РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует

• Название: Соответствует
• Дата: 14.02.2023
• Размер: 2.21 Mb.
• Имя файла: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1.docx
• Тип: Документы; #936357
• страница: 38 из 144

ф

Краткое содержание:

1. 
   Рассматривание дерева-долгожителя - тутовника (шелковицы); беседа по вопросам: «Вы знаете, что означает слово долгожитель? Потрогайте кору ствола дерева, какая она на ощупь? А какого цвета кора? Какой толщины кора, толстая или тонкая? Что видно под корой?».
   
2. 
   Рассматривание формы ствола, расположения веток у дерева-долгожителя; беседа по вопросам «Что появилось на месте спиленной части старого погибшего ствола или ветки? Посчитайте, сколько раз отпиливали погибшие ветки? Что необходимо любому растению для жизни и роста? Зимой дерево получает все необходимое для жизни? Чего ему не хватает? Что же происходит с деревом? Как вы думаете, у старого дерева большие корни или нет? Зачем ему такие большие корни? Что случится с деревом, если у него будут тонкие и короткие корни? Что надо делать с сухими ветками? Какую работу по уходу за деревом необходимо выполнять весной?».
   

1. 
   Чтение стихотворения «Ворона» из книги Т. А. Шорыгиной «Птицы. Какие они?».
   
2. 
   Дидактическая игра «Где чей хвост?». Цель: учить логически мыслить и подбирать хвосты для птиц методом исключения.
   
3. 
   Ситуация общения на тему «Значимость работы дежурных по столовой».
   

1. 
   Изготовление кормушек для птиц из бросового материала: пластиковых бутылок, пакетов из-под молока
   

и т. д.

2.

4. 
   Обсуждение проблемной ситуации «Что будет, если не будет птиц...»
   

	^ » J ‘"(-Л'' — Г 1 2 3 4 5 ^ ^ * * * * Организованная образовательная деятельность
	00 , тема ОС		. источник, автор	,с.
	Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
Б,	1. Игра народов Севера «Перетяни».	Игра «Скажи на-	Дидактическая игра «Кто где живет?».	Упражнение
с,	Цель: развивать силу, быстроту движений.	оборот» с детьми	Цель: закреплять умение группировать	«Пробеги
Ф	2.		растения	по колёсам»
	3-й день,
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Музыкально-дидактическая игра «Зонтик» с детьми

Ч,

К,

с,

М,

Т,

X

00

, тема ОС

Организованная образовательная деятельность

, источник, автор

, с.

00

, тема ОС

, источник, автор

,с.

ЧО

О

П,

К,

ч,

С,

ф,

3,

т

3,

Б,

К

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

1. 
   Наблюдение за синицей [28, с. 84].
   

Цель: углублять представления о синицах.

2. 
   Знакомство с приметами: птицы запели
   

в дождь - к ясной погоде; птицы хохлятся - к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз.

3. 
   Дидактическая игра «Вспомни разные слова»
   

Игра с мячом «Лето или осень» с детьми

1. 
   Загадывание загадки:
   

Этой птице никак не сидится -

Все хвастает синим своим сюртуком

И шапочкой синей гордится... (синица),

2. 
   Кавказская народная игра «Жмурки-носильщики».
   

Цель: развивать внимание, ловкость.

3.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

1. 
   Труд на участке: уборка мусора, опавшей листвы и веток
   

на участке.

2. 
   Игры с куклами.
   

3.

Пальчиковая гимнастика «Гроза».

Закапали капли,

Идет дождь.

Он льет как из ведра!

Пошел град,

Сверкает молния,

Гремит гром!

Все быстро убегают домой,

А утром снова ярко светит солнце!

(Постукивание двумя пальцами каждой руки по столу.) (Постукивание четырьмя пальцами.)

(Косточками пальцев выбивание дроби.)

(Рисование молнии пальцем в воздухе.)

(Хлопки в ладошки.)

(Руки за спину.)

(Описывание руками большого круга.)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

К,	Развивающая образовательная ситуация «Ловкая ворона» [34, с. 42].	1. Рассматрива-
с,	Цели: расширить представление о жизни птиц в условиях города на основе наблюдений; закрепить знания	ние иллюстра-
п,	детей о вороне: внешний вид, особенности поведения, умение приспосабливаться к среде обитания; развивать	ций, книг о при-
Ч,	наблюдательность, умение описывать увиденное.	роде осенью.
ф,	Краткое содержание:	2. Игра «Сложи
3,	1. Загадывание загадки;	птицу из спи-
Б,	Отгадайте, что это за птица:	чек».
X	Как лиса среди зверей.	3. Лепка на тему
	Эта птица всех хитрей.	«Этот удиви-
	Прячется в деревьях, в кронах.	тельный мир
	А зовут ее... (ворона).	осени».
	2. Наблюдение за воронами, беседа по вопросам: «Как вы думаете, почему ворону называют хитрой? Ворона	4. Организация
	ведет одиночный образ жизни или стадный? Чем питается птица? Где живет?»; обобщение ответов детей.	выставки работ.
	3. Физкультминутка «Птицы-вороны летели».	5. Подвижная
	4. Игра «Летает - не летает».	игра «Перелет
	5. Подведение итога	птиц»

00

, тема ОС

Организованная образовательная деятельность

, источник, автор

,С.

П,

ф,