Справочник практического психолога Серия Справочник практического психолога
 Скачать 2.75 Mb.
|
|
Психопатический (антисоциальный) тип характера Психопатический диагноз связан с базисной неспособностью к человеческой при- вязанности и с опорой на примитивные защитные механизмы. Организующий принцип психопатической личности состоит в том, чтобы «сделать» всех или сознательно манипу- лировать другими. У Райха (Райх, 1999) данный тип характера описан как фаллически-нар- циссиче-ский. Существуют некоторые свидетельства, что люди, ставшие впоследствии антисоциаль- ными, обладают большей базаль-ной агрессией, чем другие. Нейрохимические и гормональ- ные исследования указывают на вероятность биологического субстрата для высоких уров- ней аффективной и хищнической агрессии, наблюдающейся у антисоциальных личностей. У диагностированных психопатов постоянно выявляется сниженная реактивность автоном- ной нервной системы, и этот факт считается объяснением постоянного стремления таких людей к острым ощущениям и их очевидной неспособности обучаться через опыт. Кратко говоря, антисоциальные личности обладают врожденными тенденциями к агрессивности и к более высокому, чем в среднем, порогу, приносящему удовольствие возбуждения. Что касается основных чувств, которыми озабочены психопатические люди, их очень трудно определить из-за неспособности антисоциальных людей членораздельно выражать (проговаривать) свои эмоции. Основной защитной операцией психопатических людей является всемогущий кон- троль. Они также используют проективную идентификацию, множество тонких диссоциа- тивных процессов и отыгрывание вовне. Потребность оказывать давление имеет преимуще- ственное значение. Для антисоциальных людей ценность других личностей редуцируется до их полезности, которая определяется их согласием терпеть затрещины. Психопатические люди не могут признаться себе в наличии обычных эмоций, так как они ассоциируются со слабостью и уязвимостью. Благодаря блокированию аффекта психо- патическими индивидами у них отсутствует стремление к использованию языка для прояс- нения чувств. Серьезные социальные последствия поступков обычно не вызывают у них тре- вожно-депрессивных реакций, а предъявляемые объяснения поражают своей несообразно- стью и инфантильностью. Они не способны устанавливать стабильные отношения, серьезно любить и делать для себя какие-то выводы из прошлого опыта. Характерно постоянное чув- ство правомерности своего поведения, непреложности удовлетворения собственных потреб- ностей, отсутствие каких бы то ни было упреков в свой адрес и чувства стыда. Все это образует своеобразный психологический комплекс, точнее всего обозначаемый в быту как бессовестность. При этом у них полностью отсутствуют нарушения мышления, напротив, им скорее свойственен повышенный уровень ориентировки в социальной ситуации и хоро- И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 93 ший вербальный интеллект. Их лидерские качества позволяют им широко влиять на поведе- ние окружающих, обычно с фатальными последствиями для последних. Лживость помогает иногда обвести вокруг пальца даже опытного клинициста, который может не заметить за внешне благополучной маской внутреннее напряжение, раздражительность и враждебность. Для диагностики психопатического типа характера состояние должно соответствовать по меньшей мере трем из нижеследующих качеств или поведенческих стереотипов: 1) бессердечное равнодушие к чувствам других, неспособность к эмпатии; 2) отчетливая и стойкая безответственность и пренебрежение социальными нормами, правилами и обязанностями; 3) неспособность к поддержанию устойчивых отношений при отсутствии затруднений в их установлении; 4) крайне низкая фрустрационная толерантность и низкий порог появления агрессив- ного, в т. ч. насильственного поведения; 5) отсутствие осознания своей вины или неспособность извлекать уроки из негатив- ного жизненного опыта, в особенности наказания; 6) выраженная склонность обвинять окружающих или предлагать благовидные объяс- нения поведению, приводящему к конфликту с обществом; 7) постоянная раздражительность (Попов, Вид, 2000). Райх делает наблюдение, что с точки зрения физических данных для этого типа обычно характерно атлетическое сложение, «крайне нехарактерен астенический тип», манера пове- дения обычно высокомерная и никогда не бывает подобострастной, он ведет себя либо сдер- жанно и холодно, либо презрительно и агрессивно. Лоуэн (Лоуэн, 2000) описывает структуру психопатического характера следующим образом. Сущностью психопатической позиции является отрицание чувств. Она отличается от шизоидной, которая разобщена с чувствами. У психопатической личности эго, или разум, поворачивается против тела и его чувств, особенно сексуальных. Во всех психопатических характерах существует большое вложение энергии в мыс- ленный образ человека. Другим аспектом этой личности является стремление к власти и потребность доминировать и контролировать. Тело психопатического типа обнаруживает диспропорциональное развитие в своей верхней части. Это производит впечатление надувшегося человека и соответствует его раз- дутому образу эго. Можно сказать, что эта структура перевешивает в верхней части. Она также жесткая. Взгляд настороженный или недоверчивый. Такой человек не стремится к сближению с другими и не понимает их. Это характерная черта психопатической личности. У боль- шинства существует определенное сжатие вокруг диафрагмы и талии, которое блокирует поток энергии и чувств вниз. Голова энергетически перегружена. Это означает, что суще- ствует сверхвозбуждение умственного аппарата, приводящее к постоянному размышлению над тем, как получить контроль и господство над ситуацией. Потребность в контроле также направлена против себя. Голова держится очень