|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
п,
К,
с
Проигрывание и обсуждение ситуаций «Как принять гостей», «Как развеселить гостей», «Разговор по телефону с мамой» с детьми
Наблюдение за поведением птиц [28, с. 36]. Цели: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах; учить различать их по существенным признакам; обогащать словарь путем введения слов корм, перелетные, зимующие; воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в холодных условиях.
Краткое содержание: воспитатель обращает внимание детей на то, что птиц становится все меньше. Отмечает, какие птицы чаще встречаются, а каких не видно совсем. Просит назвать перелетных и зимующих птиц, рассказывает о причинах их отлета
Знакомство с приметами: воробьи собираются в густой листве и шумно «митингуют» - к ясной погоде; ласточки высоко летают -
к ясной погоде.
Игра «Птичье пианино».
Краткое содержание: дети садятся на корточки в одну линию. Они - «клавиши» пианино, которые звучат голосами разных перелетных птиц. Ведущий раздает «клавишам» их голоса (Утка, Грач, Ласточка, Кукушка, Гусь и т. д.). Далее ведущий-пианист то быстро, то медленно дотрагивается до плеч детей - нажимает на клавиши. «Клавишам» нужно звучать полученными от ведущего голосами
ос
мешочек с песком. Ведущий вращает веревку с мешочком над самой землей, а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Описав мешочком 2-3 круга, ведущий делает паузу, во время которой подсчитывается количество задевших за мешочек.
2.
Наблюдение за распространением семян и плодов [28, с. 41].
Цель: закрепить представления о состоянии растений осенью; дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев и кустарников и травянистых растений; показать приспособление семян и способы их распространения.
Краткое содержание: воспитатель рассматривает вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и определяет, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики). В ветреные дни наблюдают, как семена разносятся по участку и определяют роль ветра в их распространении. Воспитатель предлагает детям отыскать на участке растения, для которых ветер - желанный гость, затем найти семена на земле, определить отдаленность семян от материнского дерева.
в определении
прозвучавшего
музыкального
произведения
и нахождении
соответствующей
ему иллюстрации
лезными два или более из этих предметов:
ветка дерева;
телефон;
книга.
- При каких условиях эти же предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны? 2.
|
О
|
рганизованная об(
|
зазовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
|
П,
К,
С
|
1. Загадывание загадки:
|
|
Вот бочонок с шапочкой с дерева упал.
|
|
Год прошел, и деревцем маленьким он стал.
|
|
(Желудь.)
|
|
2. Знакомство с приметами: много рябины -
|
|
к дождливой осени и сильным морозам зи-
|
|
мой; мало рябины - к сухой осени.
|
|
3. Опыт «Летающие семена».
|
|
Цель: познакомить с ролью ветра в жизни
|
|
растения на примере семян, которые он раз-
|
|
носит.
|
|
Краткое содержание: воспитатель дает де-
|
|
тям по одному летающему и по одному неле-
|
|
тающему семени. Предлагает поднять руки
|
|
как можно выше, встать самим и одновре-
|
|
менно отпустить оба семени из рук (напри-
|
|
мер, фасолину и семя клена). Чем с большей
|
|
высоты опускаются семена, тем нагляднее
|
|
разница в скорости падения.
|
|
Вывод: растения имеют различные по фор-
|
|
ме, размерам приспособления для полета
|
|
семян
|
|
|
2.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
2-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
Ф,
Б,
к,
|
Подвижная игра «Не попадись!».
Краткое содержание: чертится круг. Все играющие стоят за ним на расстоянии полу-
|
Закрепление навыков пения с детьми
|
1. Ситуация общения на тему «История моего города (села)».
Цель: расширить представление о понятии
|
1. Оформление стенда «Песни и стихи о род-
|
|
п,
|
шага, выбирается водящий. Он становится
|
|
«город»; уточнить знание достопримечатель-
|
ном городе».
|
|
X,
|
внутри круга в любом месте. Остальные дети
|
|
ностей родного города; закрепить знания
|
2.
|
|
м
|
прыгают в круг и обратно. Водящий бегает
|
|
об улице, на которой живешь; учить правильно
|
|
|
|
в кругу, стараясь коснуться играющих в то
|
Цель: учить
|
и точно называть свой домашний адрес.
|
|
|
|
время, когда они находятся внутри круга.
|
петь легко,
|
2.
|
|
|
|
При приближении водящего играющие воз-
|
не форсируя звук.
|
|
|
|
|
вращаются за линию
|
с четкой дикцией
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
, с.
|
|
|
00 , тема ОС
|
|
. источник, автор
|
,с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры.
|
наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
к,
Ф,
М,
С,
Б
|
1. Наблюдение за ветром [28, с. 42].
Цели: расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе.
Краткое содержание: в ветреную погоду воспитатель предлагает понаблюдать, как движутся облака, рассмотреть, как качаются ветки
|
Закрепление навыков ритмичного исполнения танцевальных движений: «ко- вырялочки», шага с притопом с детьми
|
Загадывание загадки:
Носится, свищет, мечется, рыщет.
