РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует

• Название: Соответствует
• Дата: 14.02.2023
• Размер: 2.21 Mb.
• Имя файла: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1.docx
• Тип: Документы; #936357
• страница: 13 из 144

Организованная образовательная деятельность

, источник, автор

,с.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Упражнение детей

П, 1. Знакомство с приметами: птицы запели К, в дождь - к ясной погоде; воробьи в ненаст- С, ную погоду весело чирикают - к ясной по- Ф, годе.

Т 2. Беседа о хлебе.

Цели: рассказать, как на столах появляется хлеб, какой путь он проходит, прежде чем мы его съедаем, закреплять знания о хлебе

1. Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

Цель: развивать ловкость, быстроту движения.

Наблюдение за поведением птиц [28, с. 24]. Цели: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью, рассказать об изменениях. (С исчезновением насекомых улетают в теплые края многие птицы, которые ими питаются, - ласточки, стрижи, скворцы. Поздней осенью станет меньше корма и для других птиц, они перелетают бли-

Продолжение табл. в

в прыжках с ноги на ногу между предметами, поставленными в один ряд

как одном из величайших богатств на земле; названия профессий людей, выращивающих хлеб; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

3.

же к людям. Зимующие птицы покрываются теплым подпушком под перьями.); установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц (Отлет птиц осенью связан с отсутствием корма и изменением температуры воздуха.); воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним, подвести к пониманию причин отлета птиц

3. 
   й день.
   

П,

К,

X,

ф,

С,

т

1. 
   Рассказ воспитателя об овощах и витаминах.
   

Краткое содержание: больше всего ценит человек овощи, так как они помогают ему быть здоровым и бодрым. Овощи богаты витаминами. Открыл витамины русский доктор Н. И. Лунин в 1880 году. Но только через тридцать два года витамины получили свое название. Их «крестным» был польский ученый Казимир Фунт, который предложил назвать их «витаминами» - от латинского слова «вита», что означает «жизнь».

2. 
   Ситуация общения на тему «Труд на огороде».
   

Беседа по во п рос а м : «Кто из вас, ребята, любит трудиться на огороде? Какую работу вы выполняете на огороде, чтобы вырастить хороший урожай? Что у вас на огородах и дачах построено для быстрого роста и созревания овощей?» (Теплицы, парники.)

1. 
   Подвижная игра «Сорока».
   

Краткое содержание: дети становятся в круг. Выбирается Сорока. Она идет за кругом и проговаривает слова:

Как сорока стрекочу.

Никого в дом не пущу.

Как гусыня гогочу,

Тебя хлопну по плечу.

С последним словом дотрагивается до плеча ребенка, около которого она остановилась. Дети бегут в противоположные стороны по кругу. Выигрывает тот, кто занял первым освободившееся место. Оставшийся - Сорока - вновь идет за кругом и произносит текст.

умения создавать сюжетные композиции

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД

Развитие у детей

1. 
   Рисование на тему «Осенний урожай». Цели: закреплять образные представления о дарах осени; продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности.
   

2.

2.

ОО

, тема ОС

Организованная образовательная деятельность

источник, автор

,с.

ОО

, тема ОС

источник, автор

^с-

1 | 2 1 3			4 5 6
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
п, к, С, ф, 3, Б	Наблюдение за лужами [28, с. 25]. Цели: воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности. Опыт «Почему не тонут корабли?». Цель: определить свойства предметов. Краткое содержание: в лужу опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду жестяную банку, постепенно заполняя ее металлическими предметами. Дети убеждаются, что банка останется на плаву. Знакомство с приметами: после дождя потеплело - к плохой погоде; дождь без ветра будет долго идти	Перебрасывание мячей с отскоком от пола с детьми		Подвижная игра «Садовник». Цели : разучить названия цветов; развивать ловкость. Краткое содержание: участники игры садятся в ряд. Каждый выбирает себе имя (название любого цветка). Считалкой выбираются ведущий и Садовник. Ведущий называет Садовнику имена цветов, выбранных игроками. Садовник говорит: «Я Садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме...». (Называетлюбой цветок.) Тот, кто назвался этим цветком, убегает. Садовник догоняет. Если догонит, то убегающий занимает его место, то есть становится Садовником
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Я	Чтение стихотворения «Огородники». Как без нашей помощи не родятся овощи. Только лишь пришла весна, мы сажаем семена. Вот какой огород! Удивляется народ! Землю грело солнышко, прорастало зернышко. Огурцы, морковь и лук из земли полезли вдруг. Вот какой огород! Удивляется народ! Ровно три горошины в землю были брошены, А собрали пять мешков замечательных стручков. Вот какой огород! Удивляется народ. Л. Некрасова
Вечер: игры, досуги, общение и дея тельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
с, К, П, ф, 3	Досуг «Вечер загадок». Загадки: 1. Там морковка, там капуста, там клубничкой пахнет вкусно. И козла туда, друзья, нам никак пускать нельзя. (Огород.)				Эмоциональнодидактическая игра «Сороконожка». Цель: развивать

