РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
 Скачать 2.21 Mb.
|
|
Октябрь, 1-я неделя, тема «Родная страна» тарниками и деревьями на своем участке. 2. ' Цели деятельности п еда го га: закрепить знания детей о государственной символике; продолжать знакомство с историей, культурой, языком, традициями, природой, достопримечательностями родной страны, со столицей и другими крупными городами России; формировать начала гра- жданственности 1-й день Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, П 1 k'nHrrnvHnnRaHUP ня tpmv «Мшгш» (Т)пп\4нпппяиир подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД П, X, К Конструирование на тему «Мосты». Цели: расширять представления о мостах (их назначение, строение); упражнять в конструировании мостов; совершенствовать конструкторские навыки, способность к экспериментированию, умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы; развивать внимание, сообразительность, умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать решение, доказывать его правильность или ошибочность. 2. Формирование представлений о государственных праздниках РФ у детей 1. Беседа о России, работа с иллюстративным материалом. Краткое содержание: воспитатель рассказывает: «Россия - очень большая страна. Посмотрите на карту. Территория нашей Родины раскрашена в разные цвета. Что означает каждый цвет? (Синий - моря, озера, реки; зеленый - леса, степи; желтый - пустыни, коричневый - горы.) Природа нашей Родины разнообразна». Предлагает детям обвести границу России по карте. Рассматривание картин с изображением природы различных климатических зон России. 2. Организованная образовательная деятельность 00 , тема ОС , источник, автор с. ОО , тема ОС источник, автор , с. Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа П, Т, К, С, Б Наблюдение за продолжительностью дня [28, с. 50]. Цели: обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность; активизировать мыслитель- ную деятельность. 1. Подвижная игра «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику. Краткое содержание: воспитатель предлагает детям пойти в воображаемый лес и понаблюдать за его обитателями (белками, зайца- ми. муравьями, пчелками и т. д.), вернувшись 1. Труд на участке: уборка опавшей листвы на своем участке и на участке детей младшей группы. Продолжение табл. 6 Краткое содержание: воспитатель просит ребят протянуть руки к солнышку, погреть их, напоминает, в каком месте солнышко вставало и садилось летом и где сейчас. Отмечает уменьшение светового дня, рассказывает о том, что утром уже не хочется вставать рано, так как на улице темно, и вечером рано темнеет с прогулки, рассказать жестами, без слов, за кем они наблюдали. Знакомство с приметами: если солнце взошло быстро и светит ярко - погода переменится; солнце в туман садится - к дождю. 3. Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Вечер: игры, досуги, общение и деятельность но интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
Организованная образовательная деятельность
Краткое содержание: воспитатель обращает внимание детей на растения и предлагает вспомнить формы, части растения, какие условия необходимы для нормального роста и развития, какую функцию несут части растения (ствол, корни, листья), чем деревья и кустарники отличаются друг от друга и какие у них есть сходства (найти их на участке, рассмотреть сирень и вяз, потрогать стволы руками, сравнить листья сирени и вяза). 2. об организме человека (органы чувств, движения, пищеварения, дыхания) Загадывание загадки: Вот художник золотом расписал сады, Нивы урожайные, спелые плоды... Всюду бусы-ягоды зреют по лесам. Кто же тот художник? Догадайся сам! (Осень.) Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растения по листу. Трудовое поручение: осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений звери», «Лазы- пролазы», «Со- вушка», «Попляшем», «Летающие слова», «Кто в домике живет?», «Медвежата», «Волшебная скакалка». 9 2-й день, Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД К, П, 3, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||