени, который
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• С мамой мы
|
|
пошли гулять, Стал он землю поливать. Поливал да поливал,
Всех под зонтики загнал.
(Дождь.)
дой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали.
Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев так остро ощущается в воздухе, особенно после дождя. Обратить внимание на то, что взрослые не боятся дождя, они надевают плащи, укрываются зонтиками. Человек давно научился укрываться от непогоды. Попросить детей рассказать, что они знают о дожде, полюбоваться обмытыми дождем растениями, чистотой цвета листвы и цветов
П,
К,
С,
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.