1	2	3	4	5	6
	2. Помощники огородника: Проползла во дворе змея, черная и длинная, • Смастерили из досок и надели поясок. Огород наш поливала, на работе не зевала. И хранит посуда эта с грядки собранное лето. (Шланг.) (Бочка.) Два братца пошли в речку купаться. • Сама я дубовая, а пояс мой ивовый. (Ведра.) (Бочка.) Эй, Назар, пора вставать, огород поливать, • Стоит толстуха, деревянное брюхо, железный поясок. Поднимайся бодро, доставай-ка... (ведра). (Бочка.) Из избы идут - пляшут, в избу идут - плачут. • Вот ладонь на длинной ножке Один купается, другой на берегу дожидается. Выкопала всю картошку. (Ведра.) (Лопата.) Зубасты, а не кусаются. (Гоабли.) Двенадцать коней одним поводком веду. (Грабли.) Деревянный брусок, на нем растет лесок. (Грабли.) Где прошла гребенка, выросла копенка. (Грабли.) Огородник Федот с длинным носом живет, Как наклонится, так дождь пойдет. (Лейка.)			коммуникативные навыки, умение работать в общем режиме группы, снимать телесные зажимы. Краткое содержание: выбирается «голова». Остальные дети приседают на корточки, берут друг друга за пояс и, следуя за «головой», стараются передвигаться, обходя препятствия, замедляя или ускоряя движение, сворачиваясь в кольцо. Задача каждого - не выбиться из общего ритма
Организованная образовательная деятельность
	00 . тема ОС , источник, автор , с.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
п, к, с, 3, Ф, Б	1. Подвижная игра «Перемени предмет». Краткое содержание: играющие встают у черты в 2-3 колонны по 4-5 человек в каждой. На другой стороне площадки, напротив каждой колонны, в кругу лежит один кубик. У детей, стоящих в колонне	Упражнение детей	1. Наблюдение за цветом неба [28, с. 26]. Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Краткое содержание: обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо	1. Эмоционально-дидактическая игра «Зверинец». Цели: развивать коммуника-

в прыжках в высоту с разбега (высота 30 см)

первыми, мешочек с песком. По сигналу инструктора они бегут к кругу, кладут в него мешочек, берут кубик и бегут обратно. Встав на свое место, они поднимают предмет вверх. Затем прибежавшие передают принесенный предмет следующему в колонне, а сами идут в конец ее. Игра продолжается до тех пор, пока не пробегут все дети в колонне.

2. 
   Рассказ воспитателя на тему «Как человек способствует задержанию влаги в почве?». Краткое содержание: осенью на колхозных полях делают глубокие борозды, зимой, чтобы ветер с полей не сдувал снег, трактора собирают его в валы. Весной, когда он начнет таять, вода будет скапливаться в бороздах и постепенно впитываться в почву.
   
3. 
   Знакомство с приметами: с сентября и лист на деревьях не держится; чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима.
   

4.

как будто увеличилось, хорошо видно, что вверху оно тем но-голубое, а к краям светлее. Все чаще небо серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему.

2. 
   Игра-забава «Развиваем внимание».
   

Цель: развивать внимание, умение запоминать.

Краткое содержание: детям предлагают оглядеться вокруг себя в течение 10-15 секунд и запомнить как можно больше предметов. Затем воспитатель завязывает им по очереди глаза и просит назвать какую-нибудь форму, перечислить предметы этой формы. Побеждает тот, кто назвал больше всех предметов.

тивные способности, умение распознавать язык мимики и жестов. Краткое содержание: одна группа детей изображает движения, повадки, позы разных животных. Другая - зрители. Они гуляют по «зверинцу», отгадывают «зверей». Угадав всех, группы меняются ролями.