крепко (никогда нельзя терять голову), но она, в свою очередь, крепко держит тело в своей власти. Существует заметное напряжение и в глазном сегменте тела, который включает глаза и затылочную область. Сильное мышечное напряжение может также прощупываться в шей- ном отделе вдоль основания черепа, в так называемом оральном сегменте. Последняя группа характеров, которую мы рассмотрим, относится по нашей система- тизации к генитальным, циклоидным (истероидным) характерам, реализующим стратегию движения «к людям». К ним относятся истерический, маниакально-депрессивный и мазо- хистский типы характера. И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 94 Истерический тип характера Хотя данный тип личности чаще наблюдается у женщин, не являются исключением и истерически организованные мужчины. Истерический характер специфически отличается фиксацией на генитальной ступени развития ребенка (Райх, 1999). Люди с истерической структурой личности характеризуются высоким уровнем тре- воги, напряженности и реактивности, особенно в межличностном плане. Это сердечные, «энергичные» и интуитивно «человечные» люди, склонные попадать в ситуации, связанные с личными драмами и риском. Из-за высокого уровня тревоги и конфликтов, от которых они страдают, их эмоциональность может казаться окружающим поверхностной, искусственной и преувеличенной. Многие исследователи считают, что истерически организованные люди являются напряженными, гиперчувствительными и социофилическими личностями (Мак- Вильямс, 1998). Люди с истерической структурой личности используют подавление (репрессию), сексуализацию и регрессию. Им свойственно противофобическое отреагирование вовне, обычно связанное с вымышленной властью и опасностью, исходящей от противоположного пола. Поскольку люди с истерической структурой имеют избыток бессознательной тревоги, вины и стыда, и, возможно, потому, что они напряжены и подвержены перестимуляции, они легко подавляемы. Переживания, выносимые для людей другого психологического типа, могут оказаться травматическими для истериков. Поэтому они часто прибегают к механизму диссоциации для уменьшения количества аффективно заряженной информации, с которой они должны одновременно иметь дело. Главное ощущение себя при истерии – чувство маленького, пугливого и дефектив- ного ребенка, преодолевающего трудности так хорошо, как только и можно ожидать в мире, где доминируют сильные и чужие другие. Хотя люди с истерическим складом личности нередко выступают как контролирующие и манипулирующие, их субъективное психологи- ческое состояние совершенно противоположно. Другим способом достижения самоуважения для людей с истерической организацией личности является спасение других. Они могут проявлять заботу о своем внутреннем испу- ганном ребенке посредством обращения, оказывая помощь ребенку, которому угрожает опасность. В людях данного характера действует ошибочное ощущение присутствия «бытия» в том, что другие видят и ценят, в результате чего центром притяжения для психики данного индивида становится собственный воображаемый образ, а не его подлинное Я; этот вообра- жаемый образ диктует поступки индивида, на нем держится его представление о собствен- ной ценности. Есть основания полагать, что у представителей данного типа генетически обусловлен- ная эндоморфия служит поддержкой потребности в любви к себе. Поскольку физическая красота среди представителей данного типа встречается го-раздочаще, чемукакого-либодру- гогохарактера, можно предположить, что данная особенность, а возможно, и обусловленное телосложением шаловливое расположение духа «соблазняют» уже сами по себе, без какой- либо попытки со стороны ребенка быть соблазненным. Стержневой поведенческой чертой является привлечение внимания к себе окружаю- щих. Наиболее часто для этого используются повышенная общительность, специфическая показная манера поведения, преувеличение эмоциональных реакций и важности собствен- ных мыслей и поступков, манипулирование другими. При последнем обычно применяются своеобразные санкции за невнимание к себе – вспышки гнева и раздражительности, слезы и И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 95 обвинения. Прямые и косвенные попытки привлечь к себе внимание всегда сопровождаются отрицанием заинтересованности в этом и реакцией возмущения на такое предположение. Самое непереносимое для пациентов – равнодушие со стороны окружающих, в этом случае предпочитается даже роль «отрицательного героя» (Попов, Вид, 2000). Обоим полам свойственно акцентировать свою сексуальную привлекательность, для чего обычно используется поведенческий рисунок не сексуальной агрессивности, а фри- вольности, флирта, карикатурного подчеркивания своей неотразимости. При этом нередки психосексуальные дисфункции – аноргазмия у женщин, импотенция у мужчин. Такое сексу- альное поведение имеет целью, в первую очередь, не удовлетворение полового инстинкта, а подтверждение собственной привлекательности в глазах других; нужда в этом безгранична. Внешняя экстравертированность поведения сопровождается эгоцентричностью, фиксацией на удовлетворении своих потребностей, пренебрежением нуждами других людей, что делает эмоционально интенсивные отношения с окружающими в целом поверхностными и неста- бильными. Для диагностики истерического типа характера состояние должно соответствовать по меньшей мере четырем из нижеследующих качеств или поведенческих стереотипов: 1) показной характер, театральность поведения или преувеличенное выражение чувств; 2) внушаемость, легкое подпадание под влияние окружающих или ситуативных воз- действий; 3) поверхностный, лабильный аффект; 4) постоянный поиск возбуждающих переживаний и деятельности, в которых субъект находится в центре внимания; 5) неадекватное подчеркивание своей