|
|
Современное семейное воспитание основывается на принципах Выберите один ответ
К основным видам воспитательной деятельности относится:
|
a. учебная деятельность
|
|
|
b. реабилитационная деятельность
|
|
|
c. все ответы верны
|
|
|
d. организаторская деятельность
|
|
|
e. нет правильных ответов
|
|
Система научных теорий, утверждающая обучающегося (воспитанника) в роли активного, сознательного, равноправного участника учебно-воспитательного процесса развивающегося по своим возможностям:
|
a. гуманистическая педагогика
|
|
|
b. возрастная педагогика
|
|
|
c. педагогика развивающего обучения
|
|
Соотнесите содержание 3-х взаимосвязанных компонентов модели воспитательной системы:
включает в себя как помещение комплекса, насыщенное предметно – развивающей средой, так и пространство его социального окружения.
|
Предметно-пространственное окружение
|
|
коллективная творческая деятельность
|
Событийное окружение личности
|
|
осуществляется за счет взаимодействия по направлениям: ребенок – ребенок, ребенок – учитель, ребенок – родитель, учитель – родитель, учитель – учитель, родитель – родитель
|
Личностно-ориентированное взаимодействие
|
|
К нетрадиционным формам воспитательной работы можно отнести:
|
a. пример
|
|
|
b. упражнение
|
|
|
c. тренинг
|
|
|
d. беседу
|
|
|
e. рассказ
|
|
Осуществление педагогического процесса с учётом индивидуальных особенностей обучающихся (темперамента и характера, способностей и склонностей, мотивов и интересов, и др.), в значительной степени влияющих на их поведение в различных жизненных ситуациях:
|
a. индивидуальный подход в воспитании
|
|
|
b. коллективный подход в воспитании
|
|
|
c. психологический подход в воспитании
|
|
Ведущим методом нравственного воспитания является:
|
a. упражнение
|
|
|
b. убеждение
|
|
|
c. все ответы верны
|
|
|
d. порицание
|
|
|
e. нет правильного ответа
|
|
Соотнесите показатели и критерии эффективности воспитательной системы, которые позволили бы рассматривать личность ребенка как цель, субъект и результат воспитательного процесса:
самостоятельно и сознательно выбранная позиция участника КТД каждым ребенком
|
Субъектная позиция ребенка
|
|
удовлетворенность воспитанников, родителей и педагогов жизнедеятельностью в комплексе
|
Сложившийся благоприятный
|
|
реализация стратегического планирования воспитательного процесса
|
Адекватность методов воспитания
|
|
реализация индивидуальных программ воспитания; продвинутость детей в своих способностях
|
Актуализированность личности ребенка
|
|
уровень воспитанности детей
|
Развитие внутренней и внешней культуры
|
|
Что такое наказание? Из приведенных ответов выберите один правильный:
|
a. наказание – это решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них страха за совершенные действия
|
|
|
b. наказание – способ воздействия на воспитанника с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательные действия
|
|
|
c. наказание – метод воспитания, проявляющийся в форме требования
|
|
Первые попытки специальных приемов запоминания отмечаются в возрасте:
|
a. 5–6 лет
|
|
|
b. 7 лет
|
|
|
c. 3–4 года
|
|
Положительные эмоции у детей вызывает:
:
|
a. ожидание начала обучения в школе
|
|
|
b. поощрение
|
|
|
c. незаслуженная награда
|
|
|
d. свободная деятельность ребенка, насыщенная переживаниями
|
|
|
e. наказание
|
|
Ведущим познавательным процессом в дошкольном возрасте является:
|
a. мышление
|
|
|
b. память
|
|
|
c. восприятие
|
|
Что составляет основное содержание сюжетно–ролевой игры в старшем дошкольном возрасте?
|
a. подчинение правилам, вытекающим из взятой на себя роли
|
|
|
b. освоение свойств предметов и действий с ним
|
|
|
c. высвобождение лишней энергии ребенка
|
|
|
d. получение удовольствия
|
|
|
e. восприятие отношений между людьми
|
| |
|
|
Скачать 1.06 Mb.