|
|
Современное семейное воспитание основывается на принципах Выберите один ответ
Форма воспитательной работы означает
|
a. совокупность способов воспитательного взаимодействия
|
|
|
b. внешнее выражение содержания воспитания, отраженное в приемах, ситуациях, процедурах взаимодействия, связанных со временем, количеством участников и порядком организации
|
|
|
c. нет правильного ответа
|
|
|
d. способ взаимодействия субъектов воспитания, направленный на достижение воспитательной цели
|
|
|
e. все ответы верны
|
|
Психологи утверждают, что основной движущей силой развития ребенка, тем ключиком, который позволяет полностью «включить» его в деятельность и получить максимальный эффект, является
|
a. планирование
|
|
|
b. мотивация
|
|
|
c. организация
|
|
Современные научные представления о воспитании сложились в итоге длительного противоборства ряда педагогических идей. Соотнесите теории воспитания и их авторов.
Теория авторитарного воспитания Гербарт
|
|
|
Теория свободного воспитания Ж.-Ж.Руссо
|
|
|
Кроме терпения, врожденной способности и навыка, необходимы еще и специальные знания Ушинский
|
|
|
Совокупность практических знаний, умений, навыков, приобретаемых педагогом в ходе повседневной учебно-воспитательной работы; основа профессионального мастерства педагога; один из источников развития педагогической науки:
|
a. методика преподавания
|
|
|
b. педагогическая технология
|
|
|
c. педагогический опыт
|
|
Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса –
|
a. воспитательная работа
|
|
|
b. адаптация
|
|
|
c. социализация
|
|
Под содержанием воспитания понимается:
|
a. все ответы верны
|
|
|
b. совокупность целей, ценностей, отношений, ведущих видов деятельности, направленная на развитие личности ребенка
|
|
|
c. совокупность теоретических положений и идей научно-педагогической деятельности
|
|
|
d. нет правильного ответа
|
|
|
e. совокупность знаний, умений и навыков учебно-познавательной деятельности
|
|
Совокупность путей, способов, приемов и средств воспитания, направленных на достижение определенной воспитательной цели называется
|
a. формой
|
|
|
b. нет правильного ответа
|
|
|
c. методикой воспитания
|
|
|
d. методом
|
|
|
e. все ответы верны
|
|
Поощрение относится к методам…
|
a. упражнения
|
|
|
b. убеждения
|
|
|
c. стимулирования
|
|
|
d. обучения
|
|
Осуществление педагогического процесса с учётом индивидуальных особенностей обучающихся (темперамента и характера, способностей и склонностей, мотивов и интересов, и др.), в значительной степени влияющих на их поведение в различных жизненных ситуациях:
|
a. психологический подход в воспитании
|
|
|
b. индивидуальный подход в воспитании
|
|
|
c. коллективный подход в воспитании
|
|
Что такое поощрение? Выберите правильный ответ:
|
a. поощрение – способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиции интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств
|
|
|
b. поощрение – метод вознаграждения за хорошие поступки
|
|
|
c. поощрение – метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности
|
|
Соотнесите понятия и содержание:
индивид, не выходящий за рамки уже реализованных возможностей, за рамки ролевых предписаний с целью расширить среду деятельности
|
объект
|
|
индивид с развивающимся самосознанием, устойчивой системой мотивов (потребностей, интересов, идеалов, убеждений), активно участвующий в сознательной деятельности
|
субъект
|
|
индивид, обладающий совокупностью социальных свойств и качеств, которые он вырабатывает у себя прижизненно
|
личность
|
|
Функцией цели в воспитании является:
|
c. все ответы верны
|
|
|
b. развивающая
|
|
|
c. нет правильного ответа
|
|
|
d. обучающая
|
|
|
e. ориентирующая
|
|
Совокупность практических знаний, умений, навыков, приобретаемых педагогом в ходе повседневной учебно-воспитательной работы; основа профессионального мастерства педагога; один из источников развития педагогической науки:
|
a. педагогическая технология
|
|
|
b. педагогический опыт
|
|
|
c. методика преподавания
|
|
Соотнесите участников воспитательного процесса, как объектов и их ролевые предписания
Под воздействием жизненных ситуаций постоянно делают тот или иной нравственный выбор Взрослые
|
|
|
Подвергаются воздействию взрослых, общественных отношений, окружающей среды и через эти воздействия усваивают социальный опыт и информацию, необходимые в жизнедеятельности Дети
|
|
|
Подвергается постоянному воздействию взрослых и окружающей среды Коллектив
|
|
|
|
|
|
Скачать 1.06 Mb.