Современные модели школьного образования
 Скачать 162.55 Kb.
|
Список рекомендуемой литературыФормирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе / Е. В. Анисимова // Интернет-журнал «Эйдос». ‒ 2012. ‒ № 5. ‒ Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2012/0829- 10.htm (дата обращения: 12.09.2016). Достоинства и недостатки перечня универсальных учебных действий Федерального государственного образовательного стандар- та общего образования / С. Г. Воровщиков // Интернет-журнал «Эй- дос». ‒ 2012. ‒ № 5. ‒ Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/ 2012/0829-5.htm (дата обращения: 12.09.2016). Универсальные учебные действия [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no= 12250 (дата обращения: 15.08.2016). Федотова, А. В. Роль универсальных учебных действий в си- стеме современного общего образования [Электронный ресурс] / А. В. Федотова ‒ Режим доступа: http://www.zankov.ru/practice/ stuff/article=1866/ (дата обращения: 15.08.2016). Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М. : Просвещение, 2011 [Элек- тронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog. aspx?CatalogId=2619 (дата обращения: 15.08.2016). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6 Школа полного дня: воспитательный аспектЦель: выявить особенности организации воспитательной рабо- ты в школе полного дня согласно ФГОС второго поколения. Вопросы для обсужденияКонцепция духовно-нравственного развития и воспитания: цели и принципы. Организационные особенности деятельности школы полного дня (начальная школа). Воспитательная система школы. Теоретическая характеристи- ка. Тенденции развития в модели школы полного дня. Воспитательное пространство школы. Формирование воспи- тательного пространства в связи с концепцией школы полного дня. Проблемы социализации личности. Возможности школы пол- ного дня в процессе социализации учащихся. Коллектив и личность в современной школе. Проблемы фор- мирования школьного коллектива в школе полного дня. Технологии воспитания в школе полного дня. Список рекомендуемой литературыКонцепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Электронный ресурс]. ‒ Режим досту- па: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985 (дата обращения: 12.09.2016). Примерная основная образовательная программа образова- тельного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. ‒ М. : Просвещение, 2011. ‒ 342 с. Методические рекомендации по школе полного дня [Элек- тронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://sikachi.ippk.ru/index.php? op- tion=com_content&view=article&id=87:2011-01-28-10-43-48&catid=44:- 1-&Itemid=58 (дата обращения: 14.08.2016). Воспитательное пространство как открытая система / Л. И. Новикова, М. В. Соколовский // Общественные науки и совре- менность. 1998. ‒ № 1. ‒ С. 132 – 143 [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/097/291/1218/013Novikova.pdf (да- та обращения: 13.09.2016). Селиванова, Н. Л. Современные представления о воспитатель- ном пространстве / Н. Л. Селиванова // Педагогика. ‒ 2000. ‒ № 6. ‒ С. 35 – 39. Создание воспитательного пространства: событийный подход / Д. В. Григорьев // Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания : сб. науч. ст. – Пермь, 2001. – С. 66 – 76. Методологические основы развития воспитательного про- странства класса: к вопросу о понятиях / Л. Н. Огородова // Совре- менные проблемы науки и образования. – 2013. – № 4 [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/ view?id=9763 (дата обращения: 11.08.2016). Словарь-справочник по теории воспитательных систем / сост. П. В. Степанов. ‒ Изд. 2-е., стер. ‒ М. : Педагогическое общество Рос- сии, 2002 [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/ 1/0258/1_0258-24.shtml (дата обращения: 12.09.2016). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7 |