сексуальности во внешности и поведении; 6) чрезмерная озабоченность своей внешней привлекательностью. Лоуэн (Лоуэн, 1998) описывает следующие специфические черты истерического характера: покорность с целью завоевать благосклонность и любовь мужчины. Нижняя часть тела от бедер может быть мягкой и податливой, а верхняя – ригидной и тугой. Для истерической структуры типична ригидность тела, в результате чего человек как бы закован в броню. Спина жесткая до несгибаемости, шея напряжена и держит голову очень прямо. Но гораздо важнее, что зажата передняя часть тела. Именно ригидность грудных и брюшных мышц можно назвать броней. Генетически броня развивается из-за сковывания агрессии еще в ребенке. Психологи- чески броня есть выражение состояния, когда при нападении человек внутренне сжимает-ся, вместотогочтобы ответить ударом. Физически же это сжимание передней части тела осу- ществляется откидыванием плеч и таза назад; в результате при одновременном усилении напряженности мышцы еще и сводит. Никакую броню не удается снять, не высвободив пред- варительно подавленный гнев, который сразу же сильным потоком начинает поступать в руки. Тем не менее, остается верным утверждение, что истерический характер имеет такое телосложение, при котором ригидность всего тела сочетается со вполне подвижным тазом. Если мы попытаемся добраться до сердца истерического характера, мобилизовать глу- боко упрятанное чувство любви, то рано или поздно наткнемся на преграду. Биоэнергетиче- ское исследование показывает, что преграда эта локализуется в шее и челюстях и имеет вид мышечного напряжения, придающего этим структурам жесткость, зажатость. Анализ такого положения говорит, что это выражение гордости и решимости. Не менее гордости истери- ческому характеру свойственно и чувство глубокой обиды. Истерический характер боится упасть, и этот страх падения проявляется в ригидности ног. И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 96 Депрессивный и маниакальный тип характера Характерологические паттерны маниакально-депрессивных личностей создаются депрессивной динамикой. Люди, которые могут быть названы маниакальными, характери- зуются отрицанием депрессии и руководствуются жизненными стратегиями, противопо- ложными тем, которые бессознательно используются депрессивными людьми. Но все же основные организующие темы, страхи, конфликты и бессознательные объяснительные кон- структы депрессивных и маниакальных людей аналогичны. Было замечено, что люди в депрессивном состоянии большую часть своего негатив- ного аффекта направляют не на другого, а на самого себя, ненавидя себя вне всякого соотне- сения со своими актуальными недостатками. Данное явление описывалось как «направлен- ный вовнутрь гнев». Депрессивные личности мучительно осознают каждый совершенный ими грех – при том, что они игнорируют собственные добрые поступки, долго переживая каждое свое эгоистическое проявление. Печаль – еще один из главных аффектов людей, обладающих депрессивной психологией. Наиболее сильной и организующей защитой, которую обычно используют данные типы, является интроекция. Другой часто наблюдаемый защитный механизм – обращение против себя. Обращением против себя достигается снижение тревоги, особенно тревоги сепарации (если кто-то считает, что именно гнев и критицизм вызывают оставление, он чув- ствует себя безопаснее, направляя их на себя), и сохраняется ощущение силы (если «пло- хость» во мне, я могу изменить эту нарушенную ситуацию). Еще одну защиту представляет идеализация. Поскольку самооценка депрессивных личностей снижается в ответ на пере- живания, постольку восхищение, с которым они воспринимают других, повышает ее. Люди с депрессивной психологией считают, что в своей сущности они плохи. Они сокрушаются по поводу своей жадности, эгоистичности, тщеславия, гордости, гнева, зави- сти и страсти. Они считают все эти нормальные аспекты опыта извращенными и опасными, испытывают беспокойство по поводу своей врожденной деструктивности. Они очень стара- ются быть «хорошими» и боятся быть разоблаченными в своих грехах и отвергнутыми как недостойные. Поскольку люди с депрессивным типом характера постоянно находятся в состоянии готовности поверить в самое худшее о самих себе, они очень ранимы. Критицизм опусто- шает их. В любом сообщении, которое содержит сообщение об их недостатках, они склонны различать только эту часть коммуникации. Депрессивные личности глубоко чувствительны к тому, что их оставляют, и несчаст- ливы в одиночестве. Потерю они переживают как доказательство своих отрицательных индивидуальных свойств. Мания – обратная сторона депрессии. Люди, наделенные гипоманиакальной лично- стью, обладают депрессивной организацией, которая нейтрализуется посредством защит- ного механизма отрицания. Маниакальные люди отличаются высокой энергией, возбуждением, мобильностью, переключаемостью и общительностью. Когда негативный аффект возникает у людей с мани- акальной и гипоманиакальной личностями, он проявляется не как печаль или разочарование, а как гнев – иногда в форме внезапного и неконтролируемого проявления ненависти. Основными защитами маниакальных и гипоманиакаль-ных людей являются отрица- ние и отреагирование. Отрицание проявляется в их тенденции игнорировать (или трансфор- мировать в юмор) события, которые расстраивают и тревожат большинство других людей. Маниакальные индивиды обычно склонны к обесцениванию, этот процесс изоморфичен И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 97 депрессивной тенденции к идеализации. Для маниакальной личности предпочтительно все, что отвлекает от эмоционального страдания. Главной отличительной чертой данного типа является недостаток воли и неспособ- ность противостоять давлению во стороны внешнего мира. Такие личности легко сбиваются