|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует|
"
■
Продолжение табл. 6
OJ
|
Кто сложил? (Поворачиваются, стучат кулачками.)
Деду ш ка! (Поворачиваются в другую сторону, гладят.)
Чем он клал? (Поворачиваются, стучат.)
Ковшичком! (Поворачиваются в другую сторону, гладят.)
Каким? (Поворачиваются, стучат.)
Позолоченным, (Поворачиваются, стучат ребрами ладоней.) Сверху медью околоченным!
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
|
Б
|
Музыкальный досуг «Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом!»
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
|
п,
|
Наблюдение за птицами и насекомыми [28,
|
Индивидуальное
|
1. Знакомство с приметами: в муравейнике
|
1. Дидактическая
|
|
К,
|
с. 64].
|
задание ребенку
|
с утра открыты все ходы, а сами муравьи ин-
|
игра «Что это
|
|
с,
|
Цели: развивать логическое мышление;
|
|
тенейвно движутся - к ясной погоде; много
|
за птица?».
|
|
Ф,
|
формировать причинно-следственные связи
|
|
паутины в «бабье лето» - к ясной осени и хо-
|
2. Подвижная
|
|
3,
|
и закономерности в природных явлениях;
|
|
лодной зиме.
|
игра «Гуси-
|
|
Б
|
расширять представления о перелетных пти-
|
|
2. Загадывание загадки:
|
лебеди».
|
|
|
цах; знакомить с народными приметами
|
|
Снится ночью червяку чудо-юдо на суку:
|
3.
|
|
|
о птицах; развивать речь детей; воспитывать
|
|
Длинный клюв и два крыла...
|
|
|
|
чувство сопричастности с окружающей при-
|
«Найди лишний
|
А кого червяк боится?
|
|
|
|
родой
|
предмет»
|
Угадали? Это... (птица)
|
|
|
5-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
п,
|
Беседа на тему «Безопасность при отдыхе
|
Задание ребенку
|
1. Рассматривание тематического альбома
|
Сюжетно-роле-
|
|
Б,
|
на природе».
|
|
«Азбука безопасности».
|
вая игра «Аптека
|
|
с,
|
Цель: познакомить детей с правилами безо-
|
«Опиши опас-
|
2.
|
для людей и зве-
|
|
К
|
пасного поведения в природе
|
ный предмет»
|
|
рей»
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
, с.
|
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
, с.
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная раб<
|
эта
|
п,
|
1. Наблюдение за березой [28, с. 65].
|
|
1. Чтение стихотворения «Березка».
|
1. Русская народ-
|
|
к,
|
Цели: продолжать упражнять в умении вы-
|
|
Эта модница лесная
|
ная игра «Волк».
|
|
С,
|
делять и описывать характерные особенно-
|
|
Часто свой наряд меняет:
|
2. Труд на участ-
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
т,
ф,
ч
|
сти знакомых растений, различать деревья по листьям и стволам; приучать детей любоваться красотой русской природы.
Загадывание загадки:
Ствол белеет, шапочка зеленеет.
Стоит в белой одежке, свесив сережки.
(Береза.)
3.
|
|
В шубке белой - зимой,
Вся в сережках - весной.
Сарафан зеленый - летом,
В день осенний в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит.
И. Семенова
2. Дидактическая игра «Найдите, что опишу»
|
ке: уборка засохших стеблей растений, ботвы.
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
3
|
Самомассаж «Две тетери».
|
|
|
|
На лугу, на лугу
|
(Дети гладят живот по часовой стрелке.)
|
|
|
Стоит миска творогу.
|
|
|
|
Прилетели две тетери,
|
(«Бегают» пальчиками по телу.)
|
|
|
Поклевали,
|
(Щиплют двумя пальцами тело.)
|
|
|
Улетели.
|
(Машут руками.)
|
|
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
Ф,
|
Дидактическая игра «Отгадываем загадки
|
Индивидуальное
|
1. Беседа на тему «Если ты потерялся на улице».
|
1. Лото «Как
|
|
3,
|
об опасных предметах».
|
задание ребенку
|
Цель: учить детей правильно вести себя
|
поступить пра-
|
|
Б,
|
Цель: расширять запас существительных
|
|
в ситуации, если потерялся на улице, обра-
|
ВИЛЬНО».
|
|
к,
|
в активном словаре.
|
|
щаться за помощью.
|
2. Рисование
|
|
Т,
|
Краткое содержание: воспитатель загады-
|
|
2. Хозяйственно-бытовой труд: стирка ку-
|
на тему «Безо-
|
|
п,
|
вает загадки. Отгадавший ребенок сам зага-
|
|
кольной одежды.
|
пасность на до-
|
|
X
|
дывает загадку. За отгадывание и загадыва-
|
«Пройди лаби-
|
Ц ель: приобщать детей к труду, воспиты-
|
роге».
|
|
|
ние загадки он получает по одной фишке.
|
ринт с опасны-
|
вать уважение к людям труда.
|
3. Подвижная
|
|
|
Выигрывает тот, кто наберет больше фишек.
|
ми предметами
|
3.
|
игра «Лиса
|
|
|
Дети могут сами придумать свою загадку
|
и ситуациями»
|
|
и зайцы»
|
|
|
|
|
Скачать 2.21 Mb.