|
|
Современное семейное воспитание основывается на принципах Выберите один ответ
Компоненты учебной деятельности дошкольника:
|
a. правила
|
|
|
b. контроль, самоконтроль
|
|
|
c. замысел
|
|
|
d. воображаемая ситуация
|
|
|
e. принятие задачи
|
|
|
f. действия для выполнения задачи
|
|
|
g. достижение результата
|
|
Дошкольный возраст сензитивен для развития мышления:
|
a. схематического
|
|
|
b. логического
|
|
|
c. наглядно–образного
|
|
|
d. наглядно–действенного
|
|
Раннее детство
|
a. возраст от 5 лет до 7 лет
|
|
|
b. возраст от 3 лет до 5 лет
|
|
|
c. возраст от рождения до 3 лет
|
|
Установите соответствие видов памяти и с чем связано развитие памяти в дошкольном возрасте
изменения в которой тесно связаны с изменениями восприятия и мышления образная
|
|
|
интенсивно развивается в ходе активного освоения речи словесно-логическая
|
|
|
на основе которой формируются зрительные образы. Усложняются действия ребенка в играх, ручном труде двигательная
|
|
|
Положительные эмоции у детей вызывает:
|
a. незаслужен
ная награда
|
|
|
b. наказание
|
|
|
c. ожидание начала обучения в школе
|
|
|
d. поощрение
|
|
|
e. свободная деятельность ребенка, насыщенная переживаниями
|
|
Основным содержанием игры в старшем дошкольном возрасте является:
|
a. высвобождение лишней энергии
|
|
|
b. получение удовольствия
|
|
|
c. воспроизведение человеческих отношений
|
|
|
d. освоение способов действий
|
|
Установите соответствие поведения дошкольников и возраст
Дети такого типа поведения легко нарушают правила, легко говорят неправду, лгут сознательно 5 лет
|
|
|
дети стремятся следовать инструкции, ведут себя правильно в силу необходимости выполнения правил поведения 3-4 года
|
|
|
Поведение детей этого типа импульсивно. Они легко нарушают запреты, а затем смущенно признаются в этом 4-6
|
|
|
Новообразования в младшем дошкольном возрасте
|
a. становление новой внутренней позиции, новый уровень осознания своего места в системе общественных отношений
|
|
|
b. освоение средств и способов познавательной деятельности. оцениваемую обществом и более значимую для него деятельность ‒ учебную
|
|
|
|
|
c. возникновение личного действия и личного желания
|
|
|
|
|
d. освоение широкого круга деятельности – игровой, трудовой, продуктивной, бытовой, общения
|
|
|
|
Развитие познавательных интересов дошкольника связано:
|
a. с содержанием обучения, которое включает в себя овладение ребенком системой знаний
|
|
|
b. все ответы верны
|
|
|
c. с осознанием значения учебных занятий
|
|
|
d. с появлением желания учиться
|
|
|
e. с повышением любознательности
|
|
|
f. нет правильного ответа
|
|
Установите соответствие развития мыслительных действий и возраст детей
Их особенность – речевое действие с опорой на образ. Они пытаются планировать предстоящее действие Дети 5 лет
|
|
|
Для них характерно решение мыслительных задач в действии, которое предваряет их речевое высказывание Дети 4 лет
|
|
|
Для них характерно речевое действие с опорой на понятие. У детей этой группы наблюдается проявление внутреннего плана действия Д ети 6-7 лет
|
|
|
Сложный и многогранный процесс, который может выступать в одно и то же время как процесс взаимодействия индивидов и как информационный процесс, как отношение людей друг к другу и как процесс их взаимовлияния друг на друга, как процесс сопереживания и взаимного понимания называют
|
a. общением
|
|
|
b. деятельностью
|
|
|
c. обучением
|
|
|
d. игрой
|
|
Установите соответствие: Новообразования и Возраст:
Развитие произвольности психических процессов и поведения, компетентность младший дошкольный возраст
|
|
|
Возникновение цельного детского мировоззрения, первичных этических инстанций, соподчинения мотивов, личного сознания ранний
|
|
|
Сравнение своего действия с действиями взрослого, развитие восприятия, интеллекта, речи дошкольный
|
|
| |
|
|
Скачать 1.06 Mb.