с пути истинного как под давлением обстоятельств, так и под влиянием окружающих. Зако- номерно, что при их податливом поведении они также чувствительны и к доброму влиянию. Вероятно, самый известный из синдромов, соответствующий данному типу, был опре- делен Эрнстом Кречмером как циклотимия. Маниакально-депрессивные личности могут быть описаны как зависимые личности в контексте следующих характеристик: 1) не способен принимать решения без множества советов или поддержки со стороны окружающих; 2) позволяет окружающим принимать за него важные решения типа: где жить, какую работу выбрать; 3) из-за страха быть отвергнутым соглашается с людьми, даже когда считает, что они не правы; 4) ему или ей трудно проявлять инициативу в каких-либо начинаниях или просто дей- ствовать в одиночку; 5) вызывается справиться с вредной или унизительной работой, чтобы заработать сим- патию окружающих; 6) в одиночестве ощущает дискомфорт или беспомощность, идет на все, чтобы избе- жать одиночества; 7) ощущает себя опустошенным или беспомощным, если близкие отношения с кем- либо прекращаются; 8) его часто одолевает страх быть всеми покинутым; 9) его легко задеть критикой или неодобрением. Особенностью этого синдрома является то, что центры притяжения зависимых лично- стей находятся в окружающих, а не в них самих. Они приспосабливают собственное пове- дение, чтобы угодить тем, от кого они зависят, а поиск любви приводит к отрицанию тех мыслей и чувств, которые могут не понравиться окружающим. Личности данного типа бывают заметно эндоморфичны – «киты в атласе» Шелдона, редко сравниваются с людьми какого-либо другого характера, и про всю совокупность таких личностей можно сказать, что это самая эндоморфичная группа. Мазохистский тип характера Райх (Райх, 1999) включил «мазохистский» характер в свою подборку личностных типов, выделяя паттерны страдания, выражения жалоб, установки на самопожертвование и самообесценивание и скрытое бессознательное желание мучить других своими страдани- ями. Способ достижения морального триумфа через навязанное себе страдание может стать таким привычным для человека, что его стоит рассматривать как личность, имеющую мазо- хистский характер. Термин «мазохизм», используемый аналитиками, не означает любви к боли и страданию. Человек, ведущий себя мазохи-стически, терпит боль и страдает в созна- тельной или бессознательной надежде на некоторое последующее благо. Мазохистические личности считают себя страдающими, но незаслуженно, жертвами преследования или просто родившимися под несчастливой звездой, проклятыми не по своей вине. Они используют в качестве защиты интроекцию, обращение против себя и идеали- зацию. Кроме того, они сильно полагаются на отреагирование вовне, используют морали- зацию, чтобы справиться со своими внутренними переживаниями. Некоторые измерения мазохистического отреагирова-ния включают: И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 98 1) провокацию; 2) умиротворение («Я уже страдаю, поэтому, пожалуйста, воздержитесь от дополни- тельного наказания»); 3) эксгибиционизм («Смотрите, мне больно»); 4) избегание чувства вины («Смотрите, что вы заставили меня сделать»). Можно сказать, что истоки природы мазохизма лежат в проблемах неразрешенной зависимости и в страхе оказаться в одиночестве. Представление о себе у мазохистической личности может быть следующим: «Я недо- стойный, виноватый, отверженный, заслуживающий наказания». Кроме того, она может обладать глубоким, иногда сознательным ощущением, что она не лишена чего-то, а в чем-то нуждается и несовершенна, наряду с убеждением, что обречена быть неправильно понятой и недооцененной. Этот тип в быту обычно считают наделенным комплексом неполноценности. Его основная черта – интравертирован-ность, основанная на заниженной самооценке. Мазо- хистиче-ская личность не является асоциальной и испытывает большую нужду в соци- альных контактах, для участия в которых ей необходимы нереалистично завышенные надежные гарантии безусловно положительного и некритического принятия окружаю- щими. Малейшее отклонение поведения окружающих от идеализированного представле- ния об их отношении к себе воспринимается как унижающее отвергание. Страх его форми- рует специфический рисунок коммуникативного поведения: скованность, неестественность, неуверенность, чрезмерная скромность, униженная просительность или демонстративное избегание (Попов, Вид, 2000). Люди этого типа обычно искаженно воспринимают отношение к себе, преувеличи- вая его негативность. Все же следует иметь в виду, что вследствие низкого уровня комму- никативных навыков их объективная неловкость в социальных ситуациях может вызывать такие реакции окружающих, которые подтверждают их мрачные предположения. Преуве- личивается не только негативное отношение окружающих, но и вообще риск и опасности повседневной жизни. Им трудно говорить на публике или просто обратиться к кому-то. Они не достигают ответственных постов, оставаясь малозаметными, всегда готовыми услужить. Дружеские, доверительные отношения с кем-либо могут полностью отсутствовать. Для диагностики мазохистского типа характера состояние должно соответствовать по меньшей мере четырем из нижеследующих качеств или поведенческих стереотипов: 1) стойкое, глобальное чувство напряженности и озабоченности; 2) убежденность в своей социальной неловкости, непривлекательности или малоцен- ности в сравнении с другими; 3) повышенная озабоченность критикой; 4) нежелание вступать во взаимоотношения без гарантии понравиться; 5) ограниченность стиля жизни из-за потребности в физической безопасности; 6) уклонение от профессиональной или социальной деятельности, связанной с интен- сивными межличностными контактами, из страха критики, неодобрения или отвергания. Структура мазохистского