Где пробежит, листик дрожит.
Где пронесется, дерево гнется.
(Ветер.)
Дидактическая игра «Отгадай-ка!».
Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существен-
|
Сюжетно-ролевые игры: «Рестораны
и кафе родного города», «Магазины родного города».
2.
|
|
|
деревьев, определить силу вегра по качанию
|
|
ные признаки, по описанию узнавать предмет.
|
|
|
|
веток. Чем ветки сильнее качаются, тем силь-
|
|
Краткое содержание: по сигналу воспитате-
|
|
|
|
нее дует ветер. Для определения силы ветра
|
|
ля ребенок, получивший фишку, дает описа-
|
|
|
|
предлагает поиграть с вертушками, султанчи-
|
|
ние по памяти любого предмета, а затем пе-
|
|
|
|
ками. Подставить лицо ветру, вспомнить, ка-
|
|
редает фишку тому, кто будет отгадывать.
|
|
|
|
ким он был (зимой, весной, летом, осенью).
|
|
Отгадав, ребенок описывает свой предмет,
|
|
|
|
2. Опыт «Движение воздуха».
|
|
передает предмет следующему и т. д.
|
|
|
|
Цель: показать, что, хотя воздух невидим,
|
|
3. Подвижная игра «Волк во рву».
|
|
|
|
его можно почувствовать.
|
|
Цель: развивать ловкость, внимание.
|
|
|
|
Краткое содержание: воспитатель предла-
|
|
Краткое содержание: посреди площадки
|
|
|
|
гает детям помахать рукой у лица. Какое
|
|
проводятся две параллельные черты на рас-
|
|
|
|
ощущение?
|
|
стоянии 80-100 см. Это ров. На одной сторо-
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Подуть на руки. Что почувствуют? Все эти ощущения вызваны движением воздуха. Вывод. Воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.
3.
|
|
не стоят «козы». «Волк» становится в ров. По сигналу: «Волк во рву!» - «козы» бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а «волк» старается их поймать.
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
|
|
|
|
|
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
|
X,
П,
К,
с
|
Аппликация на тему «Дома на нашей улице». Цель: учить передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы; уточнять представления о величине предметов; упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой; закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем; воспитывать навыки коллективной работы, радость от созданной картины
|
|
Беседа с детьми на тему «Современный культурный уровень города:
парки культуры и отдыха;
кинотеатры и театры;
институты и т. д.».
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС , источник, автор , с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
ч,
п,
м,
К,
т
|
Чтение стихотворения «Огород».
В огороде много гряд:
Тут и репа, и салат,
Тут и свекла, и горох.
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород Нас прокормит целый год.
А. Прокофьев
Загадывание загадки:
Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
|
Обучение детей
|
1. Наблюдения за растениями на огороде [28, с, 43].
Цели: продолжать формировать любовь к природе, желание заботиться о ее красоте и богатстве; развивать наблюдательность, внимательность; расширять кругозор. Краткое содержание: воспитатель подходит к огороду, чтобы показать детям, что урожай уже собрали. Вспоминает вместе с детьми о растениях, посаженных на грядках. Напоминает, для чего надо убирать засохшую ботву.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-14 день,
Утро: прием детей, игры, общение, у тренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД
|
1. Конструирование города для кукол.
|
|
Цели: уточнять представления о строи-
|
|
тельных деталях; упражнять в плоскостном
|
|
моделировании; развивать творчество, само-
|
|
стоятельность, инициативу, конструкторские
|
|
навыки; умение рассуждать, делать самостоя-
|
|
тельные выводы, находить собственные ре-
|
|
шения; формировать навыки пространствен-
|
|
ной ориентации.
|
|
2.
|
К,
X,
С
2
|
3
|
4
|
Скажут весело ребята:
«Ну рассыпчата, вкусна!»
(Картошка.)
3. Знакомство с приметами: много одежек на луковицах - быть зиме холодной; направление ветра и движение облаков неодинаково - к дождю; облака движутся против ветра - к снегу
|
озвучиванию шумовыми музыкальными инструментами сказок (передавать звуки капели, шлепанье по лужам, свист ветра)
|
вырывать с корнем уже не нужные растения (для того, чтобы на огороде не оставались личинки насекомых, живущих на растениях, а корни не мешали перекопке грядок и подготовке огорода к следующему урожаю). Вместе обсуждают, что еще нужно сделать. 2.
|
|
5
Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал».
Краткое содержание: дети стоят в кругу, в центре - водящий. Воспитатель предлагает водящему закрыть глаза, затем дотрагивается рукой до одного из играющих, тот называет по имени ребенка, стоящего в центре. Если водящий правильно отгадал, то они меняются местами. Если ошибся, то вновь закрывает глаза, и игра продолжается
00
, тема ОС
, источник, автор
, с.
Организованная образовательная деятельность
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.