Современные модели школьного образования
 Скачать 162.55 Kb.
|
Модель лицейского образования в России: история и современностьЦель: охарактеризовать генезис лицейского образования в Рос- сии, его основные исторические характеристики; осуществить компа- ративный анализ концепций лицейского образования в России и за рубежом; выявить концептуальные, содержательные характеристики современного лицейского образования в России. сии. Вопросы для обсужденияИстория возникновения и функционирования лицеев в Рос- Особенности лицейской среды, целей, содержания образова- ния, методов обучения и воспитания в Царскосельском лицее. Лицеи в России в конце ХХ – начале XXI в. Общеобразова- тельные лицеи. Организация лицейских классов в России: взаимодействие школы и вуза. Профессиональные лицеи. Воспитательная работа в лицее. Создание лицейской среды. Художественные заданияСделайте подборку стихов А. С. Пушкина, посвященных ли- цею и лицеистам. Проанализируйте особенности лицейской образова- тельной среды, воссоздаваемой на основе анализа этих произведений. Подготовьте видеопрезентацию «Царскосельский лицей и ли- цеисты». Подготовьте доклад-презентацию об одном из лицейских дру- зей А. С. Пушкина. Список рекомендуемой литературыГрот, К. Я. Пушкинский Лицей (1811 ‒ 1817): Бумаги I курса, собранные академиком Я. К. Гротом / К. Я. Грот. – СПб. : Академиче- ский проект, 1998. ‒ 512 с. Каландарова, Е. В. Концепция лицейского и гимназического образования [Электронный ресурс] / Е. В. Каландарова. ‒ Режим до- ступа: http://festival.1september.ru/articles/512261/ (дата обращения: 20.07.2016). Кобеко, Д. Ф. Императорский Царскосельский лицей. Настав- ники и питомцы. 1811 – 1843 / Кобеко Д. Ф. ‒ М. : Кучково поле : МБФ «Живая память», 2008. ‒ 448 с. Лицейское образование в России между гимназией и универ- ситетом. К 200-летию лицейского образования в России / Л. С. Нево- ротова // Образование и общество. ‒ 2010. ‒ № 5 [Электронный ре- сурс]. ‒ Режим доступа: http://www.jeducation.ru/5_2010/109.html (дата обращения: 12.08.2016). Организация лицейских классов в общеобразовательных шко- лах с участием кафедр вуза [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.google.ru/url (дата обращения: 12.08.2016). Положение о лицейских классах в центре образования № 109 г. Москвы [Электронный ресурс] / Е. А. Ямбург. ‒ Режим доступа: http://www.sc109. ru/content/postupl/pol.html (дата обращения: 12.08. 2016). Пернай, Н. В. Живая лицейская педагогика. Очерки и раз- мышления. / под ред. Н. В. Перная. ‒ Братск, 2001. ‒ Кн. 2. ‒ 184 с. [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.pl63.edu.ru/arhiv/ 2/glp2.html (дата обращения: 15.08.2016). Равкин, З. И. Педагогика Царскосельского лицея Пушкинской поры (1811 – 1817 гг.) : ист.-пед. очерк / З. И. Равкин. ‒ М. : Моск. психол.-соц. ин-т ; Флинта, 1999. ‒ 152 с. Стрельцов, А. А. Российские лицеи в XIX веке / А. А. Стрель- цов // Образование и общество. ‒ 2008. ‒ № 2 [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.jeducation.ru/2_2008/100.html (дата обра- щения: 12.08.2016). Тофталушина, Л. А. Лицейское образование в России: тради- ции и специфика : дис. … канд. пед. наук / Л. А. Тофталушина. ‒ Са- ратов, 2002. ‒ 139 с. Кюхля / Ю. Н. Тынянов // Кюхля; Подпоручик Киже; Воско- вая персона; Малолетний Витушишников / Тынянов, Ю. Н. ‒ М. : Ху- дож. лит., 1989. ‒ С. 4 – 291. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 Модель современной школы полного дня: дидактический аспектЦель: сформировать представление об особенностях Федераль- ного государственного образовательного стандарта и образовательной концепции, которая лежит в его основе. Выявить возможности и условия реализации модели школы полного дня в соответствии с со- временными требованиями к образованию школьника. |