характера (Лоуэн, 2000) описывает человека, который стра- дает и хнычет или жалуется, но остается покорным. Покорность является основным мазо- хистским признаком. Если индивидуум с мазохистским характером демонстрирует подчиненное положе- ние во внешнем поведении, то он совершенно другой внутри. На глубоком эмоциональном уровне у него имеются сильные чувства злости, отрицания, враждебности и превосходства. Однако они заблокированы страхом. Человек противится страху прорыва негативных эмо- ций с помощью мышечных паттернов сдерживания. Толстые сильные мышцы сдерживают любое прямое проявление и позволяют проходить только хныканью и жалобам. И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 99 Для людей с мазохистской структурой типичными являются короткие, толстые, муску- листые тела. По неизвестным причинам обычно усилен рост волос на теле. Характерной особенностью является короткая толстая шея, показывающая втянутую голову. Другой важ- ной характеристикой является подтягивание таза вперед, что может быть описано более буквально как подобранный и плоский зад. Эта поза имеет сходство с собакой, поджавшей хвост. Такое положение таза наряду с давлением напряжения сверху является причиной сги- бания или резкого ослабления тела в области талии. У некоторых женщин можно видеть сочетание ригидности в верхней половине тела и мазохизма в нижней половине, выраженного тяжелыми ягодицами и бедрами, подтянутым тазовым дном. Кожа у всех людей с мазохистским характером темного оттенка вследствие застоя энер- гии. Из-за мощного сдерживания проявления агрессии достаточно редки. Подобным же образом ограничено самоутверждение. Вместо него присутствуют нытье и жалобы. Нытье является единственным звуковым выражением, которое легко проходит через пережатое горло. Вместо агрессии наблюдается провоцирующее поведение, которое вызывает сильную реакцию другого человека, сильную настолько, чтобы дать возможность мазохисту реаги- ровать вспыльчиво и несдержанно. Застой энергии из-за сильного сдерживания ведет к чувству «увязания в болоте», невозможности двигаться свободно. Позиция покорности и угодливости характерна для мазохистского поведения. На сознательном уровне мазохист идентифицируется с попыткой угодить; однако на подсозна- тельном уровне эта позиция отвергается озлобленностью, негативностью и враждебностью. Эти подавленные чувства должны быть высвобождены прежде, чем мазохист сможет сво- бодно реагировать на жизненные ситуации. Мазохист боится протянуть руку или ногу или вытянуть шею (то же самое и для гени- талий) из-за страха, что они будут отрезаны или он оторвется от них. В этом характере при- сутствует сильная тревога по поводу кастрации. Больше всего силен страх быть отрезанным от родительских отношений, которые обеспечивали любовь, но при определенных условиях. Все рассмотренные в настоящей главе классификации представлены в сводной табл. 2.2. И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 100 ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ТЕСТИРОВАНИЕ Корректное использование психодиагностических методик является одним из условий повышения эффективности работы психолога. сомнения некоторых психологов по поводу целесообразности использования психологических тестов в практической работе с клиен- тами вызваны возможностью возникновения ряда психологических барьеров как со стороны психолога, так и со стороны клиента (Соломин, 1999). Таблица 2.2. Сводная таблица типов организации и классификации характера Клиент может опасаться раскрытия собственных личных качеств или неправильного использования результатов тестирования. Кроме того, он может пассивно и потребительски относиться к процессу тестирования. В свою очередь, психолог может считать, что стандартизированная процедура пси- хологического тестирования мешает установлению неформального контакта с клиентом. Он также может недостаточно доверять результатам тестирования из-за того, что в своей практике сталкивался с тестами сомнительной надежности или имеет не слишком четкое представление об их конструкции. Наконец, он может просто недостаточно хорошо владеть используемой психодиагностической методикой или не иметь в своем личном распоряже- нии тестов, подходящих для решения конкретной задачи. Тем не менее применение тестирования имеет ряд определенных положительных сто- рон: • Ряд тестовых методик позволяет выявлять более глубокий уровень личности клиента, чем тот, на котором развивается диалог клиента с консультантом. Стандартные методики предохраняют психолога от встречной проекции, приписывания клиенту собственных про- блем и представлений. • Применение стандартных методик позволяет использовать богатый опыт разработ- чиков и других пользователей тестов. И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 101 • Использование статистически репрезентативных тестовых норм и количественных показателей позволяет сопоставлять результаты различных клиентов и прослеживать изме- нение их состояния в ходе психологической работы, оценивая ее эффективность. • Экономичность тестов позволяет автоматизировать их на компьютере или использо- вать не очень высококвалифицированный персонал, освобождая психологов от значитель- ной части рутинной деятельности и давая тем самым возможность решать более сложные и неотложные задачи. Кроме того, при правильном использовании психологическое тестирование: • позволяет с достаточной степенью объективности выявить психологические особен- ности и состояние клиента; • помогает установить контакт, присоединиться к клиенту; • может облегчить формирование и поддержание доверия клиента; • является источником материала для структурирования беседы; • дает возможность оптимизировать активность и состояние клиента; • может служить средством воздействия на клиента. В зависимости от целей и условий консультирования могут использоваться самые разнообразные тестовые методики, которые можно условно разделить на экспресс-методы, методы углубленной и глубинной диагностики. Психологические экспресс-тесты отличаются: • компактностью и экономичностью; • простотой, возможностью проведения тестирования неспециалистом и самотестиро- вания; • возможностью выявления групп риска по тем или иным психологическим критериям; • преимущественной ориентацией на диагностику склонностей клиента. Тесты для углубленной психологической диагностики характеризуются: • максимальной валидностью и надежностью; • универсальностью и широким спектром оценочных возможностей, избыточностью получаемой информации; • удобством для группового и компьютерного тестирования; • возможностью диагностики способностей. Наконец, методики глубинной психологической диагностики: • позволяют выявлять скрытые или скрываемые мотивы, отношения и представления клиента, содержание его сознания и бессознательной сферы; • связаны с идеографическим описанием личности, основанным на измерении инди- видуального субъективного смысла различных понятий для человека; • как правило, требуют использования специальных компьютерных программ. Эффективное использование стандартизированных психодиагностических средств требует от психолога овладения навыками проведения конкретных тестовых методик, зна- ния содержания диагностических показателей и умения их интерпретировать, умения пла- нировать психодиагностическое обследование клиента в соответствии с его запросами и ожиданиями, содержанием изучаемой проблемы и объективными условиями работы. Для решения нестандартных задач психолог должен не просто быть подготовлен к использова- нию существующих стандартных тестовых методик, но и уметь разрабатывать и применять новые методы, анкеты, тесты, в том числе автоматизированные варианты таких методик. Базой для такой деятельности являются знания в области измерения и шкалирования, ста- тистической обработки данных, информатики и компьютерной техники. Какие ошибки встречаются при использовании психологических тестов в консульти- ровании? 1. Выбор неадекватных тестовых методик. И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 102 Эти ошибки связаны с выбором и использованием тестов, непригодных для решения поставленных задач, не соответствующих требуемому уровню валидности, надежности. Причинами подобных ошибок могут быть: • недостаточные знания психометрических свойств методик; • субъективная привлекательность или внешняя эффектность методик; • стремление сэкономить время или силы за счет применения экспресс-тестов. 2. Принятие неправильных диагностических решений. Эти ошибки могут возникать вследствие неверной интерпретации диагностических показателей. Они могут объясняться: • недостаточным уровнем знаний о диагностируемых явлениях; • переоценкой степени точности и объективности применяемых методик. 3. Некорректное сообщение результатов психологической диагностики клиенту. 3.1. Передача клиенту заключения по результатам тестирования в письменном виде или в виде компьютерной распечатки. К сожалению, некоторые психологи выдают клиентам на руки письменные заключе- ния по результатам диагностики. Это можно рассматривать как грубую ошибку. Из того, что консультант говорит клиенту вслух, клиент, как правило, запомнит только то, что поймет, с чем согласится или не согласится. Информация, которая может нанести психологический вред, забудется или переработается. Кроме того, только в процессе беседы психолог в состо- янии проконтролировать полученный эффект и может при необходимости его откорректи- ровать. Напротив, когда клиент постоянно возвращается к своим данным и перечитывает заключение, результаты могут быть непредсказуемы. Иногда после этого клиентов прихо- дится в буквальном смысле лечить. Эти ошибки могут быть вызваны: • затруднениями при устном изложении результатов диагностики; • стремлением сэкономить время и силы на сообщении результатов тестирования; • просьбами клиента. 3.2. Изложение результатов тестирования без предварительной работы с клиентом. Иногда психологи торопятся сообщить тестовые результаты клиенту. Между тем, сооб- щение результатов тестирования требует предварительного знакомства с клиентом, уста- новления контакта, выявления запросов, снятия излишнего эмоционального напряжения. Результаты тестирования должны проверяться с помощью беседы, наблюдения и использо- вания дополнительных источников информации. Игнорирование проблем и запросов кли- ента, его состояния и индивидуальных особенностей, отсутствие обратной связи, категорич- ность выводов: • как правило, воспринимаются клиентом как давление на него; • могут приводить к потере контакта, недоверию клиента, его сопротивлению незави- симо от точности полученных результатов; • препятствует пониманию и принятию клиентом сообщаемой информации; • мешают клиенту принять активное участие в решении своих проблем и сотрудничать с консультантом; • не удовлетворяют потребностей клиента в безопасности, контакте и уважении. Причинами подобных ошибок могут быть: • отсутствие знаний о процессе и принципах консультирования; • стремление поскорее закончить работу с клиентом, избавиться от него. 3.3. Использование некорректного языка описания и принципов понимания личности. Традиционные представления характеризуют личность как совокупность постоянных свойств, качеств, черт, проявляющихся безотносительно к содержанию и специфике ситуа- ции. И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 103 Это выражается в употреблении таких терминов, как тревожность, агрессивность, сдержанность, уверенность в себе, способность к самоконтролю, ответственность, невнима- тельность и т. п. Клиенту часто говорится, какой он (упорный, замкнутый, осмотрительный). Его осведомляют, чем он характеризуется, какими качествами обладает (педантичностью, упрямством, раздражительностью и т. п.). Это может подкрепить у клиента иллюзию посто- янства собственной личности, невозможности изменения поведения, отсутствия выбора поступков в зависимости от ситуации. При этом клиенту редко сообщается, в каких условиях, когда и где (в ситуациях угрозы, в процессе принятия решения, при знакомстве и т. п.) проявляются указанные качества. Игнорирование условий проявлений качеств личности, отсутствие указаний на контекст, в котором они обнаруживаются, может вводить клиента в заблуждение относительно глобаль- ности, обобщенности этих качеств. Клиенту косвенно дается понять, что он такой всегда и везде. Наконец, клиент часто получает информацию о том, чего ему не хватает, какими спо- собностями он не обладает, что он не умеет или не может делать. Кроме того, иногда сооб- щения ограничиваются отрицательными результатами тестирования, свидетельствующими о недостатках, проблемах, затруднениях, без определения позитивных качеств, сильных сто- рон, способностей клиента. В результате такой подачи информации у клиента может создаваться представление об отсутствии альтернатив в выборе поведения, ситуаций, ресурсов. Клиент может лишиться надежды на изменения и на возможность решения проблем. Таким образом, психолог может сослужить плохую службу клиенту, если будет говорить, какой клиент есть и кем он не явля- ется. самое худшее, что может произойти в подобном случае, это то, что клиент может в это поверить. Для того чтобы корректно охарактеризовать личность клиента, можно использовать следующие принципы рефрей-минга личностных черт: Принцип деноминализации – переформулирование терминов, характеризующих черты личности, из существительных или прилагательных в глаголы. В соответствии с прин- ципом деноминализации психолог говорит не о том, каким является клиент или какими каче- ствами обладает, а о том, что он делает или чувствует. Принцип контекстуализации – указание на содержание ситуаций, в которых могут наблюдаться черты личности. В соответствии с этим принципом психолог говорит о том, когда и где человек ведет себя тем или иным образом. Принцип позитивной реинтерпретации – замена отрицаний в определении поведе- ния человека на утверждения, не содержащие частицу «не». Позитивная реинтерпретация предполагает отказ психолога от употребления выражений «не может», «не умеет», «не спо- собен», предполагающих представление об ограниченных возможностях клиента и отсут- ствие тех или иных качеств. Например, в соответствии с принципами рефрейминга личностных черт нерешитель- ного человека можно представить как человека, медленно, но тщательно принимающего решения в ситуациях выбора. Непослушный человек может быть определен как человек, который умеет отказаться от выполнения требований других людей и действовать по-своему. Использование рефрейминга личностных черт может помочь клиенту: • более точно и правильно понять свои собственные психологические особенности или особенности других людей, по-новому оценить качества личности, обнаружить неожидан- ные достоинства; • расширить представления о возможностях выбора того или другого способа поведе- ния в определенных обстоятельствах; И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 104 • ориентироваться в различных ситуациях, выбирать ситуации, наиболее соответству- ющие его возможностям. В настоящее время существует большое количество изданий, содержащих сборники тестов по самым различным направлениям диагностики личности. Назовем лишь некото- рые из них (Практикум по психологии, 1996; Прикладная социальная психология, 1998; Райгородский, 1998а). Нам также показалось полезным привести в настоящем справочнике ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие наборы тестов и бланковых методик, в том числе в режиме on-line: http://psi.webzone.ru/st/200300.htm http://www.private.peterlink.ru/philo/blamet.html http://psy.agava.ru/ http://www.psyserver.narod.ru/metodik.htm http://azpsy.chat.ru/tests.html http://www.eniostyle.ru/test/ ; http://www.halyava.ru/alexkuck/ И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 105 Список цитированной и рекомендуемой литературы 1. Бодунов М. В. Структура формально-динамических особенностей активности лич- ности// Вопр. психол. 1977. № 5. С. 18–25. 2. Верховски А. Диалоги дыхания: Паттерны дыхания как паттерны социального вза- имодействия // Энергия и характер. 1999. № 1. С. 20–28. 3. ВыготскийЛ.С.Развитиевысшихпсихических функций. – М.: АПН, 1960. 4. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. – М.: Педагогика-Пресс, 1993. 5. Ганнушкин П. Б. Избранные труды по психиатрии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 6. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. —М.: МГУ, 1988. 7. Е л и с е е в О. П. Практикум по психологии личности. – СПб.:Питер, 2002. 8. Завадовский М. М. Противоречивое взаимодействие между органами. – М.: МГУ, 1941. 9. Зеленский В. Аналитическая психология Карла Густава Юнга: Методическое посо- бие к курсу «Глубинная психология». – СПб., 1991. 10. К о с с ако в с ки й А. Психическое развитие личности в онтогенезе // Психоло- гия личности в социалистическом обществе. Активность и развитие личности. – М.: Наука, 1989. 11. Кречмер Э. Строение тела и характер. – М.: НО Научный фонд «Первая Исследо- вательская Лаборатория имени академика В.А. Мельникова», 2000. 12. Л а б у н с к а я В. А. Введение в психологию невербального поведения. – Ростов- на-Дону: Рост. гос. ун-т, 1994. 13. Л апланш Ж., Понталис Ж. Б. Словарь по психоанализу / Пер. с франц. Н С. Авто- номовой. – М.: Высш. шк., 1996. 14. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Рос– тов-на-Дону: Феникс, 2000. 15. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. 16. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психология инди- видуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. – М.: МГУ, 1982. 17. Л и ч к о А. Е. Подростковая психиатрия: Руководство для врачей. – Л.: Медицина, 1985. 18. Личко А. Е. Типы конституциональных психопатий и акцентуации характера в под- ростковом возрасте // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000. 18. Л оу эн А. Физическая динамика структуры характера. – М.:ПАНИ, 1996. 19. Лоуэн А. Психология тела. Телесно-ориентированный биоэнергетический психо- анализ. – М.: Независимая ассоциация психологов-практиков, 1997. 20. Л о у э н А. Язык тела. СПб. – Ростов-на-Дону: Академический проект – Феникс, 1998. 21. Л о у э н А. Предательство тела. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. 22. Л о у э н А. Биоэнергетика. Терапия, которая работает с телом. – СПб.: Речь, 2000. 23. Л ур и я А. Р. Основы нейропсихологии. – М.: МГУ, 1973. 24. М а к – В и л ь я м с Н. Психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе. – М.: Класс,1998. 25. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педа- гогика, 1986. И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 106 26. Наранхо К. Характер и невроз. Интегральное обозрение. – СПб. – Минск: Диалог – Лотаць, 1998. 27. Н е б ы л и ц ы н В. Д. Основные свойства нервной системы человека. – М.: Про- свещение, 1991. 28. Н е б ы л и ц ы н В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных раз- личий. – М.: Наука, 1976. 29. Никитин В.Н.Психология телесногосознания. – М.: Алетейа, 1998. 30. Павлов И. П. Полн. собр. соч. Т. III. Кн. 2. – М. – Л.: АНСССР, 1951. 31. ПетровскийА. В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии // Вопросы психологии. 1984. № 4. С. 39–45. 32. П о п о в Ю. В., В и д В. Д. Современная клиническая психиатрия. – СПб.: Речь, 2000. 33. Практикум по психологии / Под ред. А. С. Кармина – СПб.: МПС РФ, Петербург- ский гос. Университет путей сообщения, 1996. 34. Прикладная социальная психология / Под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркач. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. 35. РайгородскийД.Я.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. – Самара: Бахрах, 1998а. 36. Р ай го ро дс ки й Д. Я. Психология и психоанализ характера. – Самара: Бахрах, 1998б. 37. Р ай х В. Функция оргазма. – СПб. —М.: Университетская книга-АСТ, 1997. 38. Р ай х В. Характероанализ. – М.: Республика, 1999. 39. Русалов В. М. Опросник структуры темперамента. Методическое пособие. – М.: Рос. акад. наук, Ин-т психологии, 1990. 40. Р у с а л о в В. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: Неко- торые итоги и ближайшие задачи системных исследований // Психол. журн. 1991. Т. 12. № 5. С. 22–34. 41. С ан до ми рс кий М. Е., Б е ло городс ки й Л. С. Типология личности и пери- одизация психического развития в социально-профессиональной адаптации // Некоторые вопросы совершенствования профориентации учащейся молодежи в условиях перехода к рыночной экономике. – Уфа: Башкирский пед. институт, 1996. 42. Сандомирский М. Е., Б ел огород с кий Л. С., Ени-ке е в Д. А. Периодизация пси- хического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий // Современные проблемы физиологии и медицины. – Уфа: Баш. гос. мед. университет, 1997. 43. С е ржан то в В. Ф. Психологическая структура личности и проблема ее психофи- зиологической интерпретации // Теория личности. – Л., 1982. 44. Симонов П.В., Ершов П.М.Темперамент, характер, личность. – М.: Наука, 1984. 45. С о ло м и н И. Л. Психологическое консультирование и тестирование // Журн. практического психолога. 1999. № 7–8. С. 49–55. 46. Столин В.В. Самосознание личности. – М.: МГУ, 1984. 47. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. —М.: Прогресс, 1982. 48. Теплов Б. М. Избранные труды. В 2-х т. – М.: Педагогика,1986. 49. Т е п л о в Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М.: Просвещение, 1961. 50. Туровская З. Г. Индивидуальные особенности вегетативного баланса и уравнове- шенность основных нервных процессов // Психология и психофизиология индивидуальных различий / Под ред. А. А. Смирнова. – М.: Педагогика, 1977. 51. Фрейд 3. О клиническом психоанализе. Избранные сочинения. – М.: Медицина, 1991. И. Г. Малкина-Пых. «Справочник практического психолога» 107 52. Фрейд 3. Три очерка по теории сексуальности // Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1989. 53. Фромм Э. Иметь или быть? / Пер. с англ.; Под ред. В. И. Добренькова. – М.: Про- гресс, 1990. 54. Ф ро м м Э. Человек для себя: Исследование психологических проблем этики / Пер. с англ. Л. А. Чернышевой. – Минск: Коллегиум, 1992. 55. Хо м с кая Е. Д. Нейропсихология. – М.: МГУ, 1987. 56. Хорни К. О психологии женщины // Психоанализ и культура. Избранные труды Карен Хорни и Эриха Фромма. – М.: Юрист,1995а. 57. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза // Психо- анализ и культура. Избранные труды Карен Хорни и Эриха Фромма. – М.: Юрист, 1995б. 58. Ч е че ль н и ц ка я Е. П. Тактики психотерапии пациентов с расщепленным образом Я // Интернет-журнал «Ломоносов», 2000. 59. Шутц У. Глубокая простота. Основы социальной философии. – СПб.: Роза мира, 1993. 60. Э ри кс о н Э. Детство и общество. – СПб.: ЛЕНАТО, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996a. 61. Эриксон Э. Жизненный цикл: Эпигенез идентичности // Теории личности в западноевропейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. – Самара, 1996. 62. Ю н г К. Г. Психологические типы // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. —М.: ЧеРо, 2000. 63. Ю н г К. Г. Психологические типы / Пер. с нем.; Под общ. ред. В. В.3еленского. – Мн.: Попурри